八年级美文摘抄大全_八年级美文美句摘抄大全

1.八年级语文教师个人工作总结范文3篇

2.谁有山东省八年级人教版暑作业答案啊

3.初一英语美文摘抄

4.如何使八年级语文有所上升

5.开展书香校园活动方案

6.期中考试总结教师的发言稿

　 一、单元教学目标：

　1、能借助工具书阅读文言文，掌握常见的文言实词、文言虚词。

　2、欣赏散文优美、隽永的语言，感受江山的美丽多娇，体会课文表达的真情实感。培养爱我中华，热爱世界的情感。

　3、了解课文移步换景、融情于景的方法，学会写参观游览的文章。

　4、学会如何向游人介绍当地的景物。

　 二、单元课时安排：共14课时

　《小石潭记》2课时 《记承天寺夜游》1课时

　《阿里山纪行》2课时 《美丽的西双版纳》2课时

　《蓝蓝的》1课时 写作3课时

　口语交际1课时 专题交流或语文活动2课时

　 三、教学设想：

　本单元都是些美文，因此在教学中应注重在诵读中品味语言，体验情感，发展语感，加深对写景抒情类文章的体会和理解，培养良好的语文素养。

　 四、教学过程：

　第1课时《小石潭记》（一）

　学习目标：能借助工具书阅读文言文，掌握常见的文言实词、文言虚词的意思，能熟练地朗读课文。

　课前准备：自读课文，利用工具书初步读顺、了解课文

　收集有关柳宗元的诗词、文章、生平介绍，有关《小石潭记》的资料等。

　课堂学习：

　第一块：交流对柳宗元的了解：

　教学步骤教师活动学生活动教学反思

　1请同学们欣赏一段材料。欣赏并说出其中主要人物柳宗元。

　2请同学们回忆以前学过的柳宗元的文章学生思考回答。

　3请同学们根据课前准备，比一比谁对柳宗元的了解最多。学生发言，交流资料。

　第二块：整体感知课文：

　教学步骤教师活动学生活动教学反思

　1布置要求：读准字音、读通句子、读顺文章。先自由朗读课文，然后集体朗读，再由个人朗读。

　2布置要求：掌握重点实词的意义，读懂课文。再读课文，尝试用自己的话翻译，划出工具书无法解决的疑难字词，准备交流。

　3组织交流交流学习成果，共同讨论解决疑难词句。

　4启发学生归纳文章主要描绘了哪些景物。朗读课文。归纳、交流。

　5课文是按游览顺序来写的，引导学生说说本文的写作思路。思考交流。

　课后作业：背诵并默写课文。

　第2课时《小石潭记》（二）

　学习目标：理解课文内容，体会并能说出作者在文中所流露的情感。

　课前准备：收集本地风景名胜的楹联，并通过查找资料了解楹联的背景和内涵。

　课堂学习：

　第一块：引导联想，体会并能说出作者的情感。

　教学步骤教师活动学生活动教学反思

　1在黑板上写一首诗《江雪》，“千山鸟飞绝，万径人踪灭；孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”然后提问作者是谁集体回答。

　2联系到作者坎坷的一生，以及被贬永州之后孤寂悲凉的心境，再提问，读完这首诗你有什么感觉？作者的心境如何？抒发了什么样的情感？ 思考交流。

　3找出文中反映作者同样心境的语句。读课文，寻找，交流。

　4质疑：文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解?小组讨论后交流。

　第二块：品位探究文章语言

　教学步骤教师活动学生活动教学反思

　1引导学生自读课文用自己喜欢的形式读课文。

　2请学生找出自己最喜欢的语句，谈一谈喜欢的理由。各抒己见。

　3引导学生归纳作者是如何抓住景物的特点进行描写的。思考归纳。

　4引导体会寓情于景，以景抒情的表现手法。自由的有感情的朗读。

　5组织有感情地朗读。个别朗读。互评。

　第三块：拓宽延伸：

　教学步骤教师活动学生活动教学反思

　1创设活动情景：为开发小石潭的旅游，要在小石潭边建造一座凉亭，请给亭子命名，并题写一幅对联。（导入）明确要求。

　2利用课前收集的本地风景名胜的`楹联作写对联的指导。交流，点评。

　3为开发小石潭的旅游，要在小石潭边建造一座凉亭，请给亭子命名，并题写一幅对联。独立思考。

　小组讨论。

　4组织全班交流，评选最佳楹联。交流，评选。

　第三课时：《记承天寺夜游》

　学习目标：能借助工具书阅读文言文，掌握常见的文言实词、文言虚词的意思，能熟练地朗读课文。

　体会作者特殊的心境。

　课前准备：收集苏轼的资料，了解写作背景。

　自读课文，利用工具书初步读顺、了解课文内容。

　收集一些古人写月的诗句。

　课堂学习：

　第一块：音乐导入，引导“咏月”

　教学步骤教师活动学生活动教学反思

　1展示多媒体课件，播放音乐。启发联想：月亮，以其皎洁的光辉，娟秀的姿影，曾激起多少诗人的灵感和词人的遐想啊，请同学们打开记忆的大门，走入月光下，一起来吟咏“写月”的诗句。学生吟咏课前准备好的诗词。

　2总结：一缕月光能抒发人的情怀，或壮烈或缠绵。当人有心事时，把心托给明月，何尝不是人生一种情趣呢，下面我们一起来品味宋代大学问家的美文《记承天寺夜游》进入新课学习。

　第二块：整体感知课文：

　教学步骤教师活动学生活动教学反思

　1布置要求：读准字音、读通句子、读顺文章。先自由朗读课文，然后集体朗读，再由个人朗读。

　2布置要求：掌握重点实词的意义，读懂课文。再读课文，尝试用自己的话翻译，划出工具书无法解决的疑难字词，准备交流。

　3组织交流交流学习成果，共同讨论解决疑难词句。

　4提问：作者写此文时心情怎样？从哪些诗句中可以看出。独立思考，交流。

　5组织有感情地朗读课文。有感情地朗读，体验作者的心情。

　第三块：品味赏析，深入理解。

　教学步骤教师活动学生活动教学反思

　1闲中生愁，对愁又能以超然的态度对待，这就是苏东坡，人生仕途不顺，难免心中不快，但却表现得非常理性，透露出他胸襟的旷达与磊落，问：文中哪一句描写最能体现这一心境？独立思考，回答：“庭下交横，盖竹柏影也。”

　2引导联想：这短短三句话，是写月光的高度传神之笔，请同学们展开想象的翅膀，用散文的笔调描绘出这月下美景。学生书面描绘，交流，评点。

　3品味赏析：说说这月下之景有何特点，给人以什么感受，是如何传神地表现作者当时的心境的。学生小组讨论，全班交流。

　4组织有感情地朗读投入地朗读

　课后学习：熟练背诵课文。

　本文篇幅很短，却表达了作者丰富的内心世界，透露出他在被贬期间自我排遣的特殊心境。

　在被贬期间，作者全身心地投入到写作之中，写出了大量优秀的作品，请同学们课后查一下，看看这期间作者还写了哪些优美诗句，把你喜欢的诗句整理下来。

　第四课时：《阿里山纪行》（一）

　学习目标： 反复读全文，感受“阿里山的风光美如画”

　品味文章富于音乐美和情韵美的语言。

　课前学习：利用图书馆、网络搜集资料，了解阿里山的风土人情、秀丽风光。可以是，文字，还可以是歌曲。（分组活动）

　课堂学习：

　第一块：交流关于阿里山的资料，导入课文

　教学步骤教师活动学生活动教学反思

　1欣赏歌曲《高山青》，请学生向大家介绍你所了解的阿里山。每组派代表发言。结合搜集到的资料进行解说。如实物投影展示等。时间：每人2—3分钟。

　2导入：阿里山的风光真是迷人，听了两位同学的介绍，我们还是意犹未尽，那就让我们跟着吴功正再去游览一番吧。

　第二块：品味语言

　教学步骤教师活动学生活动教学反思

　1请大家用自己喜欢的方式读课文，你觉得写得好的地方可以反复朗读，体会它好在哪里。用自己喜欢的方式读课文，划出写的好的地方并做批注。独立思考。

　2指导：从多个角度去赏析从各个角度进行赏析。

　如词语用的精当、修辞、节奏感等

　3组织交流、评价交流，讨论。

　4布置任务：课后将好的词语或句子摘抄在读书笔记本上

　第三块：欣赏歌曲，朗读优美语段

　教学步骤教师活动学生活动教学反思

　1播放歌曲《高山青》欣赏，哼唱

　2组织朗读优美语段个别朗读，互评

　第五课时：《阿里山纪行》（二）

　学习目标：理清文章内容，学习移步换景的写作方法。

　课前学习：自学本单元的口语交际内容。

　课堂学习：

　第一块：组织“我做导游”活动，学习移步换景的写法

　教学步骤教师活动学生活动教学反思

　1阿里山的风光秀美如画，你能读出课文中描绘了哪些风景图吗？自读课文，同桌或者前后桌讨论完成。

　2组织“我做导游”活动，带领大家领略阿里山的秀丽风光。

　要求：理清游览线路，说出每个景点的特征，可以适当运用文中的语句，但不能照搬。独立思考：再读课文，划出表示作者行踪的词语，理清游览线路。抓住关键词句概括景点特征。

　3组织小组讨论组内共同探讨

　4组织交流、评价交流，评价

　5引导学生归纳移步换景的写作特点归纳、小结

　第二块：拓展延伸

　教学步骤教师活动学生活动教学反思

　1运用移步换景的方法带领大家游览我们美丽的校园。

　要求：理清游览线路，说出每个景点的特征。 独立思考

　同桌共同探讨

　2组织交流，评选最佳导游。交流，评选

　第三块：学生小结

　教学步骤教师活动学生活动教学反思

　1 组织学生对本课的学习情况作小结小结。谈感受、收获。

　第六课时：《美丽的西双版纳》（一）

　学习目标：了解西双版纳丰富的自然景观和人文景观。

　培养自学的能力。

　课堂学习：

　第一块：整体感知

　教学步骤教师活动学生活动教学反思

　1利用多媒体展示西双版纳的，导语：西双版纳是美丽而神秘的地方，让我们一起来感受它的独特韵味。欣赏西双版纳优美的风景。

　2读课文，思考：课文写了哪些美丽的景观？给你印象最深的是什么？读课文，思考。

　3组织交流、评价交流、评价

　第二块：自学课文，把握文章内容

　教学步骤教师活动学生活动教学反思

　1指导：对文章的赏析，可以从写作手法、运用修辞、词语运用、语言特点等方面进行，也可以有自己独特的思考。回顾，交流

　2组织活动；如由你来当老师，你觉得要让大家知道些什么？独立思考：结合参考书、指导的内容，自己对文章进行分析，做读书笔记。

　3组织小组对疑难问题交流讨论交流、讨论，加深理解

　第七课时：《美丽的西双版纳》（二）和口语交际

　学习目标：把握本文通过对照手法表现丰富的思想感情的写法。

　培养质疑解疑的能力。

　课前学习：搜集更多的资料了解西双版纳。

　课堂学习：

　第一块：交流自学成果

　教学步骤教师活动学生活动教学反思

　1组织学生交流上节课的自学成果交流

　2引导点评，点评，

　第二块：质疑解疑

　教学步骤教师活动学生活动教学反思

　1对本课的内容还有什么疑问？质疑解疑

　2组织评价学生自我评价，对同学进行评价。

　第三块：课堂小练笔

　教学步骤教师活动学生活动教学反思

　1请你做一名导游，就你所了解的西双版纳设计一段详细的导游解说词。结合课文和搜集到的资料构思写作。

　2组织交流，点评，总结交流，点评

　第八课时：《蓝蓝的》（一）

　学习目标：了解的风光和文化艺术。

　欣赏生动形象、瑰丽绚烂的语言和贴切新鲜的比喻。

　课前学习：查找资料了解。

　课堂学习：

　第一块 ：情境导入

　教学步骤教师活动学生活动教学反思

　1谈谈你心目中的。介绍自己所了解的，

　展示、故事传说等。

　2导入：作家马信德笔下的又是怎样的呢？让我们随着他一起去感受的迷人魅力吧。自由阅读课文

　第二块；整体感知，解决疑难

　教学步骤教师活动学生活动教学反思

　1思考：课文向我们展示了的哪些风光？你最喜欢哪些？为什么？自由读课文，思考

　2组织交流交流

　3你对本文还有什么独特的感悟和发现？

　（结合探究练习三、四）就课文疑惑提问，解答。

　第三块：赏析语言和精彩的比喻。

　教学步骤教师活动学生活动教学反思

　1是迷人的，而作家的语言更是充满了独特的魅力，将的美丽展现得淋漓尽致。请大家再读课文，赏析文章的优美语句。自由读课文，思考，划出优美的语句，做批注。

　2组织交流、小结交流

　3指导完成探究练习一思考，练习，交流

　第四块：拓展延伸

　教学步骤教师活动学生活动教学反思

　1任选校园一景为对象，运用比喻写一段话。思考，仿写。

　2组织交流评价交流，互相点评

　第九、十、十一课时：写作、修改文章

　本单元课文是写景散文，语言相当优美，在课文学习之后，运用所学知识写参观游览的文章，既是一次写作训练，更是对课文学习的一次复习和巩固，还可以提炼他们的语言。仔细的观察，合理的顺序，生动的语言是写好参观游览文章的基本要求。

　课前准备：参观游览常州名胜：舣舟亭、红梅公园、恐龙园等。

　第九、第十课时

　教学步骤教师活动学生活动教学反思

　1综观这一单元的文章，都是写景散文，你发现它们有什么共同之处吗？思考。

　2写参观游览的文章有哪些要求？自读《写参观游览的文章》，归纳注意点

　3写作训练写作。

　4组织修改，着重修改标点符号。自读《修改作文》短文，修改自己的作文。

　第十一课时：作文评改

　教学步骤教师活动学生活动教学反思

　1出示评改标准和要求组内交流，互改

　2学生推荐作文，师生互动评改

　3指导学生评分

　第十二、十三课时：专题交流和语文活动（安排在平时的教学中）

　教学步骤教师活动学生活动教学反思

　1A 组织学生收集关于柳宗元的资料并交流

　B组织学生搜集关于阿里山的资料并在课堂上简短交流。

　C 查找资料了解。

　D 搜集更多的资料了解西双版纳。A.收集有关柳宗元的诗词、文章、生平介绍，有关《小石潭记》的资料等。

　B 利用图书馆、网络搜集资料，了解阿里山的风土人情、秀丽风光。可以是，文字，还可以是歌曲。（分组活动）

　D 搜集资料，可以是，传说，当地风土人情等

　2收集本地风景名胜的楹联，并通过查找资料了解楹联的背景和内涵。利用网络、图书馆，查找资料

　3为开发小石潭的旅游，要在小石潭边建造一座凉亭，请给亭子命名，并题写一幅对联。独立思考，创作对联。

　4活动：如你是导游，运用移步换景的方法带领大家游览我们美丽的校园。

　要求：理清游览线路，说出每个景点的特征。思考，讨论，交流，点评

　5请你做一名导游，就你所了解的西双版纳设计一段详细的导游解说词结合课文和搜集到的资料构思写作。

　6参观游览常州名胜：舣舟亭、红梅公园、恐龙园等。利用星期日参观游览常州名胜。

　7组织学生写单元学习小结

　提出要求。结合本单元的学习，谈谈自己的收获：分析得与失，对自我正确反思和分析。

八年级语文教师个人工作总结范文3篇

统编版八年级语文教材设计份为六个单元，其中第四单元为活动探究单元，第三单元和第六单元为古诗文单元。同八年级上册编排一致，锁定了两个单元进行古诗文的学习和解读，本册的文言文阅读量更大，篇幅更长，所以在背记和默写方面对学生的要求也就更高。

从具体内容来看，第一单元为“民俗风情”。内容包括《社戏》和《回延安》两篇讲读课文，《安塞腰鼓》和《灯笼》两篇自读课文。本单元的写作是《仿写》。在学习本单元的名家名篇基础上要对学生进行仿写训练，之前我就进行过短语和句子的仿写，现在提出更进一步的要求，去仿写名家名篇的文章，当然这就要求在讲读的过程中，带着学生去体会名篇的语言特色及亮点。在第一单元学习过程中重点要让学生把握作者综合运用多种表达方式，品析文字感受作者所赋予语言背后的情思。因此在教学过程中，在一二课的讲读中要重点给学生讲清表达方式及作用，重要的是方法的授予。在第三、四课自读学习的时候可以作为训练内容，让学生去完成，也就将课文的讲读与作文的训练联系起来。

第二单元为“科普说明”单元。本单元的写作是《说明的顺序》，四课内容全部为说明文。第五课《大自然的语言》可以说是说明文的典范，第六课阿西莫夫的两篇短文《恐龙无处不有》和《被压扁的沙子》，让学生从中获取科普知识的同时更要在此进行说明方法的训练。要注意理清文章的说明顺序，读懂文章阐述的事理，学习分析推理的基本方法，激发学生科学探究的兴趣。所以在教学本单元时，要把写作技巧及说明的顺序渗透到文章中去，让学生领略学习，并将此运用到自己的作文中去实践，学以致用。

第三单元为“文言美文”单元。《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》三篇“记”全部都是名篇，《诗经》的《关雎》和《蒹葭》更是文言美文的典范。要让学生理解内容，在古诗文中感受自然美景，幸福生活，感受中国精湛的奇绝技艺，独有的工匠精神，让我们感受和了解古人的思想、情趣、智慧，受到美的熏陶和感染。本单元要让学生反复诵读，在领会诗文的大意和内涵上，学会品析和积累精美的文言语言。本单元的写作为《学写读后感》，早在七年级和八年级上册都有训练过，所以现在就要将读后感的写作技巧进一步给学生规范化作为重点写作训练。

第四单元是“活动探究”单元。本单元学习演讲词，让学生感知演讲词的内容，把握演讲词的特点，了解演讲的类型，在课文中学习完这些之后，将所学到的技巧运用于自己的写作当中，学会《撰写演讲稿》。本单元要举办一次实践活动—演讲比赛，将学生学到的技能落实到自己的演讲中，除了写演讲词的技巧之外，还要引导学生在演讲中注意演讲仪容仪态，姿势表情，肢体语言等等。

第五单元为“自然风光”单元，有《壶口瀑布》《在长江源头格拉丹东》《登勃朗峰》《一滴水经过丽江》四篇课文。在课文学习中了解祖国的山水风光，人文胜迹，感受作者的情思。所谓“读万卷书，行万里路”，旅游也是一种认识世界的方式，是另外一种变式的阅读。所以本单元教学时要重点学习游记的特点，把握作者的游踪及写景的角度和方法，并且在语言上要注意品味、欣赏和积累，以便指导于本单元的游记写作。

第六单元也是文言文单元，但重点放在了“哲理情怀”上面，而且所选的课文全都是传统的名家名篇。其中有对自由的渴望，有对学习生活、理想社会的期望，如《庄子》二则和《礼记》二则；有不平则鸣的呐喊如韩愈的《马说》；有对民生疾苦的同情，如《唐诗三首》。学习本单元要在反复诵读的基础上，积累文言笔记，培养文言语感。更重要的是要学习古人论事说理的技巧，体会他们的人生感悟，得到思想启迪和情感陶冶。

本册教材除课文和写作之外，另设口语交际两次。第一单元有一个口语交际“应对”，这个平时在课前我们设有口语训练，关于应对要从技巧上面给学生予以点播。第五单元也有一个口语交际“即席讲话”。对于口语课，要把口语训练落到实处，平时说话和发言时，同学们各自状态都不同，强调即席讲话的重要性，因此课堂中要根据特定的背景场合决定说什么和怎么说，依当时的人，事，景，物，情作为切入点，让自己的话将的妥当得体，可一直要作为重点训练。

本册教材设有名著导读，以期中考试为界，前半学期和后半学期各有名著的阅读。在《傅雷家书》的导读中，要学习选择性阅读的读书方法，并在自主阅读乔斯坦·贾德的《苏菲的世界》，朱光潜的《给青年的12封信》得以实践。后半学期《钢铁是怎样炼成的》主要训练学生摘抄和做笔记。关于自主推荐中路遥的《平凡的世界》和罗曼罗兰的《名人传》也都要求学生阅读，也进行简单摘抄和做读书笔记，养成良好的读书习惯。

本册课外古诗词诵读的八首诗词，期中考试前有《示威紫荆》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》，期中考试后有《题破山寺后禅院》《送友人》《卜算子·黄州定惠媛寓居做》《卜算子·咏梅》，这八首课外古诗词均要求学生理解诗歌内容，会背诵会默写。此外，本册教材还设计了三次综合性学习，分别是第二单元的《倡导低碳生活》，第三单元的《古诗苑漫步》及第六单元的《以和为贵》，要保证切实为学生进行引导学习。实践语文学习“从生活中来，到学习中去”的理念，让学生意识到学习语文的有用性，实践性。

教材设计的内容有精讲课文，自读课文，写作，口语交际，综合性学习，课外古诗词诵读，名著导读和活动探究板块，设计板块较多，内容丰富，因此在教学过程中一定要因材施教，针对教材内容和学生实际而调整教学方式，选择一种最利于学生接受和学习的方式进行教学，努力做到立足基础，延伸课外，学会方法，受益一生。

谁有山东省八年级人教版暑作业答案啊

通过语文教师的努力工作，自身能力一定都得到提高，那么是时候来写一篇 工作总结 了。下面是我为大家整理的八年级语文教师个人工作总结范文3篇，仅供参考，欢迎大家的参阅。

? 八年级语文教师个人工作总结范文1

? 光阴似箭，日月如梭，忙碌而又充实的一学期转眼间已经结束了，本学期我担任初二5班和9班两个班的语文教学工作。静下心来慢慢盘点，在平时的工作中，我认真学习，深入研究教法，虚心向有经验的教师学习，现将本学期的教学工作总结如下：

?一、细研教材、潜心备课

?教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”这时，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

?二、激发学习兴趣，提高语文素养

?语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

?1、注意新课导入新颖。

?“兴趣是的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设置悬念，这样比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

?2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

?在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

?三、重视朗读、培养语感

?1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。

?2、选择美文，让学生感悟理解。

?四、加强课外阅读、写作和习字训练

?为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇小作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的 读后感 ，另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，两个班里也有不少学生卷面书写不认真，为了提高他们的书写能力，我规定他们每天必须练字，每天一页，每周一上交，所练内容主要是以字帖为主，也可以抄课文，总之要认真书写。经过这学期的训练，我感觉他们书写进步很快。

?五、作业设置合理、批改及时

?在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套（分大小作文），同步训练、还有“一周一记”、习字等。在作业批改上，能够做到认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

?六、加强培优转差工作，促进全体学生得以发展。

?学生两极分化严重且后进生面大，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我力求“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动后进生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，帮助他们寻找自身存在的问题，并给予鼓励，课堂中为他们创设回答问题的机会，培养学生的学习兴趣，从而树立后进生学习的信心，促使每一位学生都有提高。一学期下来后进生的队伍在逐步减少，班级的总体成绩有了明显提高。

?七、积极参加学校组织的教科研活动，促进自身水平的提高。

?为提高自身的业务水平，本学期我积极参加学校组织的教研活动，虚心学习老教师的教学经验，努力提高自己的教学水平。

?总之，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”本学期我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，力争使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。今后，我仍然要百尺竿头更进一步，力争早日成为一名优秀的初中语文教师，加油！！

? 八年级语文教师个人工作总结范文2

? 本备课组共五位教师在教育教学工作中，我们团结协作，积极开展课改活动，在课改方面，进行了大胆有益的尝试。并取得了一定的成效。现总结如下：

?一、加强备课组的集体协作

?每周定时定点举行备课组活动，讨论教学工作内容，对教材的重难点进行分析，统一认识，明确教育教学目标，协同工作，收效好。

?二、导优辅差工作

?初二年级是学生在初中阶段最关键的时期。学生的思想和学习状况在这一时期常会出现分化。为了及早作好学生的思想工作，帮助学生树立学习的信心，我们本着不让一个学生掉队的指导思想，针对本年段学困生多，学生发展程度极不平衡这一特点，在开学初我们即对各班学生进行摸底、分析，确定导优辅差的对象并定出。每周一次的义务辅导活动，得到了学生的欢迎与响应，许多学生的学习热情提高了，学习态度端正了，学习也有不同程度的提高。

?三、加强网络班的教学工作

?继续加强网络班的教育与教学工作。经过近两年的教改及实验班全体教师的共同努力，学生的自主与协作学习能力得到了提高。网络环境下运用信息技术制作和使用语文电子课本进行自主与协作学习，带给学生的是创新精神、适应能力、与人合作的精神、良好的思维品质、处理信息的能力、道德修养和终身学习意识。它彻底改变了以教师为中心的课堂教学体制，为每一位学生的禀赋和潜能的充分开发创造了一种宽松的环境，让每一位学生带着一双慧眼快乐地学语文。

?四、开展丰富多彩的第二课堂活动

?为了进一步落实素质教育，本备课组开展了丰富多彩的第二课堂活动，如讲故事活动、写字活动、提高听力质量活动、课本剧表演、辩论赛等，这些活动深受学生喜爱。学生在寓教于乐的活动中，实现了美好情感的自我教育。

?总之，初二年语文教学在教师们的共同努力下较顺利地完成了，但是仍存在着一些不足，因此今后为了提高学生的整体水平而还应继续努力。

? 八年级语文教师个人工作总结范文3

? 本期我担任八年级两个班的语文，回顾本学期以来的工作情况，感慨良多，不知是该闭门思过还是该怪罪学生的不争气。总之一个学期以来总有许多话想说，却又不知从何说开去。现就本学期本人的教学工作总结如下：

?1、教学态度自认为还是挺不错的，每篇课文不能说总是阅读上五六遍，但也能先要求自己至少读个两遍。

?但对于重点的课文总能多读几遍，每个问题也总能经过多方的思考以达到让学生思考并思有所获的地步。在课堂上常常是走到学生当中去，尤其是学生在讨论时总是走到学生当中与他们共同探讨。在课堂朗读中要求学生读的同时，自己常常是先示范读一遍，以至于有的学生说：“老师这篇文章好像就是你写的。”我自己觉得这个学期的教学态度较以前有了很大的进步。

?2、在教学中较注重学生能力的培养。

?本册书单元教学的性质很强，每单元都有一个相关的主题，比如议论文单元、单元、说明文单元？因此在教学中就注重让学生掌握各个知识点，并以每篇课文作为范例进行教学，设计一些有针对性的题目让他们展开讨论，让学生有意识思考，有兴趣思考。在教学的过程也注重学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练，全面提高语文的能力。每堂课都会根据学生实际情况精心备好学生，知道学生喜欢课外的知识，于是每节课前就由我自己给学生讲一个课前小故事，让学生起来复述，并让同学讲讲故事讲了个怎样的道理或从故事片中你得到什么启示。这样既锻炼自己的朗读水平，也让学生从小故事当中学到一点做人的道理，还可以锻炼学生听课的能力和概括的能力。课文的迁移积累也是本学期很注意做的一件事，每课都会向课外或生活延伸，作业设计也注意一些发散性思维的题目的设计。即专家所说的要“沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。”重视创设语文学习的环境。

?3、作文教学也贴近生活实际，富有生活气息，命题灵活，形式也多样化了。

?比如本学期学校开展了军训和运动会，因此本学期就有两次作文有关这方面的，因是学生亲眼所见的，写作中就多了几分真实性和真切的情感，作文水准也提高了许多。周记就让学生多写随笔，读书笔记，做些摘抄，写一写读后感，有时还有意识将课堂延伸让学生写在周记上。还尝试互批共批，以改促写，学生的作文水平有了一定的提高。

?作业的布置和批改也有所区别，因人而异，照顾到不同学生的特点。比如周记我让作文水平中下的同学就摘抄，而中等以上的同学就要踏踏实实的写每周发生的重要的大小事，或在摘抄的基础上写出相对应的感受想。而作文也有区别，一些有能力的作文字数就要求600字以上，而一些后进生则要求450字以上则可以。一课三练一部分可以只同学做第一、二部分，一部分同学则需全部完成。

?4、注意抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

?由于本地区学生受方言的影响，对语文的学生有一定的局限性，对待语文科目较不重视，要让学生树立信心，只有多抓学生的优点，让他们意识到有人关注他们，有人在乎他。当然这种做法收效甚微，但我还是要关注他们，毕竟他们也是班级中的一员，在学习中也有举足轻重的作用。因为我们的教育理论中有一句：“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”。所以我不能放弃每一位同学。

?5、积极地参与学校的教研活动。

?这学期准备了一节公开课，历时半月，虽然个中滋味无人知晓，但能积极参与这种有意义的教研活动，我还是感到很开心。同时也听了不少其他老师的课，感觉收获颇多。

?6、虽然做了许多的努力，但学生的学习成绩好像进步不明显。

?本班学生比较好动，课堂上话较多，真正听进去课的人比较少，所以出现了两级分化的现象，优秀率较高，但不及格率也高。这也是我教学中比较困惑的。但我也会比较积极的去面对，去改进教学方式方法。找到自己的不足之处。

?以上就是我这学期的总结，是真实且发自内心的心声。我期待下期学生会有更大的进步。自己以后也会有一个更好的心态来对待自己的教学和自己的学生。

初一英语美文摘抄

18页作者在文中主要描写了那几种鸟的鸣叫声，它们分别有什么特点？（2分）

答案：绿背黄纹的鸟，重复缠绵；山雀，短促嘹亮；鹧鸪，忽断忽续。

1．文章多处运用了比喻的修辞手法来描绘鸟的鸣叫声，摘抄出一句，分析其表达作用。（2分）

答案示例：“山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透。”本句把山雀的鸣叫声比喻为“轻快的音乐雨”，这是用人的视觉、触觉来描写听觉，生动形象地写出了山雀的鸣叫声给人的美好感受。

2．仔细阅读文章第④段，概括写出作者感到“悒郁”和“怅然”的原因。（2分）

答案：少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，人不能永远像山雀那样欢乐，因为人制造出自己的桎梏，把自己套牢，是自然中可悲的族类

3．你怎样理解第⑤段中作者的“梦境”？（2分）

答案：这是作者因听到鹧鸪的鸣叫声而勾起的对故乡的回忆，表现了浓浓的思乡之情。

4．文章开头说“到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫”，结尾说“我想做一只鸟，在山中”，试联系全文说明这反映了作者怎样的思想感情。（2分）

答案：憧憬自然，赞美生命，讴歌自由 37页雪碧：Obey your thirst

百事可乐：THE choise of a new generation

雀巢冰淇淋：TAKE time to indge

耐克运动鞋:JUST to do

其他英语广告词：雀巢咖啡：THE taste is great

百事流行鞋：ASK for more

C:勿折花木：DON't harm the flowers

来宾登记：VISITORS please reaister

请勿践踏草坪：DON't trample on the lawn

请随手关门：CLOSE the door behind you

勿乱扔废弃物：NO littering

回答者： 123.168.168.* 2010-8-9 10:35

37页

雪碧：Obey your thirst

百事可乐：THE choise of a new generation

雀巢冰淇淋：TAKE time to indge

耐克运动鞋:JUST to do

其他英语广告词：雀巢咖啡：THE taste is great

百事流行鞋：ASK for more

C:勿折花木：DON't harm the flowers

来宾登记：VISITORS please reaister

请勿践踏草坪：DON't trample on the lawn

请随手关门：CLOSE the door behind you

勿乱扔废弃物：NO littering

18页

绿背黄纹的鸟，重复缠绵；山雀，短促嘹亮；鹧鸪，忽断忽续。1．文章多处运用了比喻的修辞手法来描绘鸟的鸣叫声，摘抄出一句，分析其表达作用。（2分） 答案示例：“山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透。”本句把山雀的鸣叫声比喻为“轻快的音乐雨”，这是用人的视觉、触觉来描写听觉，生动形象地写出了山雀的鸣叫声给人的美好感受。2．仔细阅读文章第④段，概括写出作者感到“悒郁”和“怅然”的原因。（2分） 答案：少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，人不能永远像山雀那样欢乐，因为人制造出自己的桎梏，把自己套牢，是自然中可悲的族类3．你怎样理解第⑤段中作者的“梦境”？（2分） 答案：这是作者因听到鹧鸪的鸣叫声而勾起的对故乡的回忆，表现了浓浓的思乡之情。4．文章开头说“到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫”，结尾说“我想做一只鸟，在山中”，试联系全文说明这反映了作者怎样的思想感情。（2分）答案：憧憬自然，赞美生命，讴歌自由

20页

1.医术高 为人正直 性子急 有正义感 有责任感

2.从结构上讲为下文的小故事埋伏笔做铺垫； 另一方面，也可以吸引读者的兴趣。

3.例如 开头这样写道 “他能把真牙修理得赛牙一样漂亮，也能把牙做得赛真牙一样得用” 点评 这样写 虽然有夸张的感觉，但却能生动直接地让人感受到或体会到 华大夫的高明医术。

4. 首先从构思来讲，文章先总而后分，开宗明义给读者介绍主人公的特点概况，而后有用具体事例来刻画描写人物 让读者 自己来判断体会人物的性格特点，最后再用旁观者角度进行综述和结尾 引人入胜。 从 情节来讲，的实例 可谓 环环相扣 ，不仅刻画人物到位，而且也能够 将读者吸引到具体情节中。

20页

天是梦的一段词话,云彩是词牌，霞光是歌赋，雷电、冰雪是天的篇章。

山是大地的一首乐章：山脚是序曲，山顶是高潮，山石、林海是山的音符。

22页

各位游客，一路辛苦了，欢迎您来趵突泉游园赏泉。

我们公园始建于一九五六年，因内有趵突泉而得名。现居市中心，位于泺源大街西首。趵突泉周围泉池众多，形成了趵突泉群。著名的金线泉、漱玉泉、马跑泉、卧牛泉、皇华泉、柳絮泉、老金线泉、洗钵泉、尚志泉、螺丝泉、满井泉、无忧泉、白云泉、望水泉、东高泉、登州泉、杜康泉、混沙泉、龙池泉、白龙湾等，构成了四大泉群之首。作为众泉之冠趵突泉成了泉城的独特象征。

我们趵突泉公园以观泉、赏鱼、品茶、山石、文化为特色，以小巧玲珑、步移景异，清洁幽静、古朴典雅而著称。全园共规划为十个景区，这就是趵突泉景区、三大殿景区、尚志堂景区、漱玉泉景区、东门入口区、枫溪景区、沧园景区、白雪楼区、南门入口区、万竹园景区，总面积近百亩。

趵突泉景区在我们公园内西侧，是全园构图中心，由亭、堂、廊、榭组成了一个封闭空间，高低错落的建筑像众星捧月一样，簇拥着喷突腾涌的趵突泉，人们可以从不同的角度欣赏泉景，被誉为泺水之源，在史书上第一次出现是<<春秋>>上关于鲁桓公和济襄公谈判两国边界一事的记载。鲁桓公十七年(公元前695年)。齐国和鲁国因边界争执发生战争，次年春，鲁桓公到齐国谈判边界问题，会齐侯(齐襄公)于泺。泺，泺水的源头，即趵突泉。所以趵突泉为人所知已经有二千五、六百年的历史了。当然那时泺水之源，名字并不叫趵突泉，北魏时，因泉上建有娥姜(英)庙，谷称娥姜(英)水，直到唐宋八大家之一的北宋文学家曾巩始称为趵突泉，并流传至今。不过，宋朝．金代曾有人称叫“温泉”、“槛泉”、“爆流泉”、“瀑流泉”等等，但都不如趵突泉这个名字精当传神。

趵突泉，三窟并发，声如隐雷，“泉源上奋”，“水涌若轮”称“趵突腾空“。“云雾润蒸”是趵突泉一景。泉水一年四季恒定在摄氏18度左右,到了严冬早晨,水面上水气袅袅上升,象一层薄烟,一边是泉池幽深,波光粼粼,一边是楼阁彩绘,雕梁画栋,这一切与淡淡的薄雾,构成一幅奇妙的人间仙境.奇特景观为济南八景之一,历代著名文学家、哲学家、诗人多有赞美。诸如宋代曾巩、苏轼、金代元好问，元代赵孟府、张养浩，明代王守仁，清代王士祯、蒲松龄、何绍基等都有吟泉佳作。康熙、乾隆皇帝都曾在趵突泉边写诗刻石，颂扬名泉，当代文豪郭沫若等也都有赞颂的美文。

趵突泉东西之间的这座南北向的小桥，名曰来鹤桥，原为木桥，明代万历初所建，天启末年重修，济南解放后扩建公园时将其改建为石桥。桥南首的彩绘木牌坊是原来的样子，牌坊匾额朝南的一面上刻“洞天福地”；朝北的一面是“蓬山旧迹”，“蓬山”指传说中东海神山的蓬莱、方丈、瀛州三座神山，趵突泉为何称“蓬山旧迹”？意为东海神山不过传说而已，谁也没有见过，但趵突泉的三股水其状如山，但不可攀，好象神话中的蓬莱仙山一般，所以称其为“蓬山旧迹”。泉池西侧伸入水中的小亭叫观澜亭，此亭建于明朝天顺五年(1461)，至今已有500多年历史，亭西墙壁上嵌刻的两块石碑，一块“观澜”两个大字，取自<<孟子.尽心>>“观水有术，必观其澜”，为明代书法家张钦的墨迹。另一“第一泉”的石刻，是清朝同治年间王钟霖的手笔。亭东泉池中这块半浸水中的石碑，上镌三个雄健大字：趵突泉，为明代山东巡抚胡缵宗所写，细心的游客有的可能会发现突变成了“突”，缺了两点，传说劲挺柱涌的三股水把“盖子”顶掉了，才使“突”字变成了现在这个样子，当然这只是形容泉水势强，人们的一种遐想。泉池南岸透窗临池榭廊是解放后所建，近年来成了“闲时墨客会名优”京剧名流演出的舞台。趵突泉东池北岸，依水而著，窗明几净的建筑就是有名的蓬莱茶社，又称望鹤亭茶社，清代文人施闰章曾写诗歌曰：“仰而见山之青，俯而见泉之洁，清流激湍兮，孰浚其源？潜蛟出蛰兮，飞虹蜿蜒”。说明这个地方在当时是极目远眺，俯首凝视，观赏领略远近山水之美的绝妙境地。据说当年康熙、乾隆两个皇帝都曾在这里临水静坐，品茗赏泉，领略趵突泉的万般风韵。当品尝到趵突泉水后，竟将南巡中携饮之北京玉泉水全部换为趵突泉的水，故有“润泽春茶味更真”，不饮趵突泉的水，空负济南游之说。趵突泉池北岸的大殿叫“泺源堂”，紧挨泺源堂的两座大殿，统称吕祖庙，也叫“吕仙祠”、“吕公祠”、“吕祖阁”。

第38页 英语谚语

1 不入虎穴焉得虎子 2人善被人欺，马善被人骑 3耳朵发烧有人念叨 4杀鸡取卵

第2题 改为条件状语从句

得寸进尺：if you give him inch ,he will take a mile

早睡早起，精神百倍：if a man goes to bed early and wise early ,he will be healthy wealthy ,and wise

自助者天自助：if you help yourselfs ,god will help you

自己不动，叫天何用：if a man who doesn't act heen will never help him

不劳无获：if there are no pain ,there will be no gain

第3题 积累谚语

A bad beginning makes a bad ending.

恶其始者必恶其终。

就知道这些了

如何使八年级语文有所上升

初一英语美文摘抄（一）

If the past has taught us anything,it is that every cause brings effect -- every actionhas a consequence.This thought,in my opinion,is the moral foundation of the universe; it lies equally in this e ething simple can completely reshape your life.It's just like the Butterfly Effect and you never knopetition the human heart.

Ah, hoence, interest in attainment, and regard for posterity.

We do not choose to be born. We do not choose our parents. We do not choose our historical epoch, the country of our birth, or the immediate circumstances of our upbringing. We do not, most of us, choose to die; nor do we choose the time or conditions of our death. But within all this realm of choicelessness, we do choose how we shall live: courageously or in cowardice, honorably or dishonorably, with purpose or in drift. We decide what is important and what is trivial in life. We decide that what makes us significant is either what we do or what we refuse to do. But no matter how indifferent the universe may be to our choices and decisions, these choices and decisions are ours to make. We decide. We choose. And as we decide and choose, so are our lives formed. In the end, forming our own destiny is what ambition is about.

抱负

一个缺乏抱负的世界将会怎样，这不难想象。或许，这将是一个更为友善的世界：没有渴求，没有磨擦，没有失望。人们将有时间进行反思。他们所从事的工作将不是为了他们自身，而是为了整个集体。竞争永远不会介入；冲突将被消除。人们的紧张关系将成为过往云烟。创造的重压将得以终结。艺术将不再惹人费神，其功能将纯粹为了庆典。人的寿命将会更长，因为由激烈拼争引起的心脏病和中风所导致的死亡将越来越少。焦虑将会消失。时光流逝，抱负却早已远离人心。

啊，长此以往人生将变得多么乏味无聊！

有一种盛行的观点认为，成功是一种神话，因此抱负亦属虚幻。这是不是说实际上并不丰在成功？成就本身就是一场空？与诸多运动和的力量相比，男男女女的努力显得微不足？显然，并非所有的成功都值得景仰，也并非所有的抱负都值得追求。对值得和不值得的选择，一个人自然而然很快就能学会。但即使是最为愤世嫉俗的人暗地里也承认，成功确实存在，成就的意义举足轻重，而把世上男男女女的所作所为说成是徒劳无功才是真正的无稽之谈。认为成功不存在的观点很可能造成混乱。这种观点的本意是一笔勾销所有提高能力的动机，求取业绩的兴趣和对子孙后代的关注。

我们无法选择出生，无法选择父母，无法选择出生的历史时期与国家，或是成长的周遭环境。我们大多数人都无法选择死亡，无法选择死亡的时间或条件。但是在这些无法选择之中，我们的确可以选择自己的生活方式：是勇敢无畏还是胆小怯懦，是光明磊落还是厚颜无耻，是目标坚定还是随波逐流。我们决定生活中哪些至关重要，哪些微不足道。我们决定，用以显示我们自身重要性的，不是我们做了什么，就是我们拒绝做些什么。但是不论世界对我们所做的选择和决定有多么漠不关心，这些选择和决定终究是我们自己做出的。我们决定，我们选择。而当我们决定和选择时，我们的生活便得以形成。最终构筑我们命运的就是抱负之所在。

初一美文摘抄500字

初一美文摘抄500字（一）记忆

初二的语文课本上，有一篇汪曾祺先生的文章名曰《吆喝》，文笔朴实却有趣，生动的再现了老北京胡同里的声音特色。那颇有趣味的对于吆喝声的描写，让我思绪纷飞，恨不得一头扎进课本，进去另一个多彩的世界，把每一种小吃都尝尝。于是，有时也会把自己的记忆翻出来，一条条捋顺，仔细找找脑海里的那些关于吆喝声与小吃的画面，然而，文笔有限，只能表现出其中之一二，不免心生黯然。

记忆里的第一个声音就是夏天街上的冰棍叫卖声。在院子里玩的满头大汗的时侯，听到那一声冰棍声，就觉得异常兴奋，管大人要来一毛钱，跑去消费。小贩一般是外村人，骑一辆大自行车，后边铁架上有一个白色的箱子，被厚棉被捂了个严严实实。我紧紧攥着那小小的一角钱，期待着棉被下面的清凉世界。箱子打开的那一刻，有股凉皮扑出，只一瞬间，小贩利落的拿一支冰棍出来然后盖好箱子。这个过程必须是短暂的，因为，耽误久了暑气能疯狂的把冰块变作冰水。他们一般骑着车子走村串巷，吆喝一声又一声，“冰棍儿---冰棍儿---”，这种声音是比较缓慢的，冰字后面有两到三秒的停顿后，棍字才会携带着儿化韵缓缓出场。还有卖酥鱼的，是一个中年大叔，黑黑的皮肤，也是骑一辆破旧的自行车，和他一样黑。他的声音是那种低音，感觉声音从他胸膛升起后又被喉咙压着，只能低低的喊出“酥鱼唉……酥鱼唉”，莫名的有一种沧桑感。他做的酥鱼用一个字概括，咸。咸的你必须就着点馒头大饼的。也正是因为咸，他才能在大夏天的卖酥鱼，不然酥鱼早就变臭鱼了。那时候一块钱就能买不少，一部分我们吃，另一部分部分给了猫儿吃。那酥鱼很小很细，稍微个头大点的，刺特别多，所以在人们条件好起来后，就几乎在农村绝技了。冰棍进了超市里的冰箱，不知咸酥鱼有没有找到它的安置地。

冬天里街上的叫卖声就一种，糖葫芦。那人车前有一大块用高粱杆子扎成的板，那样子类似于现在车前的挡风玻璃。上面插着好多亮晶晶的糖葫芦，样子很漂亮。那叫卖的人吐字不清，总是叫出了一种“糖糊喽”的感觉，人们笑他，糖都糊了，你这糖葫芦还能吃吗？他依然那样吆喝，直到消失的时侯也没有改过。街上的吆喝声种类也多，当然不是天天有，零零散散的给街道增添了一分热闹。小时候农村条件不好，纵然五天一个集，也不见得能在集市上买到需要的。这样说来街上的小贩们用自己的自行车给人们带来多一份选择。

初一美文摘抄500字（二）再见！七年级！

时间似一条涓涓不息的小溪，转眼之间，它以承载着我又过了一个春秋。挥挥手，我已告别初一；招招手，我也迎来了初二，内心太多的不舍，曾笑过，曾哭过，也曾疯狂过，永远也忘不了……

七年级的我们，依旧童心未泯，奋力地想从空虚无聊的日子里脱身离开，想去墙外的世界闯荡，当我们爬到墙顶时，却发现墙外的世界依旧如此。喜欢午后绵绵的阳光，趴在青草地上像只发霉的袜子晒会太阳，任由微风拂过我们的发梢，我们的脸颊。时间的脚柔软得像阵风一样，途经我们的身体和忧伤的岁月。心中，只剩下太多的恋，恋那些不为人知专属我们的记忆。

七年级的我们，好强，要面子，失败后，崩溃后，像只发狂的野兽不顾一切地冒雨冲出家门，细细的雨丝密密地斜织在天幕中，缀成一张朦胧的网。风虽不那么刺骨，但也有些许凉意。静静地行走在空无一人的大道上，似乎整个世界都那么灰白，想要将我放弃。脚步彷徨之间泪肆无忌惮地奔涌而出，突然间，雨停止了猖獗，抬起头，一把纯洁的伞如同一朵出淤泥而不染的夏日玉莲盛放在我的头顶上，盛放在我的心中。笑了，哭了，紧紧相拥在一起。

七年级的我们，有着朝气蓬勃的梦想。每天清晨的铃声如期而至，一抹又一抹风姿飒爽的身影边掠过，踏着轻盈的旋律，迎着火烈的朝阳，向远处飞奔，向目的地一路进发。操场上，八十三班，我们，构成了一幅流光溢彩的画卷，在时光中慢慢洇开，那么唯美却又那么蓬勃。时间似乎也就此定格。一个永恒的瞬间……

七年级的我们，是一个洋溢着幸福与喜悦的大家庭。曾经为老师的一次摔门而出，一起深感自责；也曾为一个同学的笑话，而哄堂大笑；也曾为运动会的一次次拼搏，一起高声呐喊……时间如同一把杀猪刀，刀刀催人老，八年级的我们，将一起携起手，向着未来奔去，向着我们火热的梦想奔去。我相信那些细碎的时光，终究淌不过指缝，终究被我紧紧地握于手心。

初一美文摘抄500字（三）风

风静静地吹着，把单薄零落的落叶卷在空中，上下，把落叶吓得到处乱窜；风又在河上到处嬉戏，河水泛起朵朵涟漪。

那风仿佛无时不在，所有的人们都逃不过它的踪迹，就像它在河岸中间把的波浪追得团团转。风，似乎会领会，会安抚，会倾注朴素的感情。

我听着那阵阵微风，我闻着那争奇斗艳的花朵中的阵阵芳香，我看着那自然的景象，风摇曳着大树，用那和谐、悦耳的声音安抚着我，滋润着我的心灵，让我尽情畅游在自然的世界，把那些恩怨抛在脑后，让大脑在朴素中享受。

一位戴着老花镜、手拿拐杖的老人，在那里停住了，眼睛里闪烁着睿智的光芒，用他那灵敏的耳朵感受风的倾诉、感受风的抚慰，让风把街道上的喧闹声、粗俗的话语吹得无影无踪，让那位老人沉醉在它的怀抱。

一位失望的工人，叼着一根劣质的香烟，呼出朵朵乌黑的烟气，眉头紧皱，眼睛也紧闭，他在长久的沉思着。只见那阵阵清风将那乌黑的烟气吹得无影无踪，把那紧闭的眼睛轻轻地抚慰，把那紧皱的眉头慢慢舒展开，让那位工人露出了难得的笑容，将自己的失望在清风中慢慢净化……

风把人世间的恩怨净化了，在风的吹拂下，那可爱的孩子渐渐进入梦乡……风悄悄在房间里徘徊，吹着那轻柔的催眠曲，让孩子在那温暖的怀抱里痴痴地睡着，做着美好的梦。风用那朴素的景象，让人们尽情在大自然中畅游，在脑海中回忆，让我们在这清风中慢慢净化……

英语美文摘抄

英语美文摘抄（一）

Man's youth is a e to.

为什么如此？因为在青春时代，生活充满了奇特而辛酸的不可思议的事。我们在青春年少时带着悲喜交集的心情，十分强烈而不可名状地感受到人生的奇特辛酸、不 可思议的经历。其实质是什么呢？其实质是这样的：青春年少的时候，虽然殷实富足，却非常贫穷；虽然力气强大，却一无所有；世间的富贵荣华触目皆是，简直可 以呼吸到，闻到嗅到，还可以品尝到，心中的自信按捺不住，深切地感受到整个被陶醉了的生活——人类迄今为止所知道的最、最富有的美好幸福的生活， 只要我们决定向前迈步，奋发努力，便立即归我们所有了，并将永远属于我们。然而，我们知道，我们真的永远不能抓到什么，永远不能获得什么，永远不能占有什 么。一切匆匆过去，荡然无存。我们一出手它就烟消云散，飘然而去，一去不复返了。于是，心中泛起阵阵隐痛，看到了自己真实的面孔，看到了自己未来生活的必 然走向。

英语美文摘抄（三）

A young man is so strong， so mad， so certain， and so lost. He has everything and he is able to use nothing. He hurls the great shoulder of his strength forever against phantasmalbarriers， he is a parison.

青年人非常坚强，狂热自信，但容易迷惘混沌，虽然机缘无数，却把握不住，虽然身强体壮，试图冲破重重虚幻的屏障，却如同一个波浪，最终还是无力地消失在旷 远浩淼的大海中央，他伸出手想要抓住斑斓的云烟，他想得到世间的万物，渴望主宰一切，最终却是一无所获。最后，他被自己的力量所毁灭，被自己的饥饿所吞 食，被自己的财富弄得贫穷潦倒。他对金钱或财富的积累不以为意漫不经心，然而最终还是被自己的贪欲所吞噬。

英语美文摘抄（四）

And that is the reason why， when youth is gone， every man will look back upon that period of his life with infinite sorrow and regret. It is the bitter sorrow and regret of a man who knows that once he had a great talent and wasted it ， of a man who knows that once he had a great treasure and got nothing from it ， of a man who knows that he had strength enough for everything and never used it.

青春消逝，蓦然回首，无论是谁，心中都会充满无尽的忧伤，充满无穷的懊悔。曾经才智卓越，却白白浪费了，曾经财富殷实，却一无所有，曾经本事高强，却从未利用。一个认识到自己失落青春的人回忆起来总是充满悲伤和懊悔。

短篇英语美文摘抄

短篇英语美文摘抄（一）

巴黎文化

Ah, beautiful paris. For centuries this city has attracted the admiration of the an outdoor concert nearby classical, jazz, opera or chansons, those French folk songs. parisians love their music. The starry sky is their auditorium. You can also hear concerts in the chateaux and cathedrals. In paris the Music never ends.

Don't miss the highlight of paris evening: eating out. parisians are proud of their cuisine. And rightly so; it's s up in front of you the Notre Dame Cathedral （Cathedral of Our Lady）。 Stand in the square in front of the cathedral. Here, you are standing in the center of France. All distances are measured from the front of Notre Dame. Every road in France leads to her front door. All French kings and leaders he journeyed here to commemorate important occasions and give thanks. Notre Dame is the heart ofparis and the heart of France.

Your visit in paris has only just begun. You've just started to discover the charm ofthis old city. May the rest of yourjoumey be unforgettable. pany,even panion that es home at night he cannot sit doy that the latter does, though it may be a more condensed form of it.

大部分时候，我发现独处都是有益于健康的。有人陪伴，即使是最好的同伴，不久也会心生厌烦，兴致将消散。我爱独处。我没有遇见比孤独更好的伴侣了。我们置身国外，立行人群之中，通常比独处室内更加寂寞。一个思考着的或工作着的人总是孤独的，就让他去他想去的地方吧。孤独不是以和同伴之间的距离里程来衡量的。真正勤奋的学生，在剑桥学院一个拥挤的蜂房里，就像沙漠中的苦行僧一样孤单。农夫可以整日在田间或林中独自工作，耕地或者伐木，却并不感到寂寞，因为他有活儿干；可是当他晚上回到家中，却不能在房间坐下独自思考，而必须去“能看到乡亲”的地方消遣，正如他所想的，去补偿他五天的孤寂；因此他不明白学生如何可以整日整夜地独坐在家里，而不感到倦怠和“优郁”；但他没有意识到，学生虽然身处室内，却依然在自己的田野上耕耘，在自己的森林中伐。就像农夫在他的田地林间工作一样，之后学生也和农夫一样要去寻求消遣，山要去交朋结友，只是方式可能更加简明一些。

短篇英语美文摘抄（三）

e to open war.ter if there were but one inhabitant to a square mile, as where I live.The value of a man is not in his skin.

我们相聚的时间十分短暂，没有足够的时间让彼此获得任何有价值的新事物。我们在一日三餐的时候见面，我们就如陈腐的奶略，却让彼此相互品尝出新味道。我们必须一致同意若干条规则，也就是我们所谓的礼节和礼貌，使这种经常的聚会相安无事，我们还要一致同意我们没有争吵的必要。我们在邮局碰面，在社交场合碰面，每天晚上在炉火边碰面；我们生活得很拥挤，相互干扰，彼此牵绊，我想，我们因此失去了对彼此的尊重。当然，所有重要的、真诚的沟通，次数少一些就足够了。想一想工厂里的女工——永远不会独处，甚至在梦中也难得是独自一人。如果一平方英里只有一个居民，就像我这样，那要好多了。一个人的价值不在于他的外在。

开展书香校园活动方案

你知道如何学好语文吗，看看下面：

如何学好语文？

学好语文关键在于积累。

语文融入到我们每天的生活中，故要学好语文就得把它与生活紧密结合，从生活中来，到生活中去。我们的生活五彩斑斓，一个生活的有心人总能从中发现和获得无限精彩的知识和素材，并且这些都是最有生命力最富时代感的。一位外国著名作家有一次请朋友吃饭，他看见菜单上的菜名起得很有意思，就马上拿出随身携带的本子记录起来，却忘记了朋友的存在。其实许多有名的作家都有随身带个本子的习惯。记些什么？可以记下交谈中的连珠妙语，可以记下突发的思维灵感，可以记下独特的等。我们不一定要这样做，但起码应养成一个善于观察生活，勤于思考生活，将感性认识上升为理性认识的良好习惯。

第二个积累的途径是听课和练习。老师的授课是相当关键的，她给予我们的是经过筛选后的精华，并且有着很强的指导和启发意义。练习也是必不可少的，并且要有一定的量。我们要通过听课和一系列同步练习或专题练习，将基础知识和基本阅读及写作技巧牢牢掌握。

第三个积累的途径是看书读报。只要你肯钻进书的海洋游历一番，一段较长时间后，你可能发现曾结结巴巴的你居然能出口成章。博览群书确实能快捷有效地积累知识，能在潜移默化中提高我们的阅读能力和语言的综合能力。一般来说，阅读量提高了，语文水平自然也提高了。而看书也有方法可言。首先应选择好一些优秀的读物；在看书时，应注意运用老师教给我们的方法去看；看后亦不妨做些读书笔记，摘录精彩的词句、语段和有用的材料。

第四个积累的途径是习作。有时会读书的人不一定能写出好文章，只有通过自己实践练习，学以致用才能真正获得了知识，知识积累的过程才算完成。而习作形式可以是日记、周记、读后感、命题作文、随笔等。

以上是本人学习语文方法的简单归纳，愿我们能在互相交流同提高。

如何学好初中语文？

语文学习分四大部分

第一部分：语文基础知识

语文基础知识包括：字、词、句（语法、标点、修辞）、文体知识、文学常识五个方面。

知识要点

一、字

1．字音：

汉语拼音规则，及容易读错的字。

掌握带写规则的重点字，这些字的音节拼写对了，就可以达到触类旁通、举一反三的效果。这些字分别是：

(1)维、会、温、驼、优、流的拼写规则

(2)英、呀、烟、叶、晕的拼写规则

(3)公、荣、雄、翁、拥、窘的拼写规则

(4)女、绿、掠、虐、与、机、区、需、鱼的区别。

除此之外，再注意拼写的隔音符号，皮袄pí ǎo儿化标音花儿huār轻声不标词。

2．字形：

注意形近字与同音字之间的区别。

大多是书下的注释和书后练习中容易写错的字；也有同学作文中常见的错别字。一般是书下带注音的字，和书后的关于字音的练习。

学法指导

1、养成查字典的好习惯

2、可以在平时自己常易错的字记录在一个本上，定时集中纠正

3、还可以进行形似字，同音字的组词练习。

二、词

知识要点

应掌握词的本文，语境义，及辨析，近义词，反义词，辨析词的褒贬义。

①词的本义与语境不同的词。

②近义词的辨析：结合语境选择恰当的词语。

③结合语境判断词的褒贬，及正确理解发生的变化后词的感彩。

学法指导

1．每学新课，先要将自己不会的词语画出来，通过查字典再结合语境理解词语，不能死记硬背。

2．在具体语境中有的词义发生变化，一定要加强理解这部分内容，

3．书解及课后练习的词语部分应是重点

4．学习词语应坚持“长流水，不断线”，根据自己情况，每天都要学习和积累一定的词语，到一定时期，自测之后，将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来，再次复习，直至越来越少。

5．将自己积累的词语记在一个本子里，最好分类，既有利于语文基础知识的掌握。又有利于协作。

三、句

知识要点

（一）语法

应掌握短语、单句、复句这三方面知识

短语：五种基本结构，并列、偏正、动宾、补充、主谓

单句：六种基础成份，主语、谓语、宾语、定语、状语、补语

复句：七种基础类型，并列、递进、转折、选择、因果、设、条件

学法指导

近年来由于淡化语法知识，有的同学以为语法不用学了，其实学语法对于我们学习语言和运用语言是非常有帮助的。运用这些语法知识分析理解文章内容；运用这些语法知识，使自己的文章写得更加通顺、简明、连贯。

1．短语的学习不要脱离句子，要结合短语在句子中的作用，理解句子的组成。

2．单句的成份的划分可以利用不同成分的基本位置，和结构助词的不同用法来掌握。

①[状语] （定语） 主语|| [状语] 谓语 （定语） 宾语 ＜补语＞

注意：表时间、地点的状语一般在主语前。而表时间、地点的词语如在谓语后，称之为补语。

②巧用结构助词“的”“地”“得”

“的”字前一般是主语或宾语的定语。

“地”字前一般是谓语的状语。

“得”字后一般是谓语的补语。

3．对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型，熟记口诀，便于记忆。

有一个复句关联词语歌诀，几分钟就能背熟，可以一试。

既又也还表并列，不是而是别记错；

不是就是是不是，或者要么表选择；

不仅不但表递进，而且并且更还也；

虽然但是为转折，尽管可是加可却；

因为所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就，条件还有无论都；如果和就即使也，要是和就表设。

4.学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力，不必单纯地死记语法的名词术语、概念、理论，单句侧重在病句修改；复句则重点关联词的运用；对复句中分句内容的理解。因此，在学习时应在掌握了语法的基本知识的基础上，学会运用这些知识，为正确运用语言服务。

（二）标点

知识要点

1990年3月，国家语言文字工作委员会、上华人民共和国新闻出版署修订发布的《标点符号用法》中指出：“标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语的性持和作用。因此，必须重视标点符号的使用。”

《标点符号用法》中列了16种标点符号。下面顺口溜可帮助同学们记住这些标点号：

句、逗、顿，分、冒、问，感叹号；（7种）

引、括、省，破、连、名，还有间隔和着重。（9种）

（其中“名”指书名号和专名号）

学法指导

在作文中能否正确运用标点符号。这里应注意的是有的同学作文中经常一逗到底，这显然不行，另外，冒号、引号、分号、这些标点也容易出错，这也是在作文中标点扣分校多的地方。另外冒号、引号也常易出错，

如：①我说：“你来，他不来。”

②“你来，他不来。”我说。

③“你来”，我说，“他不来。”

这类的题型，几乎每年都会考查，同学们复习时一定要注意。同时在阅读中要会运用标点来理解文章的内容。

（三） 修辞：

知识要点

应掌握三个方面知识，

1、八种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、反问、设问；

2、了解常见的八种句式：主动句，被动句，肯定句，否定句，陈述句，疑问句，祈使句，感叹句，会根据表达的需要选择使用句式；

3、语言表达力争做到简明、连贯、得体。

学法指导：

在阅读中分析理解修辞手法、句式变化的运用对表现中心有何作用。在写作中掌握这方面的知识，提高自己对语言的运用能力。

文体知识：

包括四部分：记叙文、说明文、议论文、应用文、文体知识。

1．记叙文

知识要点：

①要素：时间、地点、人物、（的）起因、经过、结果

②人称：第一（我）、第二（你）、第三（他，他们）

③顺序：顺叙、倒叙、插叙

④中心：通过记人、叙事、状物、写景表达作者的思想。

⑤详略：与中心有关内容详写，要具体、生动。与中心有关的次要内容略写。

2．说明文

知识要点：

①对象特征：事物的特征，事理的本质。

②说明的条理：层次结构；说明顺序，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

③说明的方法：分类别，下定义，作比较，打比方，举例子，列数字。

3、议论文

知识要点：

①论点：作者对所论述问题的见解和主张。

②论据：用来证明论点的事实和道理。

③论证：论述层次，论证方法（例证法、引证法、对比论证法）。

4、应用文

知识要点：

要重点了解几种常见应用文的格式。

(1)书信――一般书信和申请书、倡议书、感谢信等专用信、一般书信

①标题：一般情况下，书信无标题（发表的书信可根据书信的内容或主旨写上标题。）

②称呼：第一行顶格写收信人的称呼，称呼后加冒号。

③正文：第二行空两格写正文。转行，顶格写。如果内容较多，可以分段。

④结尾：结尾要写祝愿或表示敬意的话，“祝”“此致”等词语可以接正文写，也可以另起一行空两格写。“进步”“敬礼”等视镆?砥鹨恍卸ジ裥础?

⑤署名和日期：在信文的右下方，分两行写。前一行署名，后一行写日期。署名的前面，可根据需要写明收信人的身份、辈份或单位。

⑥填写标准信封

在信封左上角六个小方格内填写收信人所在地区的邮政编码。

在收信地区邮政编码的下方，写收信人的详细地址或所在单位的详细名称。

在收信人地址或单位名称的下方，居中位置写收信人的姓名。

在收信人姓名的右下方，写寄信人的详细地址和姓名。

在信封右下角的小方格内写寄信人的地区的邮政编码。

(2) 通知

学法指导

对文体的知识既要掌握（不能死记硬背）又要运用，重点在运用这些文体知识，解决阅读、写作中心问题。具体指导结合现代文的阅读与写作。

三、文学常识

包括，、散文、诗歌的常识，了解基本篇目中涉及的主要的作家作品。

1． 有关、散文、诗歌

2． 知识要点。

①特点：以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环间的描写反映社会生活。

②分类：短篇（含小），中篇，长篇。

③要素：人物形象，故事情节（开端、发展、高潮、结局，有时前面有序幕，后面有尾声），人物活动的具体环境。

④描写人物的方法：正面描写：外貌、语言、行动、心理描写；侧面描写。

散文

①特点：散文（狭义）是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。

②内容：或状物，或写景，或记人记事，所写的总是作者感悟至深的生活经验的一部分。

③形式：从作者主观感受出发，以个人抒情为主，综合运用抒情、叙述、描写、议论等多种表达方式；在结构和行文上，或层次清晰，结构严谨，或灵活自由，形散神不散；语言精练优美，富有特色。

诗歌

①特点：偏重于抒情言志，想像丰富，形象鲜明。语言含蓄、凝炼、押韵，句子大

体整齐，富有节奏感和音乐美。

②体裁：诗歌在漫长的历史进程中，演化出许多不同形式。

从文学角度看，诗歌世括诗、词、曲。诗又分为传统诗体和现代诗体。传统诗体中，有古风（也叫古诗、古体诗，和近体诗相对）与近体诗（包括律诗、绝句）之分，文人诗（有作者的诗）与民歌（民间流传的、集体创作的诗或诗人按民歌体裁写的诗）之分。现代诗体包括新诗（与传统诗体相对，也叫自由诗、现代诗，是“五·四）”以来产生的白话诗。有押韵，有的不押韵），民歌，散文诗。

从内容角度看，诗歌又可分叙事诗，抒情诗，哲理诗。

3．有关作家作品方面

知识要点

对基本课文涉及的下列重要作家作品，要能够准确记住（不能写错别字）作者的姓名、所处的时代（国籍）及对作者的评价，这些作者的作品的篇名、出处等。

如：中国现代和当代作家：鲁迅、郭沫若、茅盾、老舍、叶圣陶、朱自清、闻一多、冰心、赵树理、周立波、吴伯箫、臧克家、鲁彦、萧乾、魏巍、杨朔、王愿坚、艾青、田间、贺敬之、公刘、柯岩。

如：中国古代诗人、作家：司马迁、陶渊明、李白、岑参、杜甫、白居易、牡牧、王勃、王维、韩愈、柳宗元、刘禹锡、欧阳修、苏轼、陆游、范仲淹、李清照、辛弃疾、杨万里、万致远、施耐庵、蒲松龄、曹雪芹、吴敬梓。

如:中国古代文学作品及作者：《诗经》、《左传》（左丘明）、《论语》、《孟子》（孟轲）、《韩非子》（韩非）、《史记》（司马迁）、《列子》（列御寇）、《敕勒歌》、《木兰诗》。

如：外国作家和作品：安徒生及《皇帝的新装》、都德及《最后一课》、契诃夫及《变色龙》、莫泊桑及《我的叔叔于勒》、马克·吐温及《竞选州长》、高尔基及《海燕》、奥斯特洛夫斯基及《生命的意义》。

考试题型：在中考中这部分知识常用选择题考查作家作品，在阅读的简答题、分析

题中考查运用、散文的知识去阅读分析文章的思想内容。

学法指导：对、散文方面的知识应侧重在阅读、写作的运用上。对作家作品则要联系课文，进行分类比如按作者分鲁迅的作品共七篇，朱自清，魏巍的作品分别两篇。

按国家分类，按朝代分类，发现唐代诗歌九首，文章三篇，宋代诗歌五首，文章四篇，而汉以前的作品诗歌三首，文章八篇，只有《桃花源记》是晋朝，个别作家作品容易混，如王维王勃都是唐朝，写的诗都是歌颂朋友情谊，不妨用“杜勃海”区别这像个人名好记，用它把《杜少府之任蜀州》作者王勃名句：“海内存知己，天涯若比邻”，这么多的内容都包括了。再如南北朝民歌是诗歌，一诗《木兰诗》一歌《敕勒歌》。当然还有许多这类小窍门，同学可以自己创造便于记忆。

第二部分 阅读 意的理解，对精美语段的背诵，对文章内容的要点的概括这五个方面，近年来为了更好的提高文言文的阅读能力，也扩大了对课本以外的浅显的文言文阅读。

学法指导：

1．读准字音：

借助课本(书释)和工具书，读准字音。文言文中的生僻字；多音多义字；通字；古代人名；地名仍保留古音的字。这些都是学习的重点。

2、学会断句：

在理解句意的基础上进行朗读，词之间的停顿根据文意，古汉语大多用单音词表意，不要把两个相邻的单音词误读为现代汉语的合成词。长句可根据文意断句，句首的语气词可停顿。

3．理解句意：

①借助课文注释、工具书理解句意。

②了解古今词义变化，正确理解句意。

③结合上下文理解句意，

4．对精美选段进行背诵

要想背得快、记得牢，首先要读准课文，一字不差，不丢字，不多字，不错字，认真地逐字读，待到读熟后，再考虑背诵，一篇新课文，最主要的是先读正确，否则读错的地方形成习惯很难纠正。其次，边读边理解，已有理解内容，才能背得准确。第三，背诵时可将较长的文章分成小段，“个个击破”。第四，借助联想，形体动作，辅导记忆背诵。第五，不断复习，任何人记忆不可能一次完成，有地进行反复训练，可以增强记忆。第六，背诵中心难点易错之处，可摘重点写笔记。

5、对内容要点的概括

针对文章的内容，一般设问：写什么人，叙了什么事，介绍了什么物品的特点，阐述了怎样的道理，答这些问题，就要逐句逐层逐段理解文章，在阅读方法上是与现代文相同的，文言文虽然因距离我们生活较远，但它的学习是有明确范围的，无论那个知识题，都以课本为主。所以一般同学只要肯下力气，文言文的成绩就会较好。

第三部分 现代文阅读

了解初中现代文阅读学习的总要求

知识要点

当今，我们生活在一个信息社会，每天都要获取大量的信息，阅读是我们获取信息的主渠道。因此，培养现代文的阅读能力是非常主要的。新课标规定初中学生掌握的阅读能力，归纳起来共6点：

1．阅读一般现代文，能领会词句在文中的含义和作用，现解文章的思想内容。

2．理解文章的思路，理清文章的结构，把据文章的中心。

3．理解文章用的写作方法，分析这些方法都是为表达内容，突出中心服务的（写作方法的作用）

4．阅读文章，能概括文中的内容，学会表达。

5．能根据不同的文体特点，阅读不同文选体的文章。熟读、背诵基本篇目中的篇和段。

6．能针对文章的内容写发进行评价和创新

学法指导

1．读懂文章

读懂文章的重要标志是：文章写了些什么，写这些内容的目的是什么，作者运用了哪此写法表面文章中心，这些写法对表现中心有何作用。

常见的问题

以偏概念：如概括段意，这段有两层意思，可设题时却只以第一层为段意。

过于笼统：如概括段意设题这段介绍了石拱桥的特点，而设有讲明特点是什么，（正确应是介绍石拱桥的特点是形式优美，结构坚固）

理解不到位：如马玉祥火中求小表现马玉祥英勇不怕牺牲。（而这件事最主要是表现马玉祥的国际主义精神）

缺乏上下文联系，如设题《背影》“我的泪又流下来了”，“又”字表现了再一次的意思。正确的分析应是联系前文，我看见父母艰难过铁道时，我的泪流出来了，这里是与父亲分别，望着父亲的背影时，我的泪又流出来，表明我对父亲的深爱。

2、 课本为范例，学习掌握阅读方法

我们的课文都已经过专家精选的美文佳作，在思想内容上是健康的，积极向上的，在文章结构上，是严谨，规范的，在语言表达上是简明，连贯得体的典范，因此利用教材做例子，学习掌握阅读方法是最好的途径，基本篇目中的重点段应逐句逐层地认真研读，只有在课内段的阅读分析中学到方法，才可能在考试时阅读课外选文。

3．阅读能力的基本功训练，体现在“段”上，“段”是篇的具体而结合，一篇文章中涉及到的各种能力，在“段”中都有体现。而“段”短小，易把握；用各种不同的体“段”进行训练最终可以掌握阅读的各种方法。

(1)整体看一遍此段讲述的内容是什么

(2)逐句研究，每句话的大意

(3)研究这段中的句子之间的联系，将句意相近的几句归为一层，概括层意。

(4)根据段中的几层之间的关系，总结段意

(5)再看这段为表达这个段意，用了哪此写法

4、学会分析，概括的表述

现代文阅读不仅考查学生的理解判断能力，还考查学生的表达的能力，而表达能力一直是学生们的弱项，如何分析，概括文章的内容，现介绍几种方法。

(1) 善于利用文章的语句来概括

一般试题要求学生概括段意中心。要认真读原文看看原文中是有中心句，利用中心句既简单又准确，如没有中心句，改造重点句，或将其组合，或摘基重点词语。如文中没有明显的语句，那么，用自己的语言组织好后，经过简练再表达。

(2) 分析词语的作用要结合语境

分析词语的作用时，要首先解释这个词，再结合语境看这个词的含义，讲明作用。如“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们并没有存心要打的意思”其中“狡猾”一词在这里表现了儿童的天真聪明，佻皮，突出了我们爱老师的感情。再如“这时候，蔡老师援助了我，批评了我的‘反对派’们，还写了一封信劝慰我，说我是‘心清如水的学生’”。分析“劝慰”的作用。应先解释“劝慰”有劝解，安慰的意思，在这里含有对“我”的关爱和帮助，表现了老师对我的爱。通过以上两个例子可以看出，结合语境实际就是结合这个段的段意。因为作者写文章时，选取的任何词，句都为表现文章内容（段意）服务的。

(3) 分析句子之间的内在联系要结合具体内容

(4) 分析写作方法作用要扣住中心

第四部分：作文

知识要点

1、 了解新课标的要求，

新课标规定的“写作能力要求”能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般应用文，做到思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、工整。初步养成修改文章的习惯。在实际考查中，初中作文考试的重要内容大多是写记叙文，因此掌握记叙文的写作尤为重要。

2、了解作文的评分标准

依据大纲对写作的要求，作文评分标准一般从以下三个方面进行给分，第一是书写，要求书写时字迹工整，标点正确，书写格式规范，都符合要求这项一般占作文分的四分之一，约10分左右。第二是内容。要求作文符合题意，中心明确，内容具体。这部分约占作文总分的三分之一，约占20分左右。第三，是表达，要求作文的结构合理，详略得当，语言顺畅，叙述具体、描写议论得当。这部分约占作文总分的二分之一，30分左右。

从评分标准可以看出，中考作文对书写、中心、语言表达三个方面要求比较高。

学法指导

1．学会确立中心

确立中心最好的办法是学会列提纲。根据题目的要求，思考作文想说明一个什么道理（即文章的中心），然后再考虑选那些材料来写，确定详略，再安排结构，将这个提纲写好后，再二次审题，看自己的提纲是否符合题目要求，如有差误，有时修改（避免成文后才再改，已经来不及了）确得文章能扣题，符合题意。

2．学会恰当地运用描写、议论等表达方式。

作文中凡是能突出中心、人物都要有详细地描写，如《合作》一文，详写的部分应是你如何与别人共同完成一件事，那么，你们之间如何合作的过程就非要具体描写不可，而与中心无关的内容，就可以简单几句话略写，甚至不写。

在记叙文中恰当地议论也是非常必要的，一般出现在开头、结尾。在结尾时适当地进行议论可以起到画龙点睛、突出中心的作用。要注意的问题是：议论的语句一定要缘事而发，针对记叙的内容，或谈它的意义，或揭示其规律，或表明自己的态度。

3．注意的几个问题

①要有语言的储备库

作文平时要多读书，好的文章要背下来，精彩的词句段应抄下来。

②要有语言的实践训练

平时应加强写作的片段练习，比如仿写续写改写缩写扩写

③要精写和多写相结合。

好文章不是写出来的是改出来的；勤动笔，以我手写我心 怎样写应试作文

1、按题目要求作文

我们平时作文，是为了练习写作，提高文字表达水平。应试作文是为了展开写作水平，接受选拔。应试作文为了防止“虚构”，，它的题目和平时作文必须有所区别；为了叫绝大多数考生都有话可说，它的题目不能太偏，为了公平评判考生的成绩，它还有一套详细的评分标准。因此，必须在审题上下一番功夫，搞清楚题目的要求，严格的按题目的要求作文。不按题目要求作文，即使文字水平再高，也不能得到较高的分数，有时应试作文的题目和平时作文的题目极其相似，也不能照搬平时的作文，也要一丝不苟不折不扣的照题目要求进行构思，严格按题目要求来写。

2、把开头结尾写好

我们平时在课堂上学的各种开头结尾的方法，应试作文当然都可以使用。但是评卷老师最青睐的是起笔入题的开头，因为评分标准中非常重要的一项就是切题。评卷老师最青睐的结尾就是收束全文点明主旨，因为结构完整也是比较重要的一条评分标准。

3、把话说明白

有的同学作文时喜欢推敲字句，这在平时当然很好。但应试作文时间有限，字斟句酌反而束缚住自己，妨碍思路的展开。有人一拿起笔就端起作文的架子，很简单的一句话，写起来也要绕几个弯子。这样的文章看起来到觉得别扭，不如写大白话，怎样想，就怎样写。

4、注意分段

有的同学爱写三段的文章，开头一小段，结尾一小段，中间一大段。这样的文章显得层次不清，因为所有的内容都挤在第二段里了。可以把中间的那一大段再分成若干小段，这样，就显得层次清楚了。

5、把每段的第一句写好

每段的首句，仿佛人的眉目，把这句写好了，每清目秀，整个段落都显得精神。每段的第一句写成什么样最好呢？按应试作文来说写成能概括全段大意的中心句最好。因为评卷老师看我们的作文不象平时看书那样从容，他能在每段之首找到中心句，阅读我们的文章就非常便利了。

6、卷面上尽量少修改

文章某处改动一下是难免的，但改得多了，会影响卷面整洁。实在非改不可，也要使用标准的修改符号，切记“涂鸦”。另外在卷面上作段落顺序的调整也会影响卷面的整洁

文言文阅读

知识要点

学习文言文重点主要是文言文的读音，断句，对句

期中考试总结教师的发言稿

　为了确保活动能无误进行，通常会被要求事先制定活动方案，活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。活动方案应该怎么制定才好呢？下面是我整理的开展书香校园活动方案（通用6篇），希望对大家有所帮助。

开展书香校园活动方案1

　为弘扬中华民族的优秀传统化，丰富同学们的精神世界，提升自我素养，推进校园化建设,营造积极向上、健康明、团结友善的校园化氛围,展现学生的个性风和精神风貌，结合学校工作实际，经校团委研究，报学校批准，特定于20xx年4月份开展“营造书香校园，弘扬人精神”读书月活动。

　活动目标：

　1、深入开展丰富多彩的读书活动，培养师生浓厚的读书兴趣和良好的阅读习惯，营造自然和谐的读书氛围，形成热爱读书、博览群书的校园风气。

　2、帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写力，陶冶化情操，建设书香校园，深化素质教育，全面提升学生的人素养、思想道德素质和可持续发展的能力，全面提高教育教学质量。

　3、点燃读书热情，搭建成长阶梯，加强学生思想道德建设，提高学生自身修养，在学生心灵中不断产生潜移默化的作用，陶冶其性情，开启其智慧，让阅读为学生一生提供营养。

　活动主题：营造书香氛围，弘扬人精神

　活动内容：

　1、每天早上集合回教室后，开展诵读活动，全校以专业部为单位进行检查。

　2、每周招募-4名朗读者，为大家朗读自己喜欢的图书或美，讲述背后的故事。

　3、征比赛：以《我最喜爱的一本书》为题，开展读书心得比赛活动，并评出一、二、三等奖各1、2、名，优胜奖若干，分别给予物质、精神奖励。

　4、国旗下诵读活动：各班以国旗下讲话的形式推荐一本书、一部**、一首诗等，可全班参与，也可部分参与，让同学们学有所成，学有所用。

　5、化晚餐：本月化晚餐均围绕读书月为主题开展。

　希各支部接通知后，认真组织、开展工作，月末，将由团委根据各班早诵、化晚餐及参与活动情况统一评奖。

开展书香校园活动方案2

　一、活动主题：

　“校园溢满书香，好书伴我成长”

　二、指导思想：

　书籍，是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯；为了扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，活跃校园文化，让每一位学生与书为伴。特制订本方案。

　三、组织机构：

　组长：

　副组长：

　组员：

　摄像、录像：

　照相：

　字幕：

　队伍秩序：体育组

　四、活动目的：

　通过读书活动，激发学生的读书热情，在校园内形成热爱读书的良好风气，不断提升我校的办学品位。

　五、活动要求：

　1、活动对象：1——8年级全体同学。

　2、七、八年级周一至周五，每天早操前晨读不少于20分钟，形式不限。

　3、1——8年级早操后在班级早读15分钟。学校将组织有关人员进行检查，对表现好的班级进行表扬奖励。

　六、活动成果展示：

　1、1—7年级举行朗诵、八年级举行演讲比赛。内容不限，具体时间、地点待定。

　2、举办第二届读书活动成果展

　①展示内容：以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己在读书活动中的心得体会。

　②展示时间：具体时间、地点待定。

　③展示对象：七、八年级共20个班。每班至少自行择优20篇优秀作品进行展示，学校评优板报展班级给予表彰。

　七、奖项设置：

　小学部朗诵比赛：一等奖2名二等奖2名三等奖2名

　七年级朗诵比赛：一等奖2名二等奖3名三等奖5名

　八年级演讲比赛：一等奖2名二等奖3名三等奖5名

　七、八年级读书板报展：一等奖2名二等奖4名三等奖6名

开展书香校园活动方案3

　活动目的：

　通过开展小小书市活动，给学生提供交换看书的平台，拓宽学生阅读范围，培养学生爱读书读好书的阅读兴趣，增加课外阅读量，从而营造浓郁的校园书香气息。

　活动地点 ：校园操场

　活动时间 ：xx年4月1日（遇雨再定）中午

　活动过程 ：

　（一）准备

　1、周一谈话课时，各班班主任进行书市活动的宣传和布置，鼓励每个学生将看过的书或者值得推荐的书（至少一本，最多三本）带到学校里来，在书的扉页上写上班级姓名（可以贴标签）、寄语或者读书感悟。在班主任老师处，一本书换取一张书市活动券，以此类推，不超过三张活动券。凭着书市活动券，学生可以在本年级的书市中任选自己喜欢的书，也是一张券换取一本书。

　2、各班设计好海报（海报纸张总务处提供，大小不限），落实2-3名管理员，整理好书籍，于3月31日下午上报数量给大队部。

　（二）书市

　第四节课后，各班将书统一放置在规定区域的塑胶地上，布置好海报。以年级组为交流区域，学生以活动券来选取自己喜欢的书。通过逛书市的形式，让学生在宽松愉快的氛围中获得好处，获得阅读的乐趣。

　责任落实 ：

　1、书市活动券：z（提供电子稿于校园网）

　2、场地布置：z（以场地示意图为准）

　3、班主任工作

　（1）让每位学生知道本次活动的意义和目的，明确整个活动的过程。

　（2）打印书市活动券，做好收书换券的工作，设计海报，落实管理员。

　（3）提醒学生在年级组内以券换书，爱护书籍，文明选书。

开展书香校园活动方案4

　活动安排

　朗诵大赛分三场进行，地点大礼堂。时间：12月底

　第一场：三、四年级（12月28日周三14：50—16：30）

　第二场：五、六年级（12月29日周四14：50—16：30）

　第三场：一、二年级（12月30日周五12：30—14：30）

　所有学生带坐垫。

　活动细则

　一、 朗诵大赛的形式

　1、各年级以班级为单位参赛，各班全员参与，以四横排的队伍登台表演（也可有一些变化）。上台阶的顺序为：第一排、第四排、第三排、第二排，下台时顺序相反。

　2、节目要以朗诵为主，可适当辅以简单的表演；以集体朗诵为主，适当变换形式，如：领诵、配乐、邀请老师参与等。

　3、时间要求控制在3—5分钟之内（不少于3分钟，不超过5分钟）。

　二、 朗诵大赛的内容

　文质兼美适宜朗诵的课内外文章。

　三、 朗诵大赛的评价标准

　1、内容健康向上，适合本班学生的年龄特点。（10分）

　2、精神饱满，感情充沛。（20分）

　3、口齿清楚，语音正确。（20分）

　4、形式活泼，力求体现班级学生整体的朗诵水平。

　（形式10分、整体朗诵水平30分）

　5、服装整齐（10分）

　四、 朗诵大赛的设奖

　大赛分年级比赛设奖：

　六个中队的年级：各年级优秀奖1名、优胜奖若干

　五个中队的年级：各年级优秀奖1名、优胜奖若干

　四个中队的年级：各年级优秀奖1名、优胜奖若干

开展书香校园活动方案5

　为建设书香校园、和谐校园，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。

　一、指导思想：

　根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建设。

　二、活动目标：

　1.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

　2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

　3.通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。

　三、活动主题

　全员阅读，领悟方法，同享快乐；润泽经典,濡养心灵，积淀生命。

　四、活动措施：

　1.加强组织。

　建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

　创建书香校园领导小组

　组长：冯刘庆

　副组长：孙国强张勇

　组员：各班班主任及全体语文教师

　2.营造氛围。

　加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

　3.落实活动。

　（1）建设班级图书角。

　各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。（很多书不利于学生的成长，严禁各类书进入校园，作文选之类的书也要有选择的'入柜）。

　（2）保证阅读时间。

　固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

　（3）明确阅读要求。

　要求学生：做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）

　（4）开展阅读活动。

　设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学期设5月份为“校园读书月”，其主题为“书香伴我行”。

　开好“班级读书会”。各班每周或间周开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。

　开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。

　4.落实评价。

　（1）建立学生的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案，读书书、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一：即，“每周一检查，每月一整理，每学期一装订。

　（2）学校每学期要进行“读书明显”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。

　（3）学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。

　5.档案整理。

　以班为单位，班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料

　五、时间安排：

　“书香校园”创建活动分三个阶段进行。

　第一阶段：xx年9月—10月，为发动准备阶段。

　主要任务是：制定公布方案，，初步改变校园环境，教导处利用各种机会，各个平台向全校师生，聘请专家开展“阅读与人生”主题讲座，做好宣传发动工作。

　第二阶段：xx年10月—xx年6月，为重点实施阶段。

　主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。教导处将不定期地开展交流研讨活动。

　第三阶段：xx年7月，为总结评估阶段。

　主要任务是：总结本次活动的具体做法（含各班总结），好的经验在全校交流推广，参加镇组织的相关展示、评比、总结和评估活动。

　六、活动要求：

　1.加强领导。

　各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施，成立专门的“创建书香校园”活动小组充分调动班干部和学生的积极作用为活动提供各方面的支持和保障。

　2.规范管理。

　学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。各班要有创建、相关制度、活动记载、成果汇报等，协助各科组和教导处做好档案管理工作。

　3.确保落实。

　各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个科组，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。

开展书香校园活动方案6

　一、指导思想

　为丰富“和谐教育”的内涵，加强师生的人文素养，创设全新的校园文化氛围，让学生多读一些经典作品，记一些美文佳句，亲近母语，扩大学生知识面，提高语文素养。结合县教育局开展的“辉煌六十年”爱国主义读书教育活动，以《史海拣贝》为校本教材，联校大力开展读书活动，让学生在读好书中感知学习的快乐，体验成长的乐趣，提升自我阅读的品味，为学生的健康成长打下文化底蕴。

　二、主要任务

　1、以《史海拣贝》为校本教材，激发学生的读书兴趣，陶冶情操，促进学生思想、情感和行为发展，丰富学校发展内涵，积淀学校文化。

　2、引导学生读书、读好书，让学生“与好书交朋友”，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，培养学生读书的好习惯。

　3、营造浓厚的“书香”氛围，让校园溢满浓浓的人文气息，打造特色校园文化品牌。

　三、 活动安排：

　第一阶段：动员宣传（xx月下旬）

　1、营造“书香校园”氛围。在校园走廊、宣传橱窗等阵地张贴警示语、名人名言图画等；开辟“书香校园”阅读专栏，公布读书目录及时间安排；利用校园广播，介绍名人读书故事、名家名篇等；班内设计读书角、“读书心语”等板块，多途径创建读书氛围。

　2、学校制订“书香校园”活动方案；各班制定详细的读书活动。

　3、以“畅读书籍，享受人生”为主题，向学生家长倡议，做好家校沟通工作，征求家长的配合，形成家校读书合力。

　4、以《启航》、《妹冢博客》、《妹冢教育》等方式，对读书活动进行宣传，发表师生读书感文章。

　5、完善规章制度，建立学校“书香校园”评比档案。

　第二阶段：学习读本（11月—12月）

　（一）学生读书活动：

　1、加强晨读，背诵《史海拣贝》中的诗句。

　2、利用午间、课外时间开展古诗文诵读活动，熟记名句名篇文章。

　3、强化周末读书活动，鼓励学生写好读书随笔。

　（二）班级读书活动：

　1、创建“书香角”、“书香园”、“书香班”。

　2、各班开展“捐献一本书”活动；在同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，让每个学生能多读书、读好书。

　3、学生把读书感想、体会、经验写出来，开展读书心得交流会。

　4、明确读书时间，开放图书室，加强阅览室建设。

　5、每周开设一节阅读指导课或名篇欣赏课。

　（三）学校读书活动：

　1、设立“读书节”。

　2、开展读书沙龙活动。

　3、开展“亲子共读”活动。

　4．开展“好书溢香”演讲比赛；举办读书成果展（读书笔记、制作读书卡片等）。

　5、倡导学生文明上网，博览群书。

　第三阶段：总结评估（xx年x月）

　1、学校自评。学期末评选“读书之星”、书香教师”和“书香班级”。

　2、联校总评，评选“书香校园”学校，推广先进的读书经验。

　四、具体活动措施及要求

　1、加强组织领导。将“书香校园”活动纳入校园文化建设之中，成立读书活动领导小组。

　2、扎实开展活动。通过读书演讲比赛、读书征文等活动，进行交流。

　3、构建书香网络。充实图书数量，搜集适宜阅读的电子书籍，提高图书质量。

　4、建立评比制度。联校将读书活动纳入期末工作考核评比之中，表彰先进个人和学校。

　在发展不断提速的社会中，越来越多地方需要用到发言稿，发言稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。为了让您在写发言稿时更加简单方便，以下是我整理的期中考试总结教师的发言稿（通用6篇），希望能够帮助到大家。

　期中考试总结教师的发言稿1

敬爱的老师亲爱的同学们：

　大家好！我很荣幸代表九年级站在这里发言，转眼间，金色的秋天已经过去了，我们迎来了寒冷的冬天。时间过的好快，我们九年级学生即将从这里毕业出去，去创造我们的未来，在这里我希望同学们能够认真学习，不要对自己的人生留下任何遗憾。即使这次期中考试没有成功，老师们传授的知识没有掌握，我还是希望你们不要放弃自己、不要对自己失去信心，要相信自己是最棒的。从这次考试，我们可以看到自己的不足，我们今后应该更加努力弥补自己的不足，发扬自己的优点。

　有句名言：“学如逆水行舟，不进则退。”对于学习我们不能松懈，一旦对自己放松，就会发觉自己退步了，因此，我们只有不断的努力奋斗，才能使自己的学习进步，否则则退。期中考试只是检测我们能力的一面镜子，而我们最终目标不是期中考试，也不是期末考试，而是升学考试。三年寒窗，在中考一博，如果你在考试中成功了，那你就是最后的胜利者，所以在中考来临之前，我们应该努力的提高自己的学习，用知识充实自己，填满空虚的心。回首昨天，我们要做到问心无愧，面对今天加倍珍惜，展望明天我们要信心百倍。

　时间似水，时间似金，我们应该珍惜它，珍惜我们的生命，不要让它白白的浪费。同学门，如果你们想创造自己的人生，那么从这一刻起就努力吧！

　期中考试总结教师的发言稿2

尊敬的校长、各位老师，各位同学：

　大家好!紧张的期中考试已落下了帷幕，优异的成绩见证了同学们的不懈努力，也见证了老师们辛勤的工作。我们为你们取得令自己满意的成绩而感到高兴，也为自己付出的劳动有所收获而感到欣慰。

　正所谓：一份耕耘，一分收获。当清晨第一缕阳光轻抚着大地时，教室里传来了同学们琅琅的读书声;课堂上，同学们总是瞪着一双双好奇的眼睛，细心聆听老师的讲解;课后，很多同学更是放弃了看电视、玩耍的时间，用于复习功课;然而奋斗的路上你们并不孤单。为了提高你们的学习成绩，老师们也常常披星戴月、挑灯夜战。有些老师的孩子虽然还年幼，可是轮到早读课也同样早早地到了班级;有些老师为了备课，批改作业习题常常夜深人静时还在绞尽脑汁;甚至有的老师为了不影响白天正常的教学工作，利用晚上休息时间来批改试卷、批改作文。同学们，有时我们也觉得自己太苦太累了，可是每当看到你们取得优异的成绩，脸上露出开心的笑容，我们就觉得一切都是值得的，只要你们健康快乐成长，我们再多辛苦也无怨无悔!

　为了能够取得良好的成绩，老师和同学们都愿意付出自己的汗水，可能有些同学要问了：“我在复习的时候也很认真也很努力呀，可是我的成绩为什么总上不去，总是忽上忽下呢?”如果你能够有这样想法，就是很大的进步，说明你已经知道开始反思了，这就值得表扬。对于这个问题的回答，可以换一个角度思考，我们可以看看那些优秀的同学，他们又为什么能够一直保持这样良好的成绩呢?通过观察，老师发现：这些同学的学习习惯非常的好!你看，每次上课，他们不管是老师还是同学的发言，都认认真真地倾听。通过倾听，他们不仅能获得知识还能认识到自己的不足。其实这一次次的倾听，不就为考试打下了坚实的基础吗?你听，他们在自习课上做作业时是那样的专心致志，甚至老师在他身旁轻轻走过，都没有发觉。遇到不会的题目，他们紧锁眉头独立思考，决不轻易去询问周围的同学、查看书本。每到老师讲评同学们的家庭作业时，被表扬到的同学常常又是他们。翻开这些同学的任何一样作业本：字迹端正、正确率高。无论是抄写词语还是作文练习，无论是平时的还是周末的作业，每一道题目、每一样作业，每一次都是那样的认真，那样的用心!仔细观察他们，认真回想自己。原来拥有良好的学习习惯，就是他们取得优异成绩的法宝!同学们，学习如细水长流，不是靠几天的突击就能有好的成绩。以后该怎么做，我想每一位同学的心中已经有了答案。

　同学们，期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有阳光明媚的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自已。一句话：态度决定一切!我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，及时调整自己，为下一次考试早作准备。

　期中总结之后又是一个新的起点，同学们，春种一粒粟，秋收万颗籽，让我们携起手来，共同努力吧!

　期中考试总结教师的发言稿3

老师们，同学们：

　大家早上好！在李校长的正确领导和全校师生的共同努力下，秋季学期期中考试工作已顺利结束。在这次考试中，有许多同学、许多科目、许多班级取得了可喜的成绩，成绩的取得离不开我们全体教师辛勤教育，也离不开同学们刻苦努力、勤奋学习。今天，我们利用升旗仪式时间，举行一个隆重而简短的期中考试总结表彰会，对王聪、韩逸等59名荣获班级总分前三名的同学；对廖明烨、危雨果等155名荣获班级总分前四至十名的同学，对马风仪、周灿等136名取得了语、数“双优”的同学，进行表彰奖励。借此机会，我代表学校向为同学们的成长、进步而勤奋耕耘、默默奉献的老师们表示感谢！向取得优异成绩和进步的同学们表示热烈的祝贺！

　同学们，在这次期中考试中，你们用自己实际行动向父母证实了你们的孝心，向老师证实了你们的能力，向同学们证实了你们的努力。我为你们感到高兴，我因为你们而感到光荣！但高兴和光荣之余，我希望获得表彰的同学们还要清醒的认识到，成绩已经属于了过去。我们还有很长的路要走。期中的考试，也毕竟还只是一次小考，更加严峻的锻炼还在前边等着我们。我们也只是在班级、在年级暂时的领先。我们还不具备骄傲的资本，我们的同学和朋友已经加倍努力，准备后来居上。球王贝利在别人问他哪个球踢得最精彩时，他说是下一个。我希望当别人问你哪一次考试考得最好时，你也能谦逊说：下一次！冠军必竟只有一个，受到表彰的也总只是少数。对于大多数同学来说，在大度的对自己的受到表彰的同学表示祝贺的同时，我们更多的是要从别人的成功中对照和反思自己的差距。看一看我们的学习态度是否端正，学习的目标是否明确，学习的方法是否科学，学习的效率是否高效，学习的时间是否充足。当别人为我们树立了榜样，我们就要向榜样看齐。当我们已经意识到了差距，我们就要奋力追赶。还有一些同学，成绩暂时很不理想，但我们也不要气馁，不要破罐子破摔。及时调整，发奋努力，一样会有好的结果。郭沫若先生16岁读中学二年级语文才考55分，可他后来却成了诗人作家；大数学家苏步青上学时曾是班倒数第一；著名作家二月河上小学中学时经常留级。一时的落后，不代表永远落后；但落后还不努力追赶，将会永远落后。我期待暂时落后的同学们能“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”

　老师们、同学们，斗转星移，光阴如箭，本学期我们已经走过了一大半，下一阶段我们还要迎接元月份的市级期末检测考试。希望同学们继续加倍努力。我祝愿所有的同学都能保持良好的学习状态，勤奋好学、树立信心、多动脑筋、下定决心，在下一次的考试中百尺竿头，更进一步！

　最后祝全体教师工作顺利、万事如意！祝全校同学身体健康，学习进步！

　谢谢大家！

　期中考试总结教师的发言稿4

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

　半学期来，我校在全体师生的共同努力下，圆满完成了前半学期的教育教学工作，并涌现出一大批德能兼备的教师，也涌现出一批品学兼优的学生。在此，我代表学校向辛勤工作的全体老师表示衷心的感谢!向勤奋学习、追求上进的同学表示亲切的问候，向在本次期中考试中取得优异成绩的同学表示热烈的祝贺!

　同学们，经过半个学期以来的学习，绝大部分同学的学习成绩都有了较大的进步。在本次期中考试中，七年级有3个班成绩突出，分别获得年级组一、二、三名;八年级有4个班成绩突出，分别获得年级组一、二、三、四名。这些班级团结向上，顽强拼搏，形成了良好的学风和班风，学习气氛浓厚，学习竞争风气日上，取得了优异成绩。它们是：七年级(2)班、(6)班和(4)班;八年级(7)班、(9)班、(2)班、(5)班。同学们，让我们用热烈的掌声向在本次期中考试中成绩优秀的班级表示热烈的祝贺!半学期来，学校不但涌现出成绩突出的班集体，更涌现出许多先进个人，像七年级6班师腾飞，2班杨轩、连康、刘晓明、焦苗苗，7班张亚玲，4班刘畅、3班靳雪强、石浩森、5班张琦琦，1班韩朝阳、陈梦轩;八年级6班的靳翠微，4班刘佳，8班张高翔，7班刘晓宇、焦天飞，4班张国欣，3班焦仕超，9班尹亚倩，1班安志聪，8班刘欣然等同学讲究学习方法，成绩名列前茅，分别取得年级前十名;他们善于总结，刻苦勤奋，使自己的成绩快速提高。让我们再次以热烈的掌声对这些获得殊荣的同学表示祝贺!以上这些同学是全校同学学习的楷模，希望大家能以他们为榜样，向他们看齐，掌声送给他们!

　我高兴地看到：你们中很多同学能热爱集体，珍爱荣誉，品德端正，积极上进，学习努力;很多同学尊爱师长，礼貌有加。但有些同学的学习成绩还不够理想，进步的幅度较小;有些同学学习的目标不够明确，每天待在学校里不知道自己做什么，无所事事，不知道珍惜时间，毫无进取之心;有些同学的学习态度还不够端正，不能认真听讲，不能认真完成老师布置的作业，还有的同学打架骂人，违犯班规校纪，给学校、给班级、给老师、给同学带来负面的影响，让自己成为同学们前进的绊脚石。为此，我想在这里向同学们提出以下要求：

　一是，希望同学们要面对成绩，不骄不躁;面对失败，绝不气馁，失败并不可怕，可怕的是不从失败中吸取教训，或在失败中消沉，俗话说失败乃成功之母。你们要保持良好的心态，把握住有限的时间，继续刻苦拼搏，顽强进取，以百倍的热情投入到今后的学习中去，争取在以后的考试中取得优异的成绩。

　二是，希望同学们要努力加强自身的思想道德修养。锤炼成为一个道德高尚、全面发展的人，既要有优良的思想品德素质，又要掌握过硬的文化知识本领，既有强健的体魄，又有健康的心智，以赢得社会的认可和他人的尊重。严格遵守校纪班规，文明守纪，培养良好的行为学习习惯。

　三是，希望同学们要树立远大的学习目标，勇于面对任何困难，充分抓住中学阶段这一人生的黄金时期，努力发挥自己的聪明才智，刻苦学习，积极拼搏，展现自己能力和睿智，实现自己在初中生活、学习阶段的应有价值。

　四是，希望同学们要培养勤奋好学的精神。勤奋好学是学生应有的品德，正如农民要勤劳，战士要勇敢一样。学习是一件快乐的事，也是一桩苦差事，同学们必须把握住有限的时光刻苦拼搏、持之以恒地学习知识、积累知识。在强调重视勤奋苦学的同时，还要善于思考，学与思相结合，通过慎思来提高自己的知识水平。

　老师们、同学们，斗转星移，光阴似箭，本学期已走过了一多半的路程，期末考试是我们下一阶段要迎接的新的挑战。祝愿同学们都能保持自己良好的学习状态，积极生活，勤奋学习，努力拼搏，在未来的学习中取得更好的成绩!半期来，我们付出了努力，收获了成功;付出了汗水，收获了喜悦。期中考试过去了，但它并没有结束，它是我们一学期中途的加油站和检修站，它是一次检阅，更是一次提醒。同学们，时间如细沙，从指缝间匆匆流过，不容我们等待，更不容我们去懈怠，一份耕耘一份收获，我们期待着收获，更致力于耕耘，让我们携手并肩，为我校的辉煌共同努力!最后，祝老师们身体健康，家庭幸福!祝同学们学习进步，期末考试取得优秀成绩!

　期中考试总结教师的发言稿5

敬爱的老师、亲爱的同学们：

　大家好！记得有人说过这样一句话：“痛并快乐着”。学习是我们中学生最紧要的任务。然而我们对于学习的“理解”却不尽相同，有人认为学习苦，有人认为学习乐，不管你认为学习是苦还是乐，我一直认为学习虽苦，但苦中有乐。我有一套不成文的学习方法，在这里和大家交流，以共勉。

　学习语文不外乎读、记、背、运用。读可分为两种读：一种是在课堂内阅读，另一种是在课外阅读。记得高尔基说过，“书是人类进步的阶梯”。正如名人所说，人类的进步是缓慢的，是一步一个阶梯慢慢走上去的，而构成这个个阶梯的正是一本本书啊！而我们作为祖国的大树，不正是要认认真真、主动地去读书吗？但不仅仅要读书，还要结合起来读。记就是多做笔记，同学样大都认为做笔记就是摘抄一些美文，但做笔记不仅仅只可以抄这些，你还可以对你认为好的段落、文章进行赏析，也可以对你认为不好的段落进行批评，并可以加以改正。然而，记也要结合背。背，顾名思义就是背诵，如果你只将美文段记在笔尖上，而不是记在脑海里，我可以直接告诉你，你前面的读、记都白费了，但是背过之后，还要能加以运用，这样才能真正地做到学以致用。

　数学的方法就是细听、强记、多练。课堂的四十五分钟在时间河流里非常不干起眼，但对于我们来说，却非常珍贵，我们要充分利用这四十五分钟，认真听讲，把该弄懂的问题弄懂，把新知识都吸收，在下课后，应当回忆一下这堂课的内容。数学的另一方面就是习题，我们往往在做习题时，能掌握书上没有的知识，这样，多做习题，又会多掌握一些课堂外的内容，你就又比别人的知识多了一点儿。

　学习英语最主要的是自学，把英语说白了，它就是汉语的另一种，如果给你一个韵母，一个声母，我想你一定会拼出这些汉字，英语也同汉语一样，它只不过就是辅音和元音相拼，就成了一个单词，只要认识了20个元音和28个辅音，所有没学过的.单词，只要给你音标，你都可以将它们拼写出来。有人会说：“那我不会读呢？”那很简单，你可以向会读的同学或老师请教啊！这时，可能有的同学心里会想：我才不去问呢，多丢人啊！在这里，我想请你记住一句话：“虚心学习，不耻下问。”要知道，问是光荣的，你肯问别人问题，说明你好学，有学习的劲头，所以说问不可能是不光荣的。学习所有科目，有一个最大的学习方法，那就是：“温故而知新”，只要你在学习之后复习，那么，你会发现各个科目只是个纸老虎。

　我相信，只要你用了我所说的学习方法，你也会有和我一样的感受：学习虽苦，但快乐着！

　期中考试总结教师的发言稿6

老师们同学：

　大家晚上好！在学校领导的关怀下，在八班师生的共同努力下，八班取得了第一次月考和期中考试两次第一的好成绩。下面请允许我分享一下心得。送给同学们几句话，借以共勉。希望同学们能有收获。

　第一：黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓不还——谈目标

　亲爱的同学们，志当存高远。你们当有"风华正茂，书生意气，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯"的豪情，当有"雄心志四海，万里望风尘"的壮志，当有"问苍茫大地，谁主沉浮"的国家情怀。作为学生的你们，应该有属于自己的大学梦。因为年轻，因为青春，所以我们可以志存高远。

　目标是引向成功的火，点燃希望的灯；目标是引向成功的灯，照亮前进的路，目标是引向成功的路，伴你走向光明。有目标的孩子不会迷路。要有大目标，然后分解为若干个小目标。实现小目标，你就向大目标迈进了一步。征服一次次的周测、一次次的考试的过程，实际就是你向大目标迈进的过程。

　第二：敌军围困万千重，我自岿然不动——谈勇气

　不怕输，不服输。我们在语文课本中认识了一个装在套子里的人，在现实生活中，这个"套子"不是别人，正是我们自己。因此，在这高中阶段，你们要学会大胆地超越自己，学会勇敢地挑战自我，因为赢得了自己，也就赢得了一切，不因暂时的失败而一蹶不振，不要陶醉于过去五光十色的成绩而看不清高考最美的风景，只有不满足于现状，义无反顾地选择前方，才能登上令人惊叹、仰慕的峰巅！成功与失败，常在一念之间，惟有永不放弃，超越自我，一路前行，才能成为竞争中的强者。在人生长路的任何时候，我们绝不服输！我们要超越！我们要前进！我们要奋斗！

　第三：曲不离口拳不离手——谈习惯

　当人一味追求快速成功，渴求拥有大智慧时，往往忽略了良好的习惯才是走向成功的钥匙。美国心理学巨匠威廉·詹姆斯有一段对习惯的经典注释："种下一个行动，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。"习惯具有很强的惯性，象转动的车轮一样。人们往往会不由自主地启用自己的习惯，不论是好习惯还是不好的习惯，都是如此。可见习惯的力量——不经意会影响人的一生。美国著名教育家曼恩说："习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。"养成好习惯，你会变得更加优秀。同学们学习好坏的关键，就在于习惯。

　第四：一花独放不是春，百花争春春满园——谈团结

　在八班，我们团结的就像一家人一样。学习过程中，我们要彼此帮助，互相提醒， 用团结和友爱扩大我们的战果，使我们每个人都在和谐的氛围中健康成长。生活中一个人有了困难，其他人都会伸出援助之手。

　第五：求木之长者，必固其根本——谈总结

　（1）、只问耕耘，不问收获。学习的过程远远高于结果本身。如果过多的只专注于结果，只关注成绩，而放弃了过程的专注与拼搏，那就是舍本逐末。谁都想考好，关键是否学好。我们不能左右结果，但我们完全可以掌握好学习的过程。过程完美，结果自然好。

　（2）、练习就是考试，考试就是练习。把练习当做考试一样认真对待，查漏补缺，解决问题。当考试来临的时候，他无非就是一次平常的练习。这样你才能举重若轻，应对自如。

　（3）、失败是成功之母，总结是成功他爹。失败是暂时的，我们要勇敢面对，甚至从绝望中寻找希望。如何寻找？那就要总结。总结什么呢？总结题型、规律、方法、思路、失败的原因等等。不能再同一块石头上摔倒两次。学习要举一反三，做个聪明的学习者。那你就要学会总结归纳。

　（4）、注重纠错，改错本是你的第二本教辅。消灭错题的过程就是你不断进步的过程。

　（5）、惜时如金，限时训练，规范作答。时间的有效利用从根本上保证了学习的效率。把每天的问题解决了，你就是在进步。

　（6）、专注是一种力量。只有专注，你才能听得进去。可是我们总有分心的时候，怎么办呢？那你就跟着老师的思路，积极回答问题，让自己做到三到：口道、心到、手到。坚持下去，你会发现，你已经进步不小了。这就是专注的力量。好记性不如烂笔头，边记边划拉。

　（7）、听老师的话。严格是一种爱，是一种更深更重的爱。同学们，如果老师对你严格，那说明爱你爱得更深刻。老师舍不得让你走弯路，因此督责多于颂扬；老师舍不得让你消磨时光，因此温柔的眼神变成凌厉的眼光；老师舍不得你在低空中盘旋，因此尽力托起你的翅膀，使你变成雄鹰在高空中翱翔。所以我说：请同学们理解老师殷切的希望！老师是塑造你们的人，和你们的父母一样，是最爱你们的人！

　尊敬的各位老师、亲爱的同学们，最后我就用青年诗人汪国真的一首小诗，与大家共勉吧：

　——我不去想是否能够成功，

　——既然选择了远方，

　——便只顾风雨兼程。

　——我不去想身后会不会袭来寒风，

　——既然目标是地平线，

　——留给世界的只能是背影。

　——我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，

　——把握瞬间的辉煌，

　——拥抱一片火热的，

　——装点生活的风景。

　我的发言到此结束，谢谢大家！