晏子使楚课本剧_晏子使楚课本剧剧本

2024-09-04 02:32:55

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晏子使楚课本剧_晏子使楚课本剧剧本

　作为一名教职工，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是我整理的《晏子使楚》优质课教学设计，希望能够帮助到大家。

《晏子使楚》优质课教学设计篇1

　教材分析：

　《晏子使楚》是学生接触文言文以来,第一篇较长的文本, 掌握重要的文言实词、虚词就是本篇课文的教学重点。而文中故事颇具戏剧性,双方不太友善的对话中暗藏诸多机巧，

　楚王听说晏子是善于辞令之人,想借机刁难他,而晏子临阵不乱,机警应变,针对楚王诬蔑齐人“善盗”,晏子引用橘化为枳的故事,类比推理出,反让楚王“反取病焉”。可以说文中人物形象鲜明，语言富有个性化。因此，体会文中鲜明的人物形象，个性化的语言。学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神，便是本文的教学难点。

　教学设想：

　在教学中，以朗读贯穿全文，让学生自己依据书解尽可能地去读懂文章，积累重点的实虚词。第一课时：初读课文，读顺文章，把握重点字音;二读课文，读懂文章，积累重点的实词、虚词，争取能够翻译全文;第二课时，复习第一课时的内容，并再读课文，感悟思考，分角色朗读，分析晏子为什么会战胜楚王，并分析文中晏子和楚王的人物形象;四读课文，感悟人物形象的魅力，贯穿口语交际等内容。最后，争取能够当场背诵课文。

　教学目标：

　1、流利地朗读课文，根据书解，读懂课文，积累实虚词。

　2、体会文中鲜明的人物形象，个性化的语言。学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。

　教学课时：

　二课时

　教学流程：

　第一课时

　一、导入：

　总理作为外交家时的小故事导入：12年2月,他陪尼克松参观我国自行设计和施工的南京长江大桥.当踏上引桥时,尼克松突然问：“总理阁下,请问南京长江大桥每天有多少人经过。”“总统阁下,南京长江大桥每天有5个人经过。”看到对方发怔的样子,他又自豪地解释说：“每天经过南京长江大桥的人是工、农、兵、学、商，不是5个人吗? ”尼克松听后，“啊”了一声，随即连连点头赞叹.。而今天课文中出现的晏子，名婴，字平仲，春秋时政治家。在齐灵公、庄公、景公时历任卿相，掌管齐国政治，讲究礼仪，以“节俭力行”著称。让我们一共走进《晏子使楚》。

　二、初读课文，读顺文章。

　请同学们自由朗读课文，注意文中易读错、易写错的字，把它划下来，与同学们交流。

　如：缚、熙、酣、枳。

　三、二读课文，读懂文章。

　请同学们在读顺课文的基础上，根据书解翻译课文，把你不懂的实词、虚词划下来与同学们交流。(字词以学生自学提问、学生回答为主，教师进行总结)

　⑴实词、虚词的积累。如对课文注释中的词语要多读、多记，不断温故知新。

　使习方坐盗固徒其实病为其来也

　⑵通字、古今异义词、一词多义、特殊句式的辨识、理解。

　通字：熙，同“嬉”，开玩笑。曷：同“何”，什么。

　一词多义：之、使

　古今异义词：坐盗避席其实(它的果实) 所以(……的原因)

　倒装句：曷为者也(为何人) 何以也(以什么办法)

　参考译文

　晏子将要出使到楚国去，楚王听到这个消息，对手下的人说：“晏婴是齐国善于辞令的人，现在将要来了，我想羞辱他一下，用什么办法呢?”手下的人回答说：“当他到来的时候，请允许我绑上一个人从你面前走过。大王就问，这是做什么的人?我们就说，是齐国人。大王再问，犯了什么罪?我们就说，犯了盗窃罪。”

　晏子来了，楚王请晏子喝酒。喝喝得正高兴的时候，两个小官吏绑着一个人走到楚王面前。楚王问：“被绑着的人是干什么的?”(小官吏)回答说：“是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王瞟着晏子，说：“齐国人本来就善于偷窃吗?”晏子离开座位回答说：“我听说过这样的事，橘子生在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳了，只是叶子的形状很相像，它们果实的味道完全不同。之所以这样的原因是什么呢?是水土不同。现在老百姓生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚国的水土使得老百姓善于偷东西吗?”楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。”

　四、集体朗读课文。

　五、作业布置：

　背诵课文及书释，并把课文翻译一遍。

　第二课时

　一、复习导入：提问学生，解释重点实词、虚词的含义，并翻译重点语句。

　(1)解释重点实词、虚词

　使习方坐盗固徒其实病为其来也熙曷 “之”的用法

　(2)翻译重点语句

　1、为其来也，臣请缚一人过往而行。

　2、得无楚之水土使民善盗耶?

　3、圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

　4、齐人固善盗乎?

　5、所以然者何?水土异也。

　二、分角色读课文，感悟思考。

　分角色朗读课文，(要读出人物的语气性格)思考晏子是如何反击楚王的?从文中可以看出晏子是一个怎样的人?楚王又是怎样的人?

　晏子临阵不乱,机警应变,针对楚王诬蔑齐人“善盗”,晏子引用橘化为枳的故事,类比推理出,反让楚王“反取病焉”。楚王的自作聪明、仗势欺人，晏子的机智善辩，政治家、外交家的风度跃然纸上。新课标第一网

　三、再读课文，口语交际。

　再读晏子与楚王的对话，体会晏子的外交语言艺术，主要在于他成功地运用了逻辑严密的三段式推理，以子之矛攻子之盾，比喻、类比等反驳方式和语言艺术。请同学们谈谈在平时的生活中，与别人说话时要注意哪些方面?

　在现实生活中，我们要做到以理服人，说话时要委婉点，注意方式方法，易于别人接受。

　四、当场背诵课文。

　五、总结：本文人物形象刻画鲜明。寥寥数语纵观全文，晏子始终是站在国家的利益上，用外交辞令回击楚王的一次又一次伤及国格的侮辱，从而维护了齐国的形象与尊严。

　六、作业布置：

　1、背熟课文。

　2、收集晏子的其他故事或其他古代外交家机智善辩的故事，讲给同学、老师、家长听。

　3、完成合作学习手册。

　七、板书：

　晏子使楚

　楚王：自作聪明、仗势欺人

　(类比) (反击)

　晏子：机智善辩，说话委婉

《晏子使楚》优质课教学设计篇2

　教学目标

　1、通过本课学习，使学生了解《晏子使楚》这个故事内容。理解晏子出使楚国时表现出的聪明才智，以及维护齐国尊严的凛然气节。

　2、抓住晏子三次反击楚王的侮辱时据理力争的言行，体会“侮辱”和“尊重”两个词的含义。

　预习提示

　1、读通课文，画出生字、新词，借助工具书理解。

　2、说说课文的主要内容。

　3、试回答课后问题。

　4、搜集晏子相关的信息。

　5、在预习本上记下预习困惑。

　教学流程

　一、谈话引入新课

　我们伟大的祖国是个文明古国，拥有两千多年的悠久历史。在这漫长的历史长河中，留下了许多生动有趣的故事。这些故事耐人寻味，给人启迪，今天我们再来学习春秋末期的晏子使楚这个故事，看它给我们留下哪些思考。出示课题：《晏子使楚》，齐读课题。

　设计意图简明的语言定位了阅读的角度，有效地调动了学生的阅读主动性。

　二、汇报预习收获

　1、昨晚要求大家根据预习提示预习课文，谁来告诉大家：你在预习中弄明白了哪些问题？

　2、你搜集到了哪些有关晏子的.信息？

　3、老师也搜集到有关晏子的一些信息，我们来看看：（出示课件1）

　晏子名婴，字仲平，山东高密人，是春秋时期齐国的大夫，他身材矮小，其貌不扬，但能言善辩，很有才干，齐威王派他出访楚国。

　4、你在预习中还有哪些不懂的问题？

　设计意图汇报预习收获强化了预习意识，培养了学生质疑能力。

　三、确定学习任务

　通过预习同学们获取了这么多信息，大家个个都是会自主学习的孩子。从刚才大家的汇报和提问中老师筛选出一个最重要的问题，作为我们这节课的学习任务。（出示课件2）

　1、楚王几次侮辱晏子？

　2、每次他都是怎样侮辱的？晏子又是怎样反击的？结果怎样？

　一生读“学习任务”，使全体同学明确本节课的学习任务。

　设计意图以学定教，确定了学习任务，教学活动有了目标，课堂才能省时高效。

　四、小组合作学习

　1、围绕这些任务，自己默读全文，思考三分钟。

　2、小组围绕“任务”展开合作学习。出示合作学习要求：（出示课件3）

　合作学习要求：

　1、小组交流的声音不要太大，组内成员听见即可。交流时间为5分钟。

　2、组长安排组员有序发言，一人汇报，其他同学专心倾听，之后做好评价和补充。

　3、各组推选一名汇报员，汇总大家的意见，代表小组交流展示合作学习结果。

　一生读“合作学习要求”，各小组按要求合作学习。

　设计意图构建“自主、合作、探究”的学习氛围，让每位学生都参与到课堂学习活动中来。具体的操作流程，对合作学习的每个环节给予指导，增强了合作学习效果。

　五、展示学习收获

　各组推荐的代表请起立，汇报小组学习收获：

　第一组汇报：楚王几次侮辱晏子？（教师板书：楚王侮辱晏子三次）

　接着汇报：晏子和楚王第一次较量情景：

　第一次楚王是怎么侮辱燕子的？（各代表不用举手，用“我来说”、“我补充”、“我认为”的形式自由说）

　师：我们把晏子所受的非礼用三个字概括为：“钻狗洞”。（板书：钻狗洞）

　面对这样的歧视和侮辱，晏子是怎样反击的？找出课文中的句子（出示课件4）

　这是个狗洞，不是城门。只有访问“狗国”，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？

　齐读，谈谈自己的理解。

　师：是呀，只有访问“狗国”，才从狗洞进去，楚王还敢让晏子这样做吗？结果呢？（板书：是狗国只好吩咐打开城门迎接晏子）

　师总结：宴子用自己的智慧为他个人和国家赢得了尊严，很体面地从正门进入了楚国，第一次的较量以楚王的失败宣告结束。

　交流第二次较量的情景：

　楚王第二次是怎样侮辱宴子的？

　晏子是怎样描述齐国人多的？找出课文中的句子。（出示课件5）

　我国首都临淄住满了人。人们都把袖子举起来，就能连成一片云；人们都甩一把汗，就能够下一场雨。街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖。

　女生读这句。

　1、这句晏子用什么手法形容齐国的人多？

　师：晏子用夸张的手法形容齐国的人多：挥袖成云，挥汗如雨，大街上摩肩接踵。既然齐国这么多人，齐威王却派身材矮小，其貌不扬的晏子来，楚王是在嘲笑齐国没人才。（板书：没人才）

　2、面对楚王的嘲笑晏子又是怎样反击的？找出晏子所说的话。（出示课件6）

　晏子说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等的人去，访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。”

　这句的意思是：我是最下等人，被派来访问楚国，因为楚国是（）。

　男生读这句话。让学生谈谈自己对这句话的理解。（板书：下等国）

　3、第二番较量的结果怎样？（板书：只好陪着笑）

　师总结：这一次精彩的较量是我们课文第几自然段？请你画出描写神情的词，我们师生分角色来读，注意带上感情，神情和动作。

　汇报第三次较量情景：

　1、观察老师的板书，各小组代表以板书的形式汇报合作学习收获。

　2、各小组代表讲解自己的板书。

　3、评价小组代表的板书（从字的规范程度，板书的概括程度和美观程度）。最佳板书为：没出息强盗国只好赔不是

　4、晏子三次有力的反击，最后的结果怎样？（板书：楚王不得不尊重晏子了）

　教师总结：楚王本想侮辱晏子，结果被晏子三次反击，败在晏子的手下，不得不尊重这位相貌不扬的大夫了。从这三次精彩的雄辩，这个故事中的两位主人公的形象在我们面前鲜明起来了。大家来评价评价这两位人物。（出示课件7）

　你喜欢这个故事中哪个人物，为什么？

　你不喜欢哪个人物，为什么？

　师总结：尊严使人不再丑陋，尊严让美丽成为了永恒。晏子这一事迹永远在史册里闪耀着智慧的光芒。

　设计意图搭建交流、展示的平台，满足学生个性化表达的需要，促进生生互动，使他们在倾听、对话中不断发现，自主构建，经历情感的体验和生命的成长。

　六、课外拓展延伸

　在历史中，在我们生活中，也有许多像晏子一样有智慧，有口才的人，你知道哪些？（出示课件8）

　你还知道哪些人有智慧，有口才？

　老师这里也搜集到了一些这方面的信息，大家请看：（出示课件9）

　美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。” 此语一出，话惊四座。周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。”

　一位学生读给大家听。

　（出示课件10）

　一位美国记者在访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢？”周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功不受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时哑口无言。

　一位学生读给大家听。

　七、课堂达标检测

　学习任务当堂完成，课下才轻松愉快。这节课大家学的主动、投入，下面检测一下本节课的学习任务完成的怎么样。（出示课件11）

　1、《晏子使楚》这课主要写了我国（）末期齐国大夫（）出使（）的事。楚王（）次侮辱晏子，却被晏子反击，赢得了（），表现了晏子（）。

　2、请你从“侮辱”、“尊重”任选一词说一句话。

　1、小组讨论2分钟。

　2、各组代表汇报。

　师总结：不侮辱别人是一种教养，尊重每一个人是一种美德。这节课老师看到了大家的成长，我很欣慰，你快乐吗？学习是快乐的，成长是快乐的。

　设计意图当堂练习，及时反馈补救，提高了教学效率，减轻了课余负担，以达到“惜时增效，轻负高效”的课堂。

《晏子使楚》优质课教学设计篇3

　一、教学目的

　1.了解故事内容，理解晏子出使楚国时表现出的聪明才智和维护齐国尊严的品质。

　2.理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。

　3.学会生字新词。

　4.正确流利地朗读课文，创造性地复述课文。

　二、教学重点

　在理解内容的基础上创造性地复述课文,并试演课本剧。

　三、教学难点

　创造性地复述课文。

　四、学生情况分析

　应先找到可以想像的地方，然后加以复述，否则难点较大。

　五、教具投影片

　六、教学过程

　(一)复习导入

　1.谁能告诉大家，你对这篇课文都有哪些了解呢？

　（题目、出处、时代背景、人物介绍、课文讲了三件事等）

　2.质疑：有哪些不明白的地方？

　(二)整体感知，在自学中理解人物特点

　用自己喜欢的方式读课文，并思考：晏子是怎样的一个人？从课文的三件事中选出你认为最有意思的一件事。

　认真默读自己选中的故事，仔细体会晏子是怎样的一个人，你是从哪些语句或词语中体会出来的，画出来，并进行批注。

　(三)根据个人选择的情况进行分组，小组合作学习，通过交流、朗读、表演、复述进一步理解人物特点

　先读一遍文（只读选中的小节）

　逐个谈自己的体会（重点围绕晏子是怎样的一个人），同学补充，补画重点句和词语。

　选择小组汇报的形式并进行练习

　提示：汇报形式有朗诵、复述、表演课本剧等。

　(四)全班交流，进行汇报

　教师要及时点评，指导学生通过对重点词句的理解，了解人物特点。

　以鼓励为主，充分调动学生的积极性，进行朗读、复述、课本剧的表演。

　第一件事：

　楚王吩咐手下人让晏子从城门旁边新开的洞进城。

　1.这件事说明晏子沉着冷静、随机应变、以国家利益为重。

　2.重点句：出示投影片“这是个狗洞，不是城门。我要是访问狗国……什么样的国家。”

　第二件事：

　晏子见了楚王，楚王以貌取人，讽刺晏子无能，藐视齐国无人。

　1.说明晏子博学多才、智勇双全（多才多艺、足智多谋、满腹经纶、据理力争……）

　2.重点句：出示投影片“敝国有个规矩……这儿来了。”

　第三件事：

　在楚王款待晏子的酒席上，楚王故意让人押着一个囚犯从堂下过，借以说明楚国人没出息，干偷盗的事，从而侮辱晏子，侮辱齐国。

　1.说明晏子能言善辩（满腹经纶、才智过人、唇枪舌剑）

　2.重点句：出示投影片“大王怎么不知道……水土不同吧。”

　(五)复述练习

　这篇文章写得短小精悍，精彩的文章往往用传神的几笔，就能把人物形象清晰地勾勒出来。其实在字里行间还给我们留下了许多想像的空间。我们可以插上想像的翅膀，把故事讲得再生动细致些。

　1.出示，你认为可以在哪里展开想像？（书上没有描述的情节或细节，人物的心理活动，等等）

　2.小组为单位，选三个故事中的一个，找出可以扩展的地方，用笔划上添加符号。

　3.创造性复述。

　(六)补充小故事见资料（选自《东周列国志》）并简单介绍几本书《春秋故事》《东周列国志》《上下五千年》

　七、板书设计

　晏子使楚

　钻狗洞访狗国机智过人

　没人才下等国维护国家的尊严

　没出息风气差能言善辩

晏子使楚改编成剧本

晏子使楚（缩写）

春秋末期，齐国和楚国都很强大。

有一回，齐国让晏子去访问楚国。楚王为了想让晏子丢脸，显显威风。

楚王知道晏子很矮，就在城门旁开了个五尺来高的洞，关了城门，让晏子钻进去。晏子说：“这是访问狗国的国门，莫非楚国是狗国。”楚王听了，只好大开城门。

楚王见了晏子，很看不起他，问：“难道齐国没人了？”“有人呀！多得呢！大家挥汗如雨，磨肩接踵的”。晏子回答到。楚王说：“哪为什么打发你来？”，“我国有规矩，下等人访问下等国，上等人访问上等国，他不中用，就被派来了。”晏子说完笑了笑，楚王只好赔着笑。

楚王安排酒席招待晏子，见一个齐国人犯了盗窃罪。楚王笑嘻嘻地说：“齐国人尽干这种事，没出息。”晏子不慌不忙地说：“柑橘从淮南到淮北就只长苦枳，也许是水土不同才让本安居乐业的齐国入而变成盗窃的吧。”楚王见了，只好赔不是。

从此，楚王不敢不尊重晏子了。

晏子使楚（缩写）

春秋末期，齐国和楚国都很强大。

有一回，齐国让晏子去访问楚国。楚王为了想让晏子丢脸，显显威风。

从此，楚王不敢不尊重晏子了。

儿童节作文500字范文

晏子使楚(课本剧)

楚王：各位大臣,可否安排好接待齐国使者的事宜?

大臣甲：一切都按照大王的意图准备好。

大臣乙：这次一定能让晏子出尽洋相，大长我楚国的威风。

士兵甲：（上）报——禀报国王，齐国使者晏子已到城外。

楚王：叫他从狗洞进来，哈哈。

众大臣齐笑：哈哈哈……

大臣甲和士兵甲来到小洞外，做出请进的手势。

大臣甲：欢迎晏大人出使我楚国，请——

晏子：（看了看）这是个狗洞，不是城门。只有到“狗国”去访问的人才从狗洞进去。我在这儿等一等。你们先去问一问国王，楚国到底是个什么样的国家？

大臣甲：（来到楚王面前）报告大王，晏子说到“狗国”访问才从狗洞进来，问我们是什么样的国家，怎么办？

楚王：（惊讶地）啊，他真狡猾。（略停）大开城门，让他进来！

大臣甲、乙来到晏子面前

大臣甲：楚王有旨请晏大人进见。

众人来到楚王面前。

楚王：（冷笑地）哼哼，难道齐国没有人了吗？

晏子：这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟，大王怎么说没人呢？

楚王：既然有这么多人，为什么打发你这么个矮子来呢？

晏子：你这么问，我实在不好回答。撒谎吧，就欺骗了大王。说真话吧，又怕你生气。

楚王：你说实话，我不生气。

晏子：我们齐国有个规矩：访问上等的国家就派上等的人去；访问下等的国家，就派下等的人去。我最不中用，是最差的，就被派到这儿来啦。（笑了笑）

楚王：这……（干笑了笑），来呀，摆酒招待齐国的使者。

众大臣摆椅子，楚王和晏子坐下。

楚王：（举怀）请……

晏子：（举怀）大王请。

大臣甲暗示武士丙。武士丙、丁押囚犯上。

楚王：这个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？

武士丙：报告大王，他犯了盗窃罪，是齐国人。

楚王：（笑嘻嘻地）晏子，你们齐国人怎么这么没出息，专干偷盗的事？

众大臣得意地笑了，武士丙、丁和囚犯下。

晏子：（站起来）大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到你们淮北，就只能长出又苦又小的枳，这不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就去做盗贼了，也许是两国水土不同吧。

楚王：我原来想取笑晏子大人，没想到反让大夫取笑了。

..晏子使楚

剧本

时间:春秋末年

地点:楚国

主角:楚王、晏子。

配角：接待的人、两个武士、一群大臣、强盗。

背景：晏子的马夫驾着马车，送晏子去楚国。而另一边，楚王和大臣们正商量着什么。

楚王（异常狡诈）：听说晏子身材矮小，我们……

大臣们（一脸奉承）：好！大王说得对极了！

[城门外一阵飞沙走石，晏子来到了楚国，而城门也早已关上。]

接待的人（恭恭敬敬）：大王说了，请您从这个洞里钻进去。

晏子（冷静地想了一会儿，机智地回答）：这是个狗洞，不是城门。我要是访问“狗国”，当然得钻狗洞。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？

[接待的人把这话告诉了楚王，楚王无奈，只好打开城门，把晏子迎接进去。]

[晏子进了皇宫，来到楚王面前。]

楚王(瞅了一眼晏子，冷笑一声)难道齐国没有人了吗？

晏子（一脸严肃）：这是什么话？我过首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云；大伙都甩一把汗，就连成一片云；大伙儿都甩一把汗，就像下一阵雨；街上的行人肩擦肩，脚碰脚。大王怎么说齐国没有人呢？

楚王（故作奇怪）：既然有这么多人，为什么打发你来呢？

晏子（装作为难的样子）：你这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺君之罪；说实话吧，又怕大王生气。

楚王（故作大度）：实话实说，我不生气。

晏子（拱了拱手）：敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。

[楚王无言以对，只好陪着晏子笑。]

[楚王安排酒席招待晏子，两人正吃得兴起，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过去。]

楚王：那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？

武士：是个强盗，齐国人。

楚王（皮笑肉不笑）：齐国人怎么这样，没出息，干这种事情？

[大臣们得意洋洋，以为晏子这回洋相出定了。]

晏子（面不改色）：大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是这种橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起强盗来了，也许是两国的水土不同吧。

楚王（连连赔不是）：我原来想取笑大夫，没想到反倒让大夫取笑了。

二....晏子使楚（剧本）

时间：春秋末期

地点：楚国

人物：晏子（齐国大使）、楚王、接待人、两个武士、楚国大臣

（齐国与楚国都是大国，为了使两国保持友好关系，齐王派大夫晏子出使楚国。楚国仗着自己国势强盛，想趁机侮辱晏子，显显楚国的威风。）

楚王（得意地说）：晏子身材矮小，来人，在城门边开一个五尺高的洞，晏子一来，就关上城门，让他从这个洞进来。

（晏子来到楚国城门口，接待人请晏子从洞中进去。）

晏子（看了看，笑嘻嘻地对接待人说）：这是个狗洞，不是城门。只有访问“狗国”才从狗洞进去。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家。

（接待人忙跑去传话。）

接待人（气喘吁吁地对楚王说）：大王，晏子说您开的是狗洞，不是城门。访问“狗国”才从狗洞进去，他让卑职前来传话。

楚王（吓得脸色苍白）：快、快去打开城门，别让姓晏的小看了我楚国，我国可不是狗国啊！

（晏子进宫，见了楚王。）

楚王（瞅他一眼，冷笑）：难道齐国没有人了吗？

晏子（严肃地说）：大王这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙把袖子举起来，就是一片云；大伙甩一把汗，就是一阵雨；街上行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟，大王怎么说齐国没有人呢？

楚王（平静地说）：既然有这么多人，为什么打发你来呢？

晏子（装为难）：您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。

楚王（一挥袖子）：实话实说，我不生气。

晏子（拱了拱手）：敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以就派到这儿来了。（故意笑了笑）

楚王（陪着笑）：是、是。快摆酒席招待齐国大使。

（楚王与晏子正用膳，忽见两个武士押着一个囚犯走过。）

楚王（忙问）：那个囚犯犯的是什么罪？他是哪里人？

武士：犯了盗窃罪，是齐国人。

楚王（得意洋洋地说）：齐国人怎么这样没出息，干这种事？

（楚国大臣也都得意地笑起来。）

大臣甲（小声地）：这回姓晏的丢尽脸了。

大臣乙（细声地）：就是就是，看他怎么办。

晏子（面不改色，站起来说）：大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好劳动，一到楚国就做起盗贼来了，这也许是两国的水土不同吧。

楚王（吓得差点从椅子上摔下来）：我原来想取笑大夫的，没想到反让大夫取笑了。

（从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。

仿造《晏子使楚》自己写课本剧

平时大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。下面是我整理的儿童节作文500字范文，欢迎阅读!

儿童节作文500字范文1

这天是“六一”儿童节，全校的学生都可以带食物到学校去吃，带玩具到学校去玩。

我带了很多食物，手都累酸了，所以一到学校我就给手放了好一会儿的。

一位同学在教室地板上玩摇控小汽车，由于小汽车溜得飞快，一下不注意就跑得无影无踪了，我们急忙帮助他找小汽车。先是在座位底下找，左瞧右瞧，最后我在另一位同学的桌子底下找到了。为此，这位同学就让我痛痛快快地玩了一回他的“爱车”。我一会儿把小汽车开进别的同学的桌子底下，一会儿开到别的同学脚下，让他急坏了，他不停地对我说：“哎!要小心!要小心!别把车子撞坏了!”

那位同学告诉我，这辆车是雷速登，这可是现在最流行的玩具车了。

这时，老师进来了，玩玩具这“第一次世界大战”就停止了，但还是有点让人意犹未尽。

接着，我们大开“吃界”。同学们相互品尝对方带来的食物。我的食物被我这个“大胃王”吃了个所剩无几了。一看，对面一位同学正让别人品尝他的食物，我飞快地跑过去抓了一大把，然后回到自己的座位上对他做了个大鬼脸。我吃完了食物，又玩起了“小变形金刚”。

“叮呤——”下课铃声响了，“第二次世界大战”开始了，教室里又欢呼了起来，同学们拿出自己心爱的玩具，又尽情地玩了起来!

多么快乐的“六一”儿童节! 我真希望下一个“六一”儿童节早点到来!

儿童节作文500字范文2

今天是个高兴的日子，因为“六一”儿童节到了，学校将举办丰富多彩的庆祝活动，作为爱运动的小学生都和我一样高兴!

上午，我早早就到了学校，谁知刚到教室门口，同学们的欢呼声、祝福声、还有许多气球被吹爆的声音……像潮水一样涌入我的耳际。我赶紧跨进教室，哇!满教室都飘着气球，五颜六色：红的、黄的、绿的，粉的……真令我眼花缭乱、应接不暇。为了使活动更有气氛，同学们还特意买了各色的彩带，把气球和彩带都挂在天花板上，窗户一开，就好像许多蝴蝶在教室里翩翩起舞!

同学们在这样的欢乐气氛中，真是兴奋极了!过了一会儿，王老师来了，我们不约而同地欢呼起来，王老师宣布“六一”活动正式开始，各种有奖游戏陆续进行，有50米、100米跑赛、钓鱼、友谊跑……我们个个踊跃参与，场面很热烈。我暂时按兵不动，想：既然我是来参加活动，就一定要获得奖!但前几个游戏活动不擅长，暂时放弃。到了接力的游戏：就是每组派几个人参加，拿着红领巾，从起点跑到另一侧，再回来，看哪一组又快又好就获胜。我想这是我的强项，我便报了名参加。我是第一个出场的，我把红领巾放在左手，集中精神，把平时在家练习的基本功使出来，保持平稳地快步向前，很顺利，我最先回到了起点，把接力工具交给了下一位同学。有我初战的优势，我们组把其他组抛在了后面。但到了最后一个出场的刘松，在返回起点时，可能由于紧张，不小心把红领巾弄掉，我们不禁捏了一把冷汗!完了!眼看到手的胜利就要丢了，但我们还是大声地喊“加油”。好在，他还表现冷静，迅速地拾起红领巾，疾步冲过起点线，最终我们组取得了胜利，我们激动地欢呼起来，拥抱在一起……欢呼过后，我们继续兴高彩烈地进行其他游戏活动。这个“六一”的活动真是丰富多彩!太刺激!太有趣了!

快乐的时光总是过得很快，到了放学的时间，各种活动也落下了帷幕，我们意犹未尽，恋恋不舍。这个“六一”儿童节，将永远印在我的记忆沙滩上，像贝壳一样闪闪发光!

儿童节作文500字范文3

花儿喜欢灿烂的阳光，鱼儿喜欢清澈的湖水，鸟儿喜欢浩瀚的天空，小朋友们喜欢属于自己的节日——“六一”儿童节。每年的“六一”节都非常快乐，今年尤其精彩。

这天，每个同学期待已久的“六一”儿童节到了，同学们个个都喜气洋洋的，教室也焕然一新，黑板周围的花花草草簇拥着抢眼的四个大字“庆祝六一”，课桌椅整齐的摆放在教室两边，教室四周贴上了金光闪闪的彩带，桌子上放着同学们带来的食物，看得我口水直流三千尺。

今年，全校以班为单位，举行游园活动，我们班的游园活动真是丰富多彩：有猜谜语、盲人点鼻、男女生比赛唱歌等。盲人点鼻开始了，老师把谭森峰画的“哥特式小丑”贴上了黑板，首先点鼻子的是我们男同学，老师让我们用红领巾蒙上眼睛，站在离黑板两米的地方，我们都知道赵毅会耍小聪明或，你瞧!他正在用手度量鼻子的位置，可他算错了，点到了眼睛。哈哈哈，为什么会发出笑声呢?因为陆志杰点的太离谱了，他几乎点到了黑板边缘，连老师也使起坏来，拉起陆志杰的手，知道了课程表那里，陆志杰以为老师信得过，拉下红领巾，可是一看却点到了课程表，不禁耷拉下脸，苦笑起来，全班同学顿时捧腹大笑起来。

看男同学要唱歌了，我，谭森峰、谭森峻、农皓天、周洲，被老师拉上了讲台，喂女同学长了一首《星座书上》，当我们五个唱完这首歌后，教室里立即掌声四起。全班女生为我们唱了一首《让我们荡起双桨》，也很好听。“六一”在这美妙的歌声里结束了。

“六一”节过去了，但是，我永远也不会忘记这个快乐的“六一”，属于我们自己的“六一”。

儿童节作文500字范文4

转眼又一个六一来了。六一儿童节是儿童的节日，是同学们日日盼望的节日，是儿童们最快乐的节日，更是儿童们最难忘的节日。

早晨5:30左右，我们就迈着轻盈的步伐来到了学校会议室化妆。此时此刻，校园里热闹极了，一面面五颜六色的彩旗迎风飘扬，给六一增添了节日热闹的气氛。

7:30左右，我们参加演出的同学都化好了妆，在内操场上排着整齐的队伍，来到了文艺汇演的舞台前。此时，同学们的心就像大海一样汹涌滂湃，在舞台前兴高烈，议论纷纷，有说有笑。有些同学问：“今年的演出有什么节目啊?”有些同学说：“这个六一的舞台装扮的好壮观啊!”还有些同学说：“这么隆重的场面，今年的六一肯定很好玩，很热闹。”这时，前来参加六一活动的家长们也纷纷来到了舞台前，还有关心儿童成长的乡代表们也来到舞台前。此时，舞台前人山人海，热闹极了。

7:40分左右，主持人上台了，由曹校长宣布六一文艺演出现在开始。第一个节目是五年级的《开门红》。参加演出的五年级女同学们都手拿大，手持一条红领巾，脸上洋溢着笑容。她们翩翩起舞，向观众们展示优美的舞姿，迎来了观众们热烈的掌声。接着幼儿班小朋友的唱歌跳舞开始了，没过多久就轮到我唱的《秋天的童话》了。我穿着整齐的服装走上了台，深深地向观众鞠了一躬，这时台下的观众都在议论纷纷，“这是谁呀，竟然一个人独唱。”为了把歌唱好，我不听他们的窃窃私语。随着悠扬动听的音乐响起，我也跟着音乐的旋律唱了起来“云中的angie轻轻唱着谁的誓言，我在茫茫的人海中等待你出现，漫天的星星……”当我唱完歌时，顿时发出了震耳欲聋的掌声，这响声传遍了整个校园，传遍了整个美丽的双峰乡，传遍了大江南北。这次六一文艺演出的节目丰富多彩，紧接着就是我们班表演的课本剧《晏子使楚》。上场表演的每一位同学都十分卖力，特别是演囚犯的小琦，演的跟真的一模一样，他身上套着的囚犯衣是用报纸做的，这衣服逗得全场观众开怀大笑。演出节目一个接着一个，个个都很精彩。最后轮到我们班全体女生跳的《快乐街舞》。十一位女同学迈着轻盈的脚步来到了舞台，她们步调一致，动作轻盈、整齐，随着动听的音乐，跳出了自己的心声，跳出了自己的快乐，跳出了自己的希望。

今年的六一儿童节文艺演出真是丰富多彩，有舞蹈、走秀、诗朗诵、笛子合奏、三句半、小品等。难忘的六一将告别我的童年时代，跻身少年，但我永远不会忘记这个难忘的六一。

儿童节作文500字范文5

六一，是儿童节日，在这天，咱们可高兴了，大家都会尽情地玩耍，那天只有欢歌笑语，所有不开心的，统统抛于脑后。

早晨，吃过早餐，我便兴高烈地来到地球广场，同学们一个个豪情满怀，兴致勃勃。他们个个昂首挺胸，个个神气十足。今天，也是新队员入队的日子，首先是少先队员给系红领巾，少先队员们排着整齐的队伍，上了台，熟练的给台上的系好了红领巾。在他们熟练姿势下，给了我不少的鼓励，我在想，他们可以，为什么我不可以?在帮他们佩戴红领巾时，我有点兴奋，也有点害怕，我觉得这是一件多么光荣的事情，但是我又害怕自己弄错了。那一批一年级的小弟弟小妹妹们自豪地戴上了红领巾，在鲜艳的国旗下宣誓，这也另我想起第一次戴上红领巾时的喜悦。旁边的叔叔阿姨们拿着照相机，照下了这欢乐的时刻，他们看着自己的儿女光荣的入队，都露出了灿烂的笑容。

升旗仪式结束后，大家都踏着整齐的步伐来到了游园的地点，大家的脸上都洋溢着欢乐的笑容，各自寻找自己喜爱的游戏。而咱们班的游戏前，排着一条长长的队伍，大家都对这个游戏非常感兴趣，我在一旁看着，看见他们踢球的样子：有的满头大汗;有的露出了灿烂的笑容;有的好像是在表示非踢中不可他们个个展示着自己的球技，每个人都是那么的出色。过了一会儿，好友走过来，问我为什么不去玩游戏?我一听，对她说：你不说我还真忘记了有那么多好玩的游戏。说完，我便去寻找自己喜爱的游戏了。

我在园里漫步了一圈，突然被一个问答题的游戏所吸引住了，于是我便兴奋的走上前排队。我看见前面的同学都能正确地回答，我就有点害怕了，害怕题太难，我不会回答。到我了，我的心怦怦直跳，慢慢地向前迈步，看了题目后，我想了一会儿，就猜中了。我觉得这个游戏很容易，便又玩了几遍。小小的场地里洋溢着欢腾热烈的气氛。欢乐的笑声，久久地在场地上回荡。

时间一分一秒地过去了，游园活动也结束了。今年的六一儿童节我过得真有趣啊!这将成为我生命记忆中一颗闪耀璀璨的明珠。祝大家：HyChildrenDay!

儿童节作文500字范文6

中国的节日多姿多彩，各式各样相比各位都有自己喜欢的节日吧，有人喜欢国庆节，有人喜欢圣诞节，有人喜欢。而我最喜欢的就是六一儿童节。

早晨我早早的起了床，恨不得飞去学校，知道为什么吗?因为今天就是六一儿童节。学校为我们设计了特殊的友谊活动。

来到校门口。校园里瞬间改天换地，树上挂满了红色的色带彩带，在风中翩翩起舞，像是在欢迎我们的到来，小朋友们一个个都变的笑容，高高兴兴地走进自己的教室。

来到教室，首先是玩我们班银色高楼规则是谁先打好一个高塔，还要支撑一个乒乓球高手的高度，还要达到20cm才算成功。

各就各位，预备，开始!游戏正式开始了我拿着白纸卷成一个圆形并把乒乓球放在上面可是一放手。高塔就像一个调皮的小孩子一样，老是跟我作对，一下子就打啦，我也拿他没辙了，突然。我看见别的同学首先把高塔的下面固定起来。我也学着他们的。样子做了起来，果不其然，一个高汤就做好了，完成了，我高兴的蹦起来。

我路过一个教室，发现那里挤满了人因为好奇，我也跟着挤了进去，原来是贴鼻子呀，排了很长时间，终于轮到我了，我蒙上眼睛，四周一片黑暗。嗯，只是靠着机灵的耳朵听着老师的指挥，小心翼翼的。动着，生怕动错，我停了下来，挣开眼睛太好了，填对了，这次总算没有把鼻子贴到脸上去。我心里暗暗发喜。

除了这些，我还玩了，独一无二，抓石子，天黑请闭眼。数也数不清，一转眼活动结束了，我们带着快乐，留着遗憾。依依不舍地回家了。再见了，六一儿童节，再见了，我们明年再见。

文言文改编的课本剧

春秋末期，齐国和楚国都是大国。

有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自已国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。

楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问'狗国'，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。

晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。

楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”楚国的大臣们听了，都得意洋洋地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽了脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样道理，齐国人在齐国安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”

从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。

课本剧《晏子使楚》（超级搞笑）

1. 用文言文改编的小品剧本

烛之武退秦师

时间：公元前630年

地点：汜水南部秦军营地

人物：烛之武，秦伯，侍卫

[幕起]

（侍卫拉开门帘入，作揖）

侍卫：禀大王，郑国烛之武求见。

（秦伯停下手中的笔，略抬头，思考）

秦伯：宣。

（侍卫出，烛之武入）

烛之武：（作揖）参见秦伯。

秦伯：（威严地）免礼。

烛之武：谢秦伯。

秦伯：你来我秦营有何贵干？

烛之武：如今秦国和晋国两国的军队都来了，正准备围攻我们郑国，我们已经知道郑国就要灭亡。

（秦伯微微一笑）

烛之武：（神色严肃）尊敬的秦伯，如果灭掉我们郑国对您的确是有好处的，那就要麻烦您来灭掉郑国了！（烛之武停顿片刻）但是，越过了晋国而把另一边的郑国作为您的边境，这样做，是否容易呢？

秦伯：（摸了摸胡子，思考片刻）此话怎讲？

烛之武：郑国与秦国之间尚且还有一个晋国，郑国若是被晋国所灭亡，那不就成了晋国这邻国的土地了吗？您秦国与郑国相离的远，到时又该怎么样解决这个问题？（烛之武谨慎地看了秦伯一眼）辛苦众将士千里迢迢来到郑国，却只是为了给晋国增加土地，这值得吗？（语速加快）若是邻国势力强大了，您秦国的国力也就相对地削弱了很多呀！

（秦伯皱了皱眉头）

秦伯：你这话，听上去有点道理。

烛之武：（暗喜）谢秦伯！

倘若您愿意放弃进攻郑国，我郑国愿意让我国成为你们东方道路上的主人。（停顿一小会）——秦国使者往来经过的时候，郑国可以随时把他们所需要的物资供应给他们。我想，这对于秦伯来说，也没有什么损失吧。

秦伯：（考虑了一下）你的这个建议是值得考虑一下。但是我秦国与晋国有约在先，岂能轻易反悔？

烛之武：（不慌不慢地）不知您是否还记得，当年您曾有恩于晋惠公，晋惠公许诺会把焦、瑕两邑给您。但是，他早上渡过了黄河，晚上就筑了城墙防御，这您难道不知道吗？如今他想把郑国当做东部的边境，还想继续向西扩张疆界，这势必会侵害到秦国的利益啊！

秦伯：（面带怒色）哼！我们秦国受损，他晋国受益，岂有此理！

（左右踱步一会后）好，他既不仁、我又何必守义！

烛之武：那……

秦伯：我这就准备带人启程回国。我们之间的承诺、可还算数？

烛之武：（激动但又不失礼数地）谢秦伯！烛之武改日定再次登门，与秦伯正式签订盟约，望秦伯到时可要准我觐见！

（两人皆大笑）

秦伯：哈哈！好！

（烛之武退）

2. 改写文言文为剧本

人物表：老妇、老翁、差役甲、差役乙、杜甫、媳妇、孙子、致辞者

场景：秋天，晚上11点钟。一破旧房子。房子大门紧闭着，秋风吹来，门有些晃动，门上的油漆已脱落了不少。不远处，立着一个刻有“石壕村”三个大字的石碑。风吹打着这弱不禁风的房子，让人为它担心。唉，也许，又将有一场悲剧在这开场……

[幕开，远处传来几声犬吠，屋子里时不时地传出孩子的哭声。]

旁白：又是一个深秋的晚上，诗人杜甫来到了石壕村这个房子里借宿，有些疲惫，早已睡下。而老夫妇在昏暗的亮光下，正在痛苦地说些什么。一切都是那么宁静。就在此时，一个粗鲁的声音打破了寂静……

[砰！砰！砰！]

差役：开门！开门！

[老夫妇一家惊醒]

老翁（小声地，有些紧张）：他们又来了，看来我得出去躲躲。

老妇：你快走吧，剩下的事我来处理就行！[老翁马上从后院越墙逃走]

差役：开门！快点！[差役等不及了，把破旧的大门擂得山响]

老妇：来啦来啦！（打开门）原来是官爷阿，请问有什么事吗？

差役甲：（怒吼）少啰嗦！叫你家的男丁出来！

老妇：嗯……启禀大人，我家已经没有男人了。

差役乙：别想骗我，快叫出来，免得我动手！

老妇：（拍着胸口，哭丧着脸）官爷阿~~~我三个孩儿已经抓去服役了，前些天一个儿子捎了信回来（拭着泪），说两个儿子已经战死沙场了。活着的尚且暂时活着，死了的就一去不复返了阿~~~[老妇人说到这里早已泣不成声，一脸痛苦的表情。]

差役甲：（大怒）够了，少的死了还有老的，叫你当家的出来，少跟我啰嗦！

老妇：（仍表现出痛苦的样子）你说他，他已经不在人世了。我们家里真的没人了。

[这时，从屋里又传来几声孩子的啼哭声。]

差役乙：（凶神恶煞）死老太婆，你好大的胆子，你不是说家里没人了吗？（做出要冲进屋里的动作）

老妇（胆怯，拉着差役）：确实没有什么人了，只有个吃奶的小孙子，还有她母亲，也就是我的媳妇儿。因为有了这个小孙子，我媳妇儿才没有离去。

差役甲：既然有媳妇，那，带走！

老妇：大人您就可怜可怜我们吧。她自从嫁进我们家就没有过上好日子，连进出门都没有一件象样的衣服。您大人大量，就放过她吧~~~

差役乙：去！少来这套，若每户都这样，那国家怎么办？我如何向上级交待阿？

老妇（一愣，叹口气）：要不，捉我好了，我虽然大把年纪，力气小，但我的厨艺不错，就让我去吧，至少还能为你们烧饭做菜。

差役甲乙（交头接耳一阵子）：好吧！带走！

[差役押走了老妇]

[夜更深了，一切归于寂静，听闻了这一切发生的事情的杜甫走出房间，看见刚**回来的老翁和媳妇还坐在那里哭泣。]

旁白：天亮了，落叶飘落，几只乌鸦在树枝上鸣叫。

杜甫（背着行李，走出门）：老伯，保重了。

老翁：保重！（含泪目送杜甫）

3. 愚公移山文言文改编剧本

《愚公移山》剧本剧情简介：太行王屋两座大山阻挡了愚公家进出的道路。

愚公下决心挖掉两座大山，打通道路。愚公的想法受到了妻子的质疑，最后形成共识，于是动手挖山。

邻居的寡妇的儿子也来帮忙。同村的智叟嘲笑愚公自不量力，被愚公一番义正言辞的话说得无言以对。

愚公的所为被山神得知并告知天帝，天帝被愚公的诚心所感动，于是命夸娥氏的两个儿子背走两座大山，使得愚公梦想成真。人物：愚公愚公的妻子愚公的儿子们邻居寡妇和她的儿子智叟山神天帝夸娥氏第一场在冀州之南，河阳之北，太行王屋两座大山方圆七百里，高万仞。

这两座大山高耸入云，无边无际。一眼望不到头。

山间云雾缭绕，朦朦胧胧，如真似幻。一位老人站在自己家的茅草屋前，只见他须发皆白，一身粗布衣裳。

年纪不小了但精神矍铄。他就是村里被人们称作愚公的长者。

今年快九十岁了。他手捋着胡子，表情沉静，凝神远眺，好像在思索一个严肃的问题。

他想了很久很久，忽然，他重重地点了点头，好像作出了重大的决定似的，转身走回了自己的家。第二场（愚公一家围坐在一起，在座的有愚公和他的妻子以及他的儿子们。

他们在商讨着什么重大的事情。）愚公：我们家门前的太行王屋两座大山阻挡了我们进出的道路，使得我们每次进进出出都要绕好远的路。

我想把这两座大山铲平，开辟出一条道路，一直通到豫州的南部，汉水的南岸，你们觉得怎么样？一儿子：我早就有这个想法了。一儿子：我同意。

一儿子：爹，你就说怎么干吧。愚公妻：老头子，别怪我泼你冷水。

你的这个想法也未免太异想天开了吧。就凭你那一把老骨头，把山上的一根草一棵树都没有办法，又能把太行王屋两座大山怎么样呢？况且，挖出来的土石又往哪里放呢？大家：（纷纷说）把这些土石运到渤海的边上，隐土的北边去。

愚公妻：你们可要想清楚了，这可不是闹着玩的。是要吃很大的苦头的。

大家：我们都已经想好了。做好了准备。

愚公妻：既然你们这么说，我也无话可说了。就依你们的吧。

愚公：那么我们就这样定了。我们明天就开始吧。

第三场（愚公邻居家，一对母子。母亲京城氏，是个寡妇，儿子是个遗腹子，名叫双儿，只有七八岁的样子。）

母亲：双儿，看你一天到晚不着家，又跑到哪里去了？让我好找。双儿：娘，我去看愚公爷爷他们挖山去了。

母亲：挖山？挖什么山？娘：您还不知道吧？愚公爷爷一家准备挖走我们面前的大山呢！母亲：为什么呀？双儿：听爷爷说，这两座大山阻挡了我们进出的道路，所以想把山挖掉，挖出一条平坦的道路来。母亲：（沉思了一会儿）哦，原来如此。

双儿：娘，我去帮他们好不好？母亲：（为难的样子，面带疑惑）你能行吗？双儿：娘，我能行！（撒娇似地摇着母亲的胳膊）娘，您就让我去吧！母亲：（沉思了一会儿，然后下了决心）好吧。不过要当心。

双儿：好嘞！（话音未落，人就蹦蹦跳跳地出去了。）母亲：（长叹一声。）

好是好，但…… 第四场（愚公一家干得热火朝天，双儿也忙前忙后，也不见他歇息，好像有使不完的劲似的。一位老人来到愚公身边，愚公和他打了个招呼。）

愚公：哟，是智叟兄弟呀！智叟：哟，我说愚公老兄啊，你们这是干什么呢？愚公：挖山。智叟：挖山干什么呀？愚公：开路。

智叟：（愣了一下，随即哈哈大笑。笑得肚子都疼了。）

开什么玩笑？就凭你？这两座大山可是方圆七百里，高万仞！你看你，头发胡子都白了，能挖得了山？你连山上的草木都奈何不了，还挖山？简直就是笑话！想移走大山，简直是痴人说梦。你的这种想法和做法真是太愚蠢了。

愚公：（停下手中的活，长长地叹了一口气。）智叟啊智叟，都说你聪明，可你怎么连这个道理都想不明白呢？我是年纪大了，可是还是有力气的呀。

还能做事啊！也许我是看不到山被移走了，可是我的子孙们可以看到啊！即使我死了，还有我的儿子呀，儿子又有儿子，儿子又有孙子，子子孙孙是无穷无尽的啊！而山既不加大，也不增高，还愁什么挖不平呢？智叟：（一脸羞愧）…… 第五场（山神手拿着巨蛇，听到了他们的话，心说不好，马上向天上飞去。）（天帝的宫殿。

庄严肃穆。）山神：启禀天帝，臣有要事禀告。

天帝：你有何要事，快快报来。山神：有一个名叫愚公的老人想移走太行和王屋这两座大山。

而且已经在挖了。天帝：他为何要移山？山神：据说是大山阻挡了他们进出的道路，他们想开辟出一条平坦的道路来。

天帝：（哈哈大笑）一个凡人的力量能移动得了山？休得胡言。山神：可是他说他的子子孙孙都要继续干这件事，到时候…… 天帝：（沉思了一会儿，似自言自语）难得他有如此的眼光与毅力。

山神：怎么办？请天帝明示. 天帝：那就成全他吧。夸娥氏何在？夸娥氏：臣在！天帝：命你的两个儿子把两座大山移走。

一座放在朔东，一座放在雍南。夸娥氏：遵命！第六场（人们欢呼雀跃。

昔日大山阻挡的地方，如今一条平坦的大道延伸到远方。）村民们：（又蹦又跳，十分激动）愚公成功了！愚公成功了！智叟：（羞愧地叹息）看来我是老糊涂了。

我这个“智叟”该改名叫“愚叟”了。双儿。

4. 把初二上学期语文《晏子使楚》文言文改写成剧本

时间：春秋末期地点：楚国人物：晏子、楚王、武士若干人、几位楚国大臣第一场（布景：楚国城门外，城墙上开了洞，几位武士站在那里看门。）

楚王：（得意洋洋对大臣说）据说这次齐国派的是大夫来访问我国，你们说说，我应该怎样做呢？大臣甲：（对楚王）对！他身材矮小，那我们就在城门旁边开个洞吧。大臣乙：（点点头）楚王：（笑了笑）就这么办吧！晏子：（来到楚国，见城门紧关着，接待的人叫他从旁边的洞进去。

他想了想，对接待的人）这是个狗洞，不是城门，如果我进去了，那这就是个狗国。武士：（匆匆地跑到楚王面前）大王，大王，齐国的大夫说，要是他从那洞进来，那我国就是狗国，怎么办？楚王：（问了问两旁的大臣们）你们有什么办法？大臣们：（都没主意，无话可说）没……没…… 楚王：（无可奈何）叫人去开城门。

第二场（布景：楚国大堂，正面楚王之位，嵌着一条长长的金龙，两旁坐着几位大臣。）晏子：（昂首阔步的走进大堂见了楚王，作个揖）楚王，您好。

楚王：（撇了撇嘴，冷笑一声，打量了一下晏子）难道齐国就没有人了吗？大胆想象晏子：（严肃地回答道）我国人可多了，首都的行人们脚碰脚跟，大王怎么说我国无人呢？楚王：既然有这么多人，为什么要打发你来呢？晏子：（装着为难的样子）你这一问，我怕犯欺君之罪。楚王：（笑了笑）说实话吧，我不会生气的。

晏子：（拱了拱手）我国有个规矩，访问上等国家，可派上等人去；访问下等国家，就派下等人去，我算是最没用的了，所以我被派来了。（故意笑了笑）楚王：（只好陪着笑）第三场（布景：楚王安排酒席，两个武士押着一个齐国囚犯从堂下走过，楚王侮辱齐国人没出息，晏子说两国规矩不同，楚王只好陪不是，从此不敢不尊重晏子）楚王：（轻蔑地）安排酒席招待晏子。

两位武士：（押着一名齐国囚犯从堂下走过）楚王：（故意冲着大家）这人犯了什么罪，是哪里人？两位武士：这人犯了盗窃罪，是齐国人。楚王：（笑嘻嘻地对晏子）齐国人怎么也这么没出息了？楚国的大臣们：（也得意洋洋，想这下晏子可为齐国丢尽了脸）晏子：（乃旧面不改色）淮南的柑橘又大又甜，可是一到淮北就只能结又小又苦的。

这不是因为两地水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国安居乐业，好好劳动，可一到楚国，就做起贼来了，还不是因为规矩不同。楚王：（只好赔不是，从此不敢不尊重晏子）我相想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。

晏子：（即维护了齐国的尊严又保证了自己的颜面）。

5. 晏子使楚文言文改为课本剧500字

课本剧：晏子使楚表演者：晏子---- 楚王---- 武士---- 齐王---- 大臣---- 撰稿人：五年级二班罗珍华第一场开幕：（春秋时期，齐国）齐王：晏子，本王想派你去访问楚国，楚国现在很强大，你争取让楚国和我们结成盟国。

晏子：是的，大王，我一定不负你的重托。（跪地）（楚国大殿，一大臣来报）大臣：报告大王，齐国将派晏子来访问我国。

楚王：哼，小小齐国胆敢访问我泱泱大国，看我怎么羞辱使者。（众大臣哈哈大笑，然后在一起窃窃私语）第二场（楚国城门，两武士手持长刀站岗，大臣等候晏子。

城门紧闭。）晏子：（走上前去）见过大人。

大臣：使者，这边请。（手指“狗洞”）晏子：（朝着大臣，不紧不慢地说）这是狗洞，不是城门。

只有访问“狗国”才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。

你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？（大臣退，与楚王窃窃私语。）大臣：（来到晏子面前）使者，请。

（手指城门，武士开门）第三场（楚国大殿）晏子：（抱手，行跪拜礼）见过楚王。楚王：（冷笑）难道齐国没人了吗？晏子：（严肃地）这是什么话？我国首都临淄住满了人。

大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？楚王：既然有这么多人，为什么打发你来呢？晏子：（为难地说）您这一问，我实在不好回答。

撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。楚王：（不屑地说）实话实说，我不生气。

晏子：（拱了拱手）敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。

楚王：（陪笑）今晚我设宴招待使者。（众人下）第四场（楚国大殿，众人坐在酒桌旁）（大家说说笑笑）（两个武士押着一个，从堂下走过）楚王：站住，（武士停）那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？（反抗，一武士将其制服，让其跪下。

另一武士跪地回话。）武士：犯了盗窃罪，是齐国人。

楚王：（朝着晏子，笑嘻嘻地说）齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？（楚国大臣得意地大笑）晏子：（面不改色）大王怎么不知道哇，淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。

楚王：（赔笑说）我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。晏子：（拱手）哪里？其实，敝国想与贵国结成盟国，不知大王意下如何？楚王：（笑）好，那我们两国就此结成盟国吧，从此一同对付敌人吧。

（众人笑，举杯，做饮酒状。随后退下）。

将《晏子使楚》改写成剧本（200字-300字）

《晏子使楚》课文理解和分析

1、晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法，其中把“淮南”比为_齐国__，把“淮北”比为_楚国_；把“橘”比为_不盗之民__，把“枳”比为_盗者__。

2、晏子：是一个爱国、机智善辩、不卑不亢的政治家、外交家

楚王：自作聪明、仗势欺人

3、用成语填空：

（1）楚王以一齐人偷盗想证实“齐人固善盗”犯了以偏概全的错误；晏子的回答内容正与成语近墨者黑的旨意相似。

（2）用三个成语形容晏子：随机应变、义正辞严、不卑不亢

（3）楚王有什么可取之处：自知之明

（4）用一个成语概括故事的结局：自取其辱

（5）课文中包含的成语：橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。从这句话中提炼出的成语：逾淮为枳、橘化为枳、南橘北枳。再写出几个与“南橘北枳”结构相同的成语：南腔北调、南征北战、南辕北辙。

（6）解释成语：逾淮为枳、橘化为枳：由于环境的影响而品质变坏。所包含的道理：环境能影响人、改变人。（近墨者黑）

（7）填写歇后语：晏子使楚——不辱使命

4、举出历史上著名的外交故事：蔺相如完璧归赵、诸葛亮舌战群儒、唐雎不辱使命

5、 “水土异也”、“楚之水土使民善盗”中的“水土”意义有何不同？

前者指地理环境，包括土壤、气候、温度等；后者指民风、社会风气。

6、晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的目的是想说明什么？

说明百姓生长在齐国不偷盗，一到楚国就偷盗是因为楚国的水土使人喜欢偷盗，反击楚王“齐国人本来就喜欢偷盗”的发难。

7、结合你所了解的知识，说说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”这种现象的原因。

植物的生长受到环境（温度、土壤等）的制约和影响。

8、说说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”所包含的道理：环境能影响人、改变人。（近墨者黑）

9、晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的目的是想说明什么？

说明百姓生长在齐国不偷盗，一到楚国就偷盗是因为楚国的水土使人喜欢偷盗，反击楚王“齐国人本来就喜欢偷盗”的发难。

10、楚王为什么想侮辱晏子？用什么方式？晏子又是怎样回击的？结果怎样？

（1）因为晏子是“齐之习辞者”；（2）诬齐人为盗；（3）用类比的方法进行回击（或机智设喻进行回击）；（4）结果：自取其辱、自作自受（成语）；搬起石头砸自己的脚、偷鸡不成反蚀把米、聪明反被聪明误（歇后语、俗语）

11、楚国君臣是怎样安排计谋的？

先预设抓住齐人偷盗的情景，当晏子到的时候，故意带到楚王面前，以此影射齐人都善盗，从而达到侮辱晏子的目的。

12、“吏二缚一人诣王”的目的是什么？

想侮辱晏子，从而侮辱整个齐国。

13、晏子在楚国严词反击楚王的目的是什么？

维护国家的尊严和个人的尊严，打击了楚国的气焰。

14、“王笑曰”表明了他什么心态？

想侮辱晏子却自取其辱的窘态。

15、请用自己的话概括，晏子是怎么样巧妙应对楚王的羞辱的？

（1）晏子先退一步，定被缚者是齐国人；（2）然后用类比的方法进行反驳，指出“橘化为枳”的原因是“水土异也”，由此推出“楚之水土使民善盗，晏子抓住其转化条件都是”水土异也“这一点进行类比，十分高明而巧妙，片言只语之间，晏子化被动为主动。

16、面对楚王的发难，晏子运用了高超的语言艺术既捍卫了国家的尊严，又不失礼节。请说说晏子的语言艺术高超在哪里？

（1）动作上：“避席”以对，显示其庄严的态度；

（2）语言上：掌握分寸，用揣度、疑问的形式，用“婴闻之”留有余地，用“得无”“耶”使语气委婉，既维护了祖国的尊严，又不至于使对方过于难堪，以致损害两国关系；

（3）情感态度上：以子之矛，攻子之盾，义正辞严而又不卑不亢地折服了楚王，显示出高超的语言艺术。

17、有人说，晏子取得胜利，主要凭借他能言善辩，还有楚王的心慈手软，你觉得最根本的原因是什么？

最根本的原因是晏子把国家的尊严看得比什么都重，他勇敢的捍卫祖国的荣誉和自身的尊严。

18、你认为楚王侮辱晏子是善意的还是恶意的？

善意。因为从“晏婴，齐之习辞者也”“吾欲辱之”可以看出楚王是试探晏子是否真的善于辞令，并且从“王笑曰”可以看出晏子反驳后楚王没有发怒。

（或者回答：恶意。他不仅仅侮辱晏子，更想侮辱齐国。因为楚王羞辱晏子是经过周密部署的，且目的是想借羞辱晏子达到羞辱整个齐国的目的，从“齐人固善盗乎”可以看出。

19、人们常说：“外交是没有硝烟的战场。”在这次“战斗”中，晏子大获全胜，请说说他取得了哪些胜利？

既维护了自己及国家的尊严，又没有影响两国关系，且让不可一世的楚王自取其辱。

20、学了本课之后，你有哪些启示？

从楚王的角度：（1）尊重别人就是尊重自己；（2）应把聪明才智用在正道上。

从晏子的角度：（！）人应该有真才实学，这样才能随机应变；（2）面对不怀好意者，要敢于斗争、善于斗争。（不局限于四点，其它答案，只要符合文意也可）

21、楚王为何要在酒酣之时让左右“缚一人诣王”？

先制造和睦气氛来消除晏子的防备，然后出其不意地进行刁难，目的是使他措手不及，难以应答，达到羞辱的目的。

22、你认为晏子能够击败楚王的原因有哪些？你还知道他的什么故事？请写出一个。

（1）主要原因是晏子以国家尊严为重，有非凡的勇气，机智善辩。

（2）故事：小人出使小国；出使狗国；晏子二桃杀三士；晏子谏因鸟；等等

23、指出下列各句说话人的情态。

（1）王曰：“缚者曷为者也？” 以势压人、故做姿态

（2）得无楚之水土使民善盗耶？从容不迫、应对自如

（3）王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” 自取其辱、苦笑遮掩

24、楚王与臣下密谋策划侮辱晏子，晏子用类比的方法进行反驳后，楚王为什么笑着说“圣人非所与熙

也，寡人反取病焉”？

楚王无法解释被缚者入楚为盗的原因，自作聪明，结果是搬起石头砸了自己的脚，只得自我解嘲，低头认输。

25、请你对晏子的外交语进行简要的分析评价。

注意把握分寸，十分确定的反击对方，语气委婉，但义正词严又不卑不亢的维护了国家的尊严。

《晏子使楚》基础练习

一、填空：

1.本文选自《晏子春秋》，字平仲名婴。春秋后期著名的政治家，以有政治远见，外交才能和作风朴素闻名于诸侯。

2.本文通过晏婴出使楚国，挫败楚王诬齐人为盗的阴谋的故事，表现了晏婴机智善辩，热爱祖国。

3.该文在刻画人物形象时成功地运用了多种方法，将人物形象刻画得惟妙惟肖。如通过设计反映了楚王仗势欺人的形象。

4.晏子挫败楚王君臣是运用了类比推理的方法，楚王所设计谋是诬齐人为盗，其原因是晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，其目的是显示楚国的强大。

二、注音：

晏婴（yàn ）辱（rǔ ）缚（ fù ）赐（ cì ）酣（ hān ）诣（ yì ）曷（hé ）

橘（ jú ）枳（ zhǐ ）徒（ tú ）耶（yé）熙（xī）寡人（guǎ ）焉（ yan ）

三、翻译：

晏子将要出使到楚国去，楚王听到这个消息，对手下的人说：“晏婴是齐国的善于辞令的人，现在将要来了，我想侮辱他一下，用什么办法呢？”手下的人回答说：“当他到来的时候，请允许我们绑上一个人从你面前走过。大王就问，这是做什么的？我们就说，是齐国人。大王再问，犯了什么罪？我们就说，犯了偷窃罪。”

晏子来了，楚王请晏子喝酒，喝酒喝得正高兴的时候，两个小官吏绑着一个人走到楚王面前。楚王问：“绑着的人是干什么的？’（小官吏）回答说：“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王瞟着晏子问道：“齐国人本来就善于偷窃吗？”晏子离开了席位回答道：“我听说过这样的事：橘子生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳了，只是叶子的形状很相象，它们果实的味道却完全不同。之所以这样的原因是什么呢？是水土不同。现在老百姓生长在齐国不偷东西，一到了楚国就偷起来了，莫非楚国的水土使得老百姓善于偷东西吗？”楚王笑着说：“圣人是不能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。”

四、解释下列多义词

楚王闻之代词，代“晏婴出使楚国”这个消息何为者也做

婴闻之代词，这样的事，代“橘生……味不同” 为其来也相当于“于”

吾欲辱之代词，代晏婴生于淮南则为橘变成，变为

得无楚之水土使民善盗耶的生于淮北则为枳变成，变为

缚者曷为者也做

齐之习辞者也熟练

学而时习之温习齐之习辞者也判断语气词

益习其声习惯齐人也判断语气词

何以也疑问语气词

缚者何为者也疑问语气词

为其来也表停顿，不翻译

水土异也判断语气词

圣人非所与熙也判断语气词

五、解释下列词语的古今意思

古义：现在古义：犯罪

今方来何坐

今义：今天今义：与“站”相对

古义：它们的果实古义：辱

其实味不同寡人反取病焉

今义：表示所说的是实际情况，实际上今义：疾病

古义：近旁的人，这里指近侍古义：表……的原因

谓左右所以然者何

今义：表方位。今义：表因果关系的连词

六、找出通字

缚者曷为者也？曷通何什么

圣人非所与熙也。熙通嬉开玩笑

有趣的一节课本剧表演_晏子使楚作文450字

晏子使楚（剧本）