小学智慧校园建设方案范文_小学智慧校园建设方案

1.智慧校园之中小学:北京将建100所数字校园示范校

2.学校的信息中心工作

3.“智慧校园”建设主要包括哪几个方面

4.有没有教育机构的智慧校园解决方案

5.如何建设智慧校园？

答：现在越来越多的科技产品被应用于工作生活之中，教育行业也不例外。智慧校园的提出，正是人们对于可能发展方向的思考。不过完整的智慧校园，会涉及到很多方面。对于一些学校来说，并不是那么容易就能实现的。但这并不妨碍我们将其中的一部分，应用到实际当中。就比如中南云终端的校园安全防护方案，一开始的初衷就是为了学生的校园安全设计的，因为学生可以把自己的面部信息备份到系统里面，如果是外来不明身份的人员进入，在电脑里面没有存他的信息自然是可以排除在校园外面的。

智慧校园之中小学:北京将建100所数字校园示范校

随着科技的迅速发展，教育领域也正在经历着一场深刻的变革。其中，智慧校园作为近年来备受关注的概念，正逐渐改变着我们对传统校园的认识和期待。那什么是智慧校园呢?本文将从概念、特点、应用场景、建设案例等四个方面来分析。

一、智慧校园的概念

智慧校园是指借助物联网、大数据、云计算、人工智能等先进技术，实现校园设施、、服务的智能化和高效化，提升教育质量和效果，优化学习体验的综合性解决方案。

二、智慧校园的特点

智能化：借助智能设备与技术，实现校园各项活动的自动化与智能化，提高工作效率和响应速度。

互联化：通过各类传感器、网络等技术，实现校园各部分、各要素的连接与互动，促进信息共享与交流。

信息化：运用大数据、云计算等技术，实现数据的实时集、处理、分析和应用，为校园决策提供科学依据。

人本化：以师生为中心，优化学习环境与条件，提高教学质量与效果，促进师生的全面发展。

三、智慧校园的应用场景

智能教务：通过智能化管理，实现课程安排、排课表、考试管理等教务工作的自动化与规范化，提高教务管理效率。

智能课堂：利用多媒体技术、在线学习平台等，丰富教学内容与形式，提高教学效果与学生学习兴趣。

智能安防：通过智能识别、监控等技术，实现校园安全管理的自动化与实时化，提高校园安全保障水平。

智能办公：通过远程办公、无纸化办公等手段，提高办公效率，减少浪费。

智能后勤：通过智能设备与技术，优化校园生活服务与设施管理，提高校园生活质量

四、建设案例——上海市第一师范学校附属小学智慧校园建设项目

上海市第一师范学校附属小学(简称上海一师附小)是一所全国著名的教育实验学校，秉承“愉快教育”理念，不断推进教育现代化。

立达信智慧教育以创新物联科技为基础，自主研发IoT OS，深度整合AI、芯片模组、大数据、云应用等前沿技术，构筑信息化、数字化、智能化融合的智慧教育管理平台，为教育注入新动能。

AI赋能，守护校园安全

立达信智慧教育通过利旧升级及区域补盲的方式，实现学校重点区域AI摄像头全面覆盖。门禁系统智能分析人员出入情况，如发现陌生人进入，立即上报相关人员处理。

风险告警：天台、墙等隐患风险区域实行7×24小时监控，及时地上报学生异常行为(如翻越、攀爬)，安保人员可以立即响应、快速到场处理，将危险扼杀在萌芽阶段。

后厨安全：AI摄像头管理后厨人员的行为规范、着装要求等，有效预防食品安全。

物联科技，赋能高质量教育

舒适的教学环境有助于提升教学质量，立达信助力上海一师附小，为孩子们创造更好的学习空间。场景切换，教师通过教室里安装的智慧型中控面板，可以一键切换板书、投影等教学模式，设备操作一步到位，无须再手忙脚乱地逐个调节。

设备控制：支持本地或远程操控设备，只需要简单点触操作，教师就能轻松调控教室设备状态。

智慧物联：对教室设备进行智能化升级后，灯具、空调都变得更加“聪明”，可以根据环境变化实时调节，科学的亮度、适宜的温度，不仅有效保护了学生视力，而且使师生精神状态更加饱满。

智能管控，提高管理效率

能耗管理：实时统计各个教室用电情况并进行排名，提升校园能效管理水平，增强师生环保意识。

高效运维：用电设备运维情况全面掌握，定位故障，及时排查，远程操控，通过电脑端、手机端可遥控教室设备，查看运行状态。放期间一键断电，省时省电。

关于什么是智慧校园的相关内容就介绍到这了，想要了解更多资讯的小伙伴可以关注裕乾官方网站。

学校的信息中心工作

继智慧地球、智慧城市等概念后，“智慧校园”应运而生，但与传统校园相比，智慧校园到底智慧在哪?技术的引入在“智慧校园”建设中该扮演怎样的角色?这些都是需要深入思考的问题。

北京将建100所数字校园示范校

今年，位于石景山的京源学校申请了第三批北京市中小学数字校园实验校。

根据《北京市中长期教育改革和发展规划纲要(2010年-2020年)》和《北京市“十二五”时期教育改革和发展规划》，北京市将实现5年左右建成100所数字校园示范校的任务目标。

据了解，目前在基础设施建设环节，北京在学生、教师、课外实践等方面，进行了大量整合。中小学生方面，当前北京建立了市、区县、学校的“中小学管理信息系统(CMIS)”，已实现校校通，班班通。高中阶段，北京率先建立起了“普通高中综合管理系统”，此系统整合形成了“综合素质评价平台”和“新课程管理平台”。教师方面，“北京市教师研修网”已建立，它提供针对教师个体研修的个性化服务，使教师进行跨学校、跨学科、跨区域的交流变为可能。社会实践方面，创设了“北京市中小学社会大课堂”。在数字校园建设环节，建立了“北京数字学校(.bdschool.cn)”，它以同步课程为基础，探索信息化条件下虚拟学校与现实学校的无缝衔接。

技术与教学融合尚需时间

未来的智慧校园或许可以这样描绘：无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活。但这幅蓝图的实现并不容易。在业内人士看来，目前的中小学数字校园建设更多还是停留在硬件铺设阶段，“包括机房、无线网、PAD教室、录播室等”。

首师大科技教育中心、北京凌伊动力教育科技有限公司副总经理姚心哲经常与中小学打交道，为学校提供数字化教育应用解决方案，在他看来，“最难的是应用。录播、pad、电子白板、触控一体机等，这些老师都会使用吗?能发挥他们的功效吗?”

姚心哲以录播系统为例，他曾看过某学校录播化学实验课，“通用的录播教室都是前面1个摄像头，后面一个自动追踪摄像头，再配上同期。但化学实验课其实还需要一个侧面单角度摄像头，因为学生想看的、需要的就是酒精灯、试管在一瞬间发生的变化。”

京源学校副校长孙清亚说，在这次数字化校园实验校申请中，他们提出的口号是“把信息孤岛变成一个数字化学习港”。在他看来，目前北京的中小学校信息化的软硬件系统在逐步完善，教师使用白板技术也日趋成熟，智能终端也在教育教学活动常态化使用，但在融合方面还需花大力气，“真正好的融合应该让技术像空气一样存在我们的身边，而不让我们感觉到。”而对于技术的使用，孙清亚也一直反对为技术而技术，“不要太冒进”。

　■校园探班

北京京源学校

未来校园“智慧”无所不在

11月14日，晴，大风，京源学校的教学楼平台上，与北京市石景山环保局合作建立的PM10自动监测点正在工作，打开电脑，连上网络，学生就能开到石景山环保局开放给他们做课题研究的空气质量监测数据。

远处操场旁，希望学生四体勤劳、五谷分清而特意设置的“四勤五田”里，种着蔬菜和学生在组培实验室里培养出的植物，虽然因为天冷，蔬菜长得有点稀稀拉拉，但菜地旁师生一起动手搭建的微型气象站仍“坚守岗位”监测着温度、湿度、风速等气象信息，想做研究，没问题，插个U盘就能从这个气象站里把各类数据考出来。

目前，京源学校已经申请了第三批北京市中小学数字校园实验校。在学校数字化建设方面，已有的包括数字图书馆、学生管理平台、自动化办公平台、德育教育平台，心理健康测试系统等，在日常教学中，互动白板也成为主要的教学工具之一。

“让技术像空气一样存在”是京源学校副校长孙清亚对于智慧校园建设的思考，在他的设想中，未来2-3年京源学校建设的智慧校园将是这样一幅景象：

场景一：学校在图书馆中，而非图书馆在学校中，借助于云计算技术，学生可以随时获取资料，“我们会先在教学楼、食堂等安装电子触屏设备，方便学生随时随地浏览电子书报等。”

场景二：定制微课堂、错时学习等碎片化学习方式将成为可能。

场景三：通过微**、定格动画等数字传媒方式进行项目式学习，“学生正在拍《京源日记》微**，从写脚本、导演、演员、后期制作都由学生自己完成”。

场景四：建立学习共同体，学生如果发现自己在哪些知识点上有问题可以提前预约老师，我们已经开始做了。

场景五：引入3D打印技术，美术实验班的学生大部分未来就业方向都会与设计相关，这能让他们更早接触、更多实践。

场景六：移动学习越来越深入，包括引入遥感技术，建立远程实验室，“学生老师正在尝试用遥控飞机装上遥控摄像机拍摄学校的全景图，都是师生自己动手组装。以后带学生再去长白山考察，想分析一下水质，直接现场取样把数据传回来就可以。”

　■观点

“知识”离“智慧”有多远?

●孙清亚，京源学校副校长

我一直思考，“知识”离“智慧”到底有多远。技术的进步让学生获取知识的渠道更多元、速度也很快，但掌握知识并不代表具备了智慧。四年前一次出行，一位老先生问化学专业出身的他，什么是负氧离子，孙清亚想了想说，我回去查资料之后告诉你，几分钟后，随行的学生用百度搜索说出了标准解释。四年后，我带学生去长白山科考，结果，考试中燃烧知识点能拿满分的学生却没法真正生出一堆火。

信息化手段给我们教育带来很多变化。首先，信息化有利于国际化。第二个，信息化加快分科化、专业化同时也虚拟化。第三个，信息化大大提高概念传递效率，也就是课堂教学效率比过去应该是提高了很多。第四个，就是信息化让终身化变成可能。就是可以跨越时空了。最后一点，就是信息化弱化了我们的追求，就是综合化和实践化，让孩子们缺少了那一份实践和体验。而知识需要借助于实践才能成为智慧。

微课将成为重要学习

●焦宝聪，首都师范大学教育技术系主任

智慧校园有三个核心特征：一是为师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的个性化定制服务。二是将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用于服务领域，实现互联和协作。三是通过智能感知环境和综合信息服务平台，为学校与外部世界提供一个相互交流和感知的接口。

未来工作重点将放在运用最新信息技术对教学工具和学习工具的更新上，并使学习环境发生根本性变化。

目前，北京市第一批数字校园实验校已经基本快完成，第二批三批正在进行中。其中很重要的一个标志，就是要全校无线覆盖。今后学校信息化建设的重点将应放在为教学服务的无线教研活动方面。

此外，微课将来会成为重要学习。首都师范大学正在开发1-12年级的数学和语文课程的全系列微课。

“智慧校园”建设主要包括哪几个方面

　时间一晃而过，我们又将迎来新的挑战，是时候抽出时间写写工作了。那么你真正懂得怎么写好工作吗？下面是我精心整理的学校的信息中心工作（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

学校的信息中心工作1

　学校启动智慧校园建设“十四五”规划，依据《教育信息化2.0行动》提出的"三全两高一大"发展目标，逐步建成“互联 网+教育”大平台，深入推进教育综合改革，探索信息时代教育治理新模式。本学期信息中心工作的重点是继续围绕“稳步推进，立足校本，多方合作、特色创新”的智慧校园建设总体思路，在进一步完善智慧校园三期工程基础上，全面提升师生信息化应用水平和信息素养，推动智慧校园特色文化内涵建设。现将本学期主要 工作如下。

　一、结合学校特色，推进智慧校园实效建设

　“十三五”期间学校推动了智慧教室、物联 网等智慧校园三期工程建设，目前智慧校园已建成万兆骨干、千兆桌面，有线、无线全覆盖的 网络环境，建有信息化创新教室、一卡通系统、数字监控、数字广播、人脸识别考勤系统、智慧校务平台， 网络学习的平台、数字库及数字图书馆等，为学校广泛开展智慧管理与智慧教学奠定了基础；本学期将推动智慧校园四期工程，逐步推进云桌面、大数据分析平台等项目论证和建设，确保“互联 网+教育”大平台在实际应用中发挥特有的功能。

　二、引进多方合作，提高信息化设备管理水平

　随着智慧校园建设的深入，有一支高标准的技术骨干队伍是保障智慧校园发挥成效的关键。面对智慧校园建设对管理团队提出的高要求，我们主要用两种方式来保障。一方面加强校内技术团队的业务能力和多维保障，信息中心人员分工明确，同时建立全校信息员制度，从学科信息化建设研究员到各系部、职能处室、班级信息员，明确了各层次保障人员的工作职责，从 领导层到执行层，再到操作层架设覆盖全校的教育信息化组织架构，真正保障学校教育信息化建设工作长期、稳定、有序推进。另一方面引入企业维保服务，通过购买专业服务，保障核心信息化设备的运转。

　三、加强应用推广，提升信息化校园应用水平

　智慧校园的核心是教育教学的智慧，是教学手段、教学的信息化，其成效主要取决于人的信息化素养，一方面推动师生信息化应用培训，提升师生信息化素养，确保信息化校园在教育教学中发挥出应有的成效。另一方面，学校制定了信息化绩效考核 方案，加强信息化教学手段和信息化应用成果考核，推进师生信息化应用进程。最后，信息中心将从易用、好用、实用层面提升信息化设备和平台的功能，提高师生的使用满意度。

　四、借助社团平台，倾力打造校园电视台

　校园电视台作为信息化校园文化内涵建设的一个重要组成部分，是学校教学管理中实施德育教育的一个重要环节。本学期将继续完善校园电视台社团三大服务功能。

　一是校园宣传，定期制作校园新闻栏目，为学校的宣传工作发挥着重大的作用；

　二是成立微课制作中心，为课堂教学 提供便利；

三是促进校园文化建设，通过开展各类信息化比赛活动，展示校园文化的多姿多彩。

　五、加强协作服务，提高工作执行效力

　信息中心职能与全校各部门工作联系紧密，在工作过程中需要加强与各部门团结协作，主动 提供服务，另外，积极配合学校完成信息化相关工作。主要工作如下：

　1．配合校办公室做好验收、检查工作；

　2．配合实训处做好机房维护、工考、技能大赛等工作；

　3．配合总务处做好多媒体设备维护、班级管理员培训工作；

　4．配合教务处做好注册报名、月考成绩分析统计、学测考试、教师评测等工作；

　5．配合教科处做好信息化大赛工作；

　6．学校门户 网及各部门业务平台的维护管理；

　7．做好信息化设备管理与运维工作。

　随着智慧校园建设的不断深入，互联 网+职业教育供给侧改革对智慧校园建设提出了新的要求。如何推动从教育专用向教育大转变、从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变需要我们不断思考。

学校的信息中心工作2

　一、指导思想：

　本学期信息中心工作以学校工作为指导，紧密围绕学校工作开展本部门的工作，做到全面落实学校工作，特别是结合学校信息化建设以及创建上海市特色示范校的要求，切实做好信息中心的服务工作。进一步加强本部门的服务意识，提高服务质量和服务水平，为学校的教育、教学、科研等方面做出优质服务，为打造一个数字信息化校园而努力。

　二、主要工作：

　1、抓好信息中心队伍建设。

　本学期，在学校信息化建设以及创建特色示范校的背景下，信息中心作为一个独立部门成立了。而本部门工作人员的配备也发生了较大变化，既有原信息中心教师，也有刚加入的新生力量。为了更好发挥信息中心的服务功能，抓好信息中心的队伍建设是非常重要的。

　首先，在思想上要统一认识，做到心往一处想，劲向一处使，以服务全校师生为宗旨，贯彻落实本部门的服务机制。

　其次，进一步明确各工作人员的岗位职责，做到分工明确，同时做到分工不分家，切实强化团队协作机制。

　最后，以学校信息化建设以及创建特色示范校为契机，努力提高本部门老师的信息素养及信息化水平。

　2、做好本部门的常规工作。

　以服务学校为宗旨，切实落实好信息中心的常规工作。主要包括网络、电话、电视、广播、铃声等系统的维护，以及信息技术软硬件的维修、维护、摄影、录像、编排等工作。保持学校信息化系统的正常运转，做好学校信息方面的服务工作。

　3、做好创建特色示范校中有关信息化的工作。

　本学期我校加入了创建上海市中等职业教育发展特色示范校的队伍中，这对于我校的发展是一个机遇，同时也是一个挑战。而创建示范校中关于信息化部分是不可或缺而非常重要的一块，对于如何探索信息技术与教育教学的有机契合，推进数字化校园特色建设也是作为学校信息中心责无旁贷的工作。结合创建特色示范校的项目推进，本部门的信息化有关工作任务安排如下。

　（1）20XX年3月份配合有关部门组建信息化素养培训团队；制订教师信息化素养培训；构建精品课程建设小组；安排精品课程建设推进。

　（2）20XX年4月份配合有关部门做好关于精品课程开发的师资培训，完成两项市级精品课程建设；建立现代教育技术工作坊，做好教师信息化大赛的赛前培训工作。

　（3）20XX年5月份配合有关部门落实学校计算机专业骨干教师，对全校教师进行现代教育基本理论知识的培训；组织教师进行多媒体教学课件制作比赛。

　（4）20XX年6月份落实关于开发基于会展专业实训课程的虚拟实训软件项目；组建移动办公项目领导小组；成立移动办公项目开发小组；制定移动办公项目开发。

　（5）20XX年7月份配合有关部门完成《会展综合实训》校本精品课程开发工作。

　（6）20XX年8月份初步完成学校教育教学平台建设。

　4、进一步落实好校园信息化的建设工作。

　校园信息化建设未来方向，是实现从“环境”、“”到“活动”的全部数字化，最终实现教育过程的全面信息化。而我们校园信息化的建设工作，在20XX年基础上，完成20XX年建设工作，并申报第二期信息化建设项目，具体工作如下。

　（1）落实硬件设施建设，包括服务器集群建设；全自动录播教室建设；校际通互联建设；

　（2）推进校园一卡通建设。

　（3）完善站及信息化管理建设，包括校园站的优化以及全校软件平台的建设。

　（4）做好及网络学习建设，主要是以电子阅览室的建设为主。

　以上项目的推进准备在4月份确立方案，5月份进行招投标，7、8月份完成项目建设以及项目验收，9月份正式应用运作。在落实好校园信息化的建设工作后，形成全校统一的软件管理平台，最终实现全校数据中心、教学管理中心、教学中心三大信息化系统，在整体平台上进行整合、共享。同时根据20XX年信息化建设工作情况，进一步申报第二期信息化建设项目。切实为打造一个数字信息化特色校园而努力！

学校的信息中心工作3

　一、设备现状

　在上级主管部门的关怀下，20xx年初，我镇城关一至四小，相继建成了微机室，配装了新电脑，每个教学班级都安装了班班通多媒体教学设备，根据我校实际情况，特制定本学年信息技术教学工作如下。

　二、指导思想

　信息技术教学工作将以全面提高教育教学质量为目标，以培养学生创新精神和实践能力为重点，切实开展好信息技术教育教学工作，用好班班通教学平台，全面提高教师的业务水平和学生的基本素质。围绕学校工作，有效、有序、有目的地开展信息技术教学工作。积极组织开展教师现代教育技术和“班班通”的业务培训，努力提高教师现代教育技术水平和教师的'实践能力，开展信息技术与课堂教学的整合研究，加大对教师现代教学技术的培训力度，积极推进我校教育信息化建设的进程，立足现有设备和，挖掘内在，注重经验的积累，不断提高班班通工作管理水平。

　三、工作目标

　1、发动广大教师提高“班班通”设备的使用效率。能充分利用网络教学整合课堂教学，提高课堂教学的有效性。

　2、组织校级现代教育技术和“班班通”设备的使用校本培训，提高教师现代教育技术应用水平。开展现代教育技术应用，研究如何使 “班班通”设备与课堂教学有机融合的教研活动。

　3、重点做好基于交互式电子白板的应用研究培训工作，组织教师参加交互式电子白板优质课评比活动，积极推进信息技术与学科课程的整合，熟练运用电子白板将是本学期信息技术教育重点工作之一。

　4、做好各种电教设备和科学仪器的使用记录和维护工作。

　5、做好班班通常规记载和资料积累工作，要规范实验员的管理工作，提高他们的业务水平。

　6、开齐开全信息技术课。要求任课教师制定出详实的教学，备好课，且严格按进行教学。

　7、认真组织开展好信息技术课外小组活动，提高学生信息技术运用水平，培养信息技术特长生，以提高学生参与信息技术竞赛的获奖率。

　四、工作措施

　（一）抓好电教管理工作

　1、制定班班通工作，制定作息技术教学计，做到有措施、有检查、有总结。

　2、加强对各种常规教学媒体的使用和保管情况的抽查，对检查情况及时反馈。

　3、加强学校电化、网络等专用教室的过程管理，责任到人。

　4、电脑维护人员要及时做好班班通设备的检修、维护，保持“班班通”设备、计算机网络等电教设施设备处于正常运用状态，并如实填写维护记录。

　（二）建立健全管理网络和远程电教的各项制度

　完善电教设备、“班班通”设备使用的管理制度，健全各项电教记录，如教师使用“班班通”设备记录、多媒体设备使用记录，网络电教设备维护记录等，提高电教设备的利用率，优化课堂教学。

　（三）注重教育信息技术的研究和运用

　研究信息技术教育与各学科教学的整合为主要内容的教研活动。通过开展公开课、通过教研活动、集体备课等途径提高广大教师的信息素养，培养教师在信息化环境中学习、教学的能力和习惯，促进教师的全面素质提升。

　1、积极做好对教师的多级培训工作，积极组织教师参加信息培训，组织教师参加各级现代教育技术培训、观摩、研讨活动，提高教师电教运用能力，使网络真正成为学校教育教学的助手。

　2、积极组织师生参加各级各项技能竞赛活动，如教师自制教具学具评选、实验优质课评选、电教优质课评选、学生电脑作品制作等。

　新学年，新希望；新起点，新跨越！平舟镇中心学校将在教学工作中加强电教实验教学的研究、指导与管理，充分发挥电教实验教学的育人功能，不断优化、整合教育，全面提高电教实验教学质量。

　五、近期工作重点：

　1、开学初将对一至四小班班通使用情况作全面了解，内容包括：教师的开关机，点阵笔的安装，点阵纸的使用，晨星白板软件的使用，高科互动教学中心的下载等。

　2、对一至四小的微机室使用情况作全面了解，内容包括：设备的运行情况，是否开齐开全信息技术课等。

　3、针对教师使用班班通的具体情况作出相应工作安排，重点培训电教管理人员，由点带面，以期达到能操作班班通教学设备，爱使用班班通教学设备的目标，为提高课堂教学效率服务。

　4、期未常规工作检查中，将把信息技术课开设情况，班班通使用情况作为常规工作检查考核内容。

学校的信息中心工作4

　一、指导思想：

　以教育科研为先导，致力于教育教学改革的研究，更好地落实素质教育精神，开展创新教育，克服工作中碰到的困难，在做好信息技术教学工作的同时，提高学校信息技术应用水平，配合学校做好相关的信息技术工作。

　二、工作要点 ：

　1、信息技术教学：

　本学期由刘煌教师担任五、六年级的信息技术教学及学生电脑制作指导工作。

　要求根据学校工作和小学信息技术《课程指导纲要》以及学生的具体情况，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

　2、电教设备维护：

　多媒体设备的日常维护与管理工作由张林教师体负责，由于我校电教设备数量庞大，电教设备的日常维护的工作量非常繁重，除了信息中心的老师及时维护以外，其他学科老师掌握一些基本的电教设备。

　维护知识也是很有必要的。信息技术中心本期通过培训、讲座等形式，进一步提高全校教师的电教设备操作能力，降低设备的故障率。对于出现故障的设备，要及时维修，尽量不耽误教学使用，作好软硬件维护的记载。

　3、学校网络维护及网站建设维护 由文勇教师负责，本期具体工作如下：

　1）网站日常维护：认真制作，及时上传，注重校园网站主页的实用性和艺术性，不断丰富校园网站的内容，提高点击量，扩大我校网站在社会上的知名度。

　2）搞好班级网站建设，辅导老师完成各班班级网站建设。?

3）库建设

　硬件要想发挥作用，就必须有软件支持。为了提高设备利用率，丰富校库，最大限度的提高共享，通过自制、下载和购置相结合的多种渠道，为各科教师提供教学。并将库与学校网站整合。

　4）校园广播网系统维护保养，对广播网出现的故障及时维护，保障广播网的正常运行；根据学校的要求及时对铃声系统的播出内容进行更新。

　4、校园电视台

　本着学生电视台学生办的宗旨，广泛的调动学生的积极性和主动性，力争逐步做到让学生参与到电视节目，让学生了解学校动态的窗口，成为正面教育的主渠道和学校的喉舌。

　5、教师培训

　根据学校及老师的需要选定培训内容，指定切实可行的考核方案，让每一位认真学习的老师都学有所用，以提高教育教学质量。

　6、配合学校制定相关奖励政策，调动本中心教师撰写电教论文、制作课件的积极性，本期开展一次优秀课件评比活动。

　7、搞好信息技术校本教材的研究工作。

学校的信息中心工作5

　一、工作目标：

　健全制度明确责任、管好设备保障教学，做好培训加强指导，搞好活动提高素质

　二、工作思路：

　坚持 “为课堂教学服务、为学校管理服务、为广大师生服务”为指导思想，以我县创建省现代教育技术实验县为契机，在做好我校迎评各项准备工作同时，紧抓工作细节、积极进取、开拓创新，进一步规范信息中心各项工作，扎实全面推进我校信息工作，为学校教育教学提供服务。

　三、主要工作措施：

　（一）加强常规管理

　1、定期对学校的电子办公设备、多媒体教学设备、网络设备、校内库、校外网站信息等进行检查，发现问题要立即整改，以确保学校各项教育教学工作正常有序开展。做好各种设备的日常维护及保养工作，进一步提高各种设备、的使用效率。

　2、配合学校做好各种信息设备的资产登记及管理工作。各室设备出现故障须及时上报信息中心维修，并作好记载，保证各设备能正常运行。

　3、做好计算机教室和多媒体教室的防火、防盗、防触（漏）电保护措施，确保计算机操作人员及室内设备的安全。

　（二）加强信息技术教学与辅导，提高学生的信息素养。

　1、上好高一年级信息技术课，激发学生的兴趣，培养学生的信息素养。

　3、按开展计算机协会的培训与指导工作，提高协会成员的信息技术能力。

　4、组织学生积极参加上级教育部门组织的各级各类的相关竞赛活动。

　（三）为教育教学提供优质服务。

　1、通过技术、制度等多种手段建立校内信息平台实现校内信息共享如教师教案、课件制作系统等，为学校常规教育教学工作和各级各类活动提供信息技术支持。

　2、合理分工，责任到人，各尽其职。在完成教学任务的同时，共同承担学校现代教育技术设备的管理和维护等工作。

　四、具体工作任务：

　1、排查学校多媒体教室及机房等设备的安全隐患工作。

　2、做好省现代教育技术实验县评估工作的我校迎检相关资料的准备工作。

　3、检查多媒体教师使用情况，督促电教室责任人尽职尽责。

　4、对学校网络及学校监控系统进行维护，保证正常运行。

　5、对电教设备出现故障及时上报维修，并作好记载，保证各设备能正常运行。

　6、组织好教师和学生进行相关的省市各种竞赛工作。

有没有教育机构的智慧校园解决方案

“智慧校园”建设主要包括家校互动，校园安防，智慧班牌等。家校互动平台可以给孩子推送安全知识教育、传统文化教育、在线课程等，让孩子了解安全隐患，同时也能够更好的学习。校园安防一般位于学校大门口，需要刷卡或者刷脸才能进入的。这是校园的第一道防护，也是重要的位置。生出入校门时刷脸打卡，家长手机立即收到推送的信息和照片。位于学校大门口或者其他相关位置的还有黑名人员识别系统。智慧班牌主要是展现学校班级的风。宣传公布学校相关信息。

十牛校园智慧校园建设方案还有中小学宿舍管理，宿舍管理有对应的管理系统。家长能查询自己孩子的夜归记录和离返校记录。当学生基本信息发生变化时，宿舍楼管理员能对其进行修改。宿舍管理作为住宿生必不可少的安防。也应该得到重视。

智慧校园建设方案突出规划和设计，融合业务和技术，强调安全和运维，用未来校园的视角重构校园业务领域、业务流程和业务模式，建立基于通信、环境、数据和服务的框架和标准体系，旨在通过校园智能化推动教育现代化发展。对智慧校园校园安防系统感兴趣的话可进入十牛校园了解哦。

如何建设智慧校园？

案例背景

提到教育信息化，很多人就会想到，引进了多少先进设备、建设了多少核心系统、提供了多少媒体教室。而“互联网+教育”的实质是要将互联网思维中最核心的云计算、大数据、用户体验等创新思维贯穿到教育行业日常管理中去。

教育机构组织人员众多，教师及教工人员是教育信息化常态应用的第一使用者，他们在面对很多日常信息上报、调查等工作还是通过线下统计等传统方式进行，由此会产生大量零散的碎片化数据，常年累月下来，这些碎片数据的管理需要耗费大量的人力和。

“十三五”期间，为加强义务教育学校的体育卫生设施建设和使用管理，某市教委重点开展“一场一馆一池”（学生剧场、室内体育馆、室内游泳池）建设和改造工程。需要对下属3000余所学校和教育场所的体育设施现状进行调研和管理。从政策文件下发到各级信息上报，任务层层下发、数据层层上报，而该教委对这些碎片信息的收集还是基于原始的excel上报，导致整个一次业务统计工作需要半年的时间才能完成，同时还会消耗大量的人力不断跟进业务统计进展。

而在教委内部，此类需要集的数据种类有数十种，如何快速完成已有需求、并快速响应业务处室更多突发的需要，是近年教委信息部门面对的难题。

实施方案

欲善其事，必利其器。为提升教委政策下放及送达的效率和服务水平，简化流程， “让信息跑腿”代替“人工跑腿”，某教委借助东软

顷刻应用

智能填报平台实现了在几分钟内快速定义出个性化的填报应用，可以高效地把用户的信息、流程、业务融会贯通在一起，并通过多渠道分享进行数据集，并自动进行数据整理和智能统计分析，实现对数据的有效管理，形成了市、县、区教育管理部门及学校的多级快速联动。

某教委半年的数据收集工作量，通过东软 顷刻应用 智能填报平台3天即可完成。解决了教育行业碎片化数据管理的同时，让一线工作人员切实享受到信息化带来的便利。

6个月=3天，东软 顷刻应用 智能填报平台到底有哪些过人之处？

零编码可视化 快速构建,所见即所得的布局和样式，图形化的表单控件和数据库字段绑定；基于图形化的流程设计工具自定义业务流转过程和处理规则，并可以图形化设置打印模板、访问权限。将业务单据和业务过程封装并发布为轻应用。

多种分发渠道

即刻送达,东软智能填报平台具有分发、数据收集与流程审批功能，基于H5技术实现，应用访问入口可通过平台提供的多种分发渠道（平台通知、短信、微信、QQ、微博、二维码分享），将应用访问入口送达目标用户。支持多种终端设备访问业务单据和进行填报。数据提交后根据业务处理过程进行自动或人工处理。

全程监控 自动分析,智能分析填报数据的内容和格式，实现在业务应用运行过程中实时监控各级任务办理情况，帮助管理者掌控业务进度；自动根据维度和统计指标生成数据的可视化展现，解决碎片业务办理的监控痛点，并深度分析特定数据。

节省维护成本

提升运维效率,东软智能填报平台SaaS化的部署和接入策略降低企事业信息化成本和系统建设难度，实现软硬件集约共享。自动化的数据集结合业务流程处理可以快捷的进行数据集、处理和流转，帮助业务人员彻底从以往繁重的体力劳动中解脱出来，极大的提高办公效率。

碎片应用 应对碎片需求,碎片化需求具有内容重要、时效性高、业务过程简洁等特点。对于那些“过时作废”的业务场景，只需要在业务完成后，归档业务数据和删除应用即可。随用随建、随止随弃，是轻应用的基本使用方式。

实施效果

在各行各业的信息化建设中， 特别是组织机构复杂，业务数据繁多的场景下，都会面临碎片化数据管理的难题，东软 顷刻应用 智能填报平台愿挺身而出，以数据为牵引，精准完成各类数据的收集、处理，为管理决策提供有力数据。

1.强化智慧化教学管理监督

建立科学合理、完善健全的智慧化教学管理制度，是推进智慧校园建设的重要方式。当前智慧化教学的一大问题在于教学的信息化不足，很多教师没有充分利用智慧校园提供的智慧环境和技术支持，依旧沿用老一套的教学方法和教学模式。如智慧教室的主要教学工具是电子白板和电子书包，教师可以脱离粉笔与书本的限制，展开新颖而高效的教学，有利于增长学生的见识，强化学生的理解和记忆，拓展学生的思维。

2.发挥智慧校园的德育作用

德育作为初中教育的重要内容，应当在智慧校园的建设中受到重视，并与智慧校园协调发展，为学生的健康成长提供助力。结合智慧校园的特性，校方可以积极展开学生德育工作，通过校园广播、电视系统，播放积极向上、有趣生动并具有实际德育意义的歌曲、广告及公益片等，帮助学生塑造基本价值观念。智慧校园应用一卡通使食堂打饭、图书馆借书等活动免去了人工监督，转而通过物联网进行管理。学校和教师应就此对学生进行教育，让学生养成礼让排队、自觉守纪的良好品德。

3.以人为本，重视实践

智慧校园建设的目的是给师生带来更人性化的校园环境和更优质的校园服务。因此加强智慧校园建设，需遵照以人为本的理念。例如，门禁卡的作用是帮助建立更安全的校园环境，保证师生进出校园快速、高效。因此，智慧校园的门禁卡系统在保证基础安全性能的同时，应尽可能做到简单快捷，能让师生迅速通过。