日志美文_精美日志

1.教师的研修日志

2.qq空间情感文章日志

3.小学数学个人研修日志

4.小学数学继续教育研修日志

5.谢朋友生日祝福日志

6.一年级日记

7.幼儿园园长研修日志

　施工安全日志是从工程开始到竣工，对整个施工过程中的重要生产和技术活动的连续不断的详实记录。以下是施工日志样本，欢迎阅读。

施工日志样本1

　工程名称：高科荣境地暖施工

　工程位置：仙林大道与上泉村交汇处（仙林湖以西、仙林大道以北）

　工程户型：95㎡两房两厅一卫

　工程概况：高科荣境，地处南京文脉腹地——仙林大学城，毗邻百年学府南京大学，坐拥45万方大美仙林湖，畅享高负氧离子带来的健康“氧生”环境。项目位于仙林大道与经天路交汇处，北临广志路，南依仙林大道，西靠经天路，东至环湖路，与地铁2号线经天路站仅一路之隔。

　工程设备

　锅炉：德国菲斯曼锅炉

　德国菲斯曼这个来自于德国阿伦多夫的品牌值得信赖和尊敬。德国的工业制造水准是全球领先的，而现代的暖系统又诞生于欧洲，菲斯曼作为世界最早生产壁挂炉的企业之一，从1917年成立至今即将迎来百年诞辰，经受住了市场的残酷竞争和考验，代表壁挂炉生产工艺的最高水准。在德国，菲斯曼长期占据第一的市场份额，2014-2015年更是达到了26%的市场占有率，远远超过排在第二占17%的威能。

　管材：东尾铝塑复合绝氧管

　东尾管有良好的耐高温特性，耐热可达105℃。抗压性可达10公斤，为正常暖工作压力的五倍以上，严格保证安全。、东尾管中间层为铝层，铝层在接触氧气时产生氧化铝保护层，防止进一步氧化，耐氧性为所有管材之最，完全满足使用条件同时大大延长使用寿命。

　分水器：意大利捷飞手动分水器

　General Fittings成立于1981年，迅速成长为世界暖通领域领航者之一，分别在葡萄牙、墨西哥、罗马尼亚和中国设立了自己的分支机构，这表示General Fittings直接把自己的系列产品及其内涵推向国外市场，逐步走向全球化，General Fittings通过不断的创新保持行业内的领先地位，成为意大利乃至全球的通用管件知名品牌。

　锅炉地暖设计参数：

　小象私家之精美分割线&小图标！~低温热水地面辐射供暖系统的供、回水温度应由计算确定。民用建筑供水温度宜用 35-50℃，不应超过 60℃，供、回水温差宜小于或等于 10℃。

　小象私家之精美分割线&小图标！~低温热水地面辐射供暖系统的工作压力，不宜大于 0.8MPa；建筑物高度超过 50m 时，宜竖向分区设置；家用锅炉地暖系统的工作压力，不宜大于0.2MPa；建筑物高度超过 20m，宜竖向分区域分系统设置。低温热水地面辐射供暖系统的.地面结构，宜由基层（楼板或与土壤相邻的地面）、找平层、绝热层（上部敷设加热管）、伸缩缝、填充层和地面层组成。与土壤相邻的地面，必须设绝热层，绝热层下部应设置防潮层。直接与室外空气相邻的楼板，也必须设绝热层。

　小象私家之精美分割线&小图标！~对于潮湿房间如卫生间、游泳馆等，在填充层上部应设置隔离层。填充层的材料宜用 C15 豆石混凝土，豆石粒径宜为 5-12mm。填充层的厚度：当加热管用外径为 16 mm 铝塑复合管时，铺设复合地板区域不宜小于 40 mm，铺设地砖、大理石区域不宜小于 20 mm；当加热管用 PE-X、PERT 或 PB 管时，铺设复合地板区域厚度为 50 mm，铺设地砖、大理石区域不宜小于 25 mm。如地面荷载大于 20KN/m 时，应会同结构设计人员用加固措施。连接在同一分、集水器上的同一管径各环路加热管的长度宜尽量接近，并不宜超过120m。加热管的布置，应根据保证地面温度均匀的原则，选择用回折型（旋转型）、平行型（直列型）。加热管的敷设管间距，应根据地面散热量、室内空气设计温度、平均水温及地面传热热阻等通过计算确定。

　小象私家之精美分割线&小图标！~分、集水器不得安装在有触电危险的区域。集、分水器安装区域周围200mm 内不得有电气设施（如插座、接线盒等），如必须设置，则电气设施必须具有防水措施（如为插座、接线盒则其所在回路必须设置漏电保护装置）。

　地暖施工节点

　现场二次交底完成后，由暖气施工项目经理组织施工技师开始施工前准备工作，将工程告示栏张贴于现场显眼位置，并填写该项目施工。

　在施工操作较少的位置安装材料挂架，保证施工现场整齐有序。

　铺设保温板

　铺设保温板时应先把地面清洁干净，保持平整、干燥、无杂物，使人踩上后无凹凸感，墙面根部应平、直且无积灰现象，卫生间、厨房应做好防水，才能铺设保温板，保温板要铺满，接缝应严密，不得出现空鼓。

　铺设钢丝网

　钢丝网的铺设必须网格与网格之间对齐，压接一格钢丝网，交界处和钢丝网边界处用塑料卡固定平整，塑料卡固定铁丝网时应避开暖管敷设位置。钢丝网是为能更好的固定暖管与保护填充层，使其寿命延长的效果，主要起到均匀温度和拉扯填充层，防止填充层在加热过程中开裂。

　铺设管路

　地暖管路敷设必须保持横平竖直，管间距保持一致，管间距误差不应大于±10mm。普通区域管路间距≤180mm，卫生间区域管路间距≤160mm，单个回路面积不能超过14m，单个回路管道长度不能超过100米。

　安装分水器

　分水器安装完成后需安装保护罩，防止分水器在后期装潢过程中遭到损坏。

　打压试验

　系统打压测试时，不得将压力表、阀门安装在锅炉下方出墙暖主管上进行打压测试，用试压泵将系统压力升到0.6MPa，不得高于0.8MPa,检查所有接头有无渗漏，30分钟内压降≤0.02MPa为合格。

　找平

　通过隐蔽工程验收的条件下进入找平施工阶段，找平时填充层用的是豆石混凝土。混凝土填充层的养护周期应不少于21天，养护期满后，对地面加于保护，严禁在地面上运行重载、高温烘烤、直接放置高温物体和高温加热设备。

　锅炉安装

　装修接近尾声，施工人员会将锅炉安装好，进行调试，锅炉安装高度离地1500mm，确认锅炉是否有特殊安装要求，锅炉不得安装在卫生间及密闭区域。

施工日志样本2

　今日进场钢筋：HRB335 6.5：**吨，……，监理工程师**现场见证取样送检（送试委托日期必须与本日期相同）。**日送检的****试验报告取回，试验结果合格。

　5、施工中发生的问题（如变更、施工方法，发现问题及解决方法，事故分析处理等）。

　示例：

　今日发现图纸（图号）中*****问题，经与设计单位沟通，设计单位意见：****，并且形成**号技术联系单。今日巡检中发现**轴/**轴框架柱拆模后出现蜂窝麻面现象，解决方法：**********。

　6、有关领导在技术方面的建议或决定，监察、监督和上级检查发现问题及处理结果。

　示例：今日***部门，***领导现场检查指导工作，提出如下问题：………处理结果（次日或隔日填写当日发现问题的处理结果）：针对**日***部门，***领导领导现场检查中提出的问题，已经整改完毕，经技术负责人**检查合格，报监理工程师**检查合格。

　7、会议情况：

　示例：今日在现场会议室召开关于***会议，主持人：***，参加人：***，会议内容：（简要叙述即可）详见**号会议纪要。

　8、其他事宜如停水、停电、停复工、灾害等情况。

　示例： **日因***方面原因，造成现场停水（停电、停工），停水（停电、停工）时间**时**分至**时**分。（若当日未恢复，则可填写，未恢复正常“，次日或隔日再行填写“由于**日***方面原因，造成现场停水（停电、停工）从**时**分开始问题于今日**时**分恢复正常”）

教师的研修日志

　忙碌而充实的一天结束了，大家对各类日志都很熟悉吧，这也意味着，又要开始写日志了。那么什么样的日志才合适呢？以下是我帮大家整理的美术国培研修日志范文（通用6篇），欢迎大家分享。

美术国培研修日志1

　12月25日接到学校的通知20xx年的全员老师研修开始了。接到这一通知心里很高兴，充满着期待。作为一名小学美术老师的我很期待有更多类似的培训，非常希望通过更多的培训来提高自己的专业水平，提升及转变些自己的教学方法。

　美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习。如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画；素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。

　美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。

　一、美术课前的准备

　美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。比如在《节日的装饰》这一课里，教具是制作好的各种各样的手工装饰品，为了让课堂更有氛围，我试着准备了一些《快乐的节日》等一些有节日气愤的歌曲，这些歌曲在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的课堂的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。

　二、美术课堂教学

　课堂教学是重点，很多问题都值得深入探讨。这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个儿童合作完成，小朋友凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。国外的老师在上美术课不需要孩子坐得端端正正，他们给孩子足够的空间创作，可以画在桌子上，可以“乱涂乱画”。德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾说，在丢勒中学，学生作画时可以戴耳机听音乐，边听自己喜欢的音乐边作画。我想这在国内肯定是禁止的。学校要求课堂必须有秩序，但一味的整齐往往会抹杀孩子的个性，限制孩子的创造性。怎样兼顾呢？那要求教师在组织教学上的收放自如，既不放纵，也不压制。例如：可以用开放的教学内容。教师可以引导学生走向自然、走向社会，投身于五彩缤纷、五光十色的校外生活，把公园、田野、村庄等作为学习美术的大课堂，在大自然中学美术，感受生活中的红、黄、蓝。如手工制作课不妨带领学生去放飞风筝，去迎风玩一玩小风车，用制作的彩练、挂饰。窗花美化周围的环境；结合绘画课，可自办一个课堂小画展，组织学生参观发言，潜移默化培养学生的主动学习能力和学生生活相结合的能力。

　三、美术作业的评价

　有时候，大人在看孩子的画时，往往摇头说：“画的是什么呀，乱七八糟！”殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。

　以上所述，为我个人的一些心得体会。通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种。

　四、注重对学生学习评价：

　在教学中，要特别注重对学生的综合评价，在知识的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，老师评价和同学及学生自己评价有机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。

　吸收名师的有益经验，改进自己的教学方法，从而促进自己教学能力的提高。通过了这次培训。让我学到更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。衷心的感谢此次培训，给我提供了这么好的学习的平台。

美术国培研修日志2

　我积极参加了“国培”小学美术教师教育教学能力培训。在培训中我聆听了美术教育专家的精彩讲座，领略了他们独特的教育风格和先进的教育理论；不但加强了理论和专业知识的学习，而且又和其他教师一起进行了课例研究。可以说此次培训对我来说是收益颇丰、获取匪浅的。经过这次学习，我对专业的精辟解析、独到的见解和大量的旁征博引，让我在无比叹服的同时深受鼓舞和教育。对这一专业有了更深刻的了解，使我更加热爱教育事业。

　提高教育思想，开阔改革视野。让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他们对小学美术教学的独特见解，对新课程的各种看法，对小学美术教育方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。

　通过学习理论，不断应用实践。作为一名教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的美术教学工作。在培训过程中，我把自身对美术课程标准理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的`基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。

　同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

　加强专业知识学习，做专业型教师。培训既紧张而忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在小学美术的教育教学上。有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。

　我们坚信，课例研究过程中的这种不服输、不言败，孜孜以求的精神将使我们终生受益。

　总之，通过社次培训，在我的脑海里更深刻地体会到作为教师的责任、更深刻认识到学习是永无止尽的，活到老，学到老。在今后工作中，我将会不断的学习，多体会感受所学的知识，并用于实践中，全面提高自身的综合素质，为学生提供更好更优质的服务。

美术国培研修日志3

　通过期的网上研修学习，我聆听了教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论。小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。新教育强调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，强调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。

　（一）不断创新，激发学生兴趣。美术课要实现高效教学，我觉得：课前要精心设计备课、备学生；讲课时要充满和号召力；学生创作时少评论、少干预；评价时应真诚赞赏，诚恳地提出建议。充分信任学生，放手让学生自主学习，合作学习，主动探究，从而真正实现美术课高效教学。课程改革重视学生的自主学习、探究学习，似乎不那么强调教师的“讲授”，但并不是轻视讲授，其实，好的“讲授”永远象磁铁一样吸引学生的注意力。在教学中，尽可能做到让学生主动参与学习。以学生为主体，通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增。尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间（优美的画面，轻柔的音乐），使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，要突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。新教材的编写体现了以学生为本的思想，是把活动作为显线，而知识作为隐线。因此教学中要多取活动的形式开展，活动是否有收获，即活动要为教学目标服务。设计的活动要呈现一个知识点。

　（二）学会欣赏，学会评价。在上课时，对待学生的作品时，不仅要学会欣赏，还要学会评价，更要懂得尊重学生。在评价方式上可以多种多样，以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。同时使学生的综合能力得到提高。在美术教学中，注重面向全体学生，以人为本，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。使学生形成基本的美术素养。在上美术课，要有美术元素在里面，情感态度价值观也要自然的体现。不光要教孩子的技巧，还要教孩子的思维。对待学生眼光要放高些，学生掌握的技巧放的低一些，给学生更宽、广的一个思路。

　（三）注重个性差异，因材施教。教师的语言要结构化，实体的操作工具要精心设计，为学生探究与合作及教学过程服务。在教孩子的过程中，一定要考虑到学生的能力、年龄特征和个性差异，设计教案和教学过程。联系学生的生活实际，联系学生的生活经验。从最基本的东西入手，让孩子关注自己身边的一些关于美术方面的东西。从生活中，理解线条等美术知识，如：三角形、长方形、圆、树（年轮）等。培养孩子搜集素材的能力。让学生了解艺术创作，不仅只是用纸、用笔。要理解材料的多样性。学生可以用自己喜欢的材料来进行创作。高段学生要注重培养自学的能力，不能用过多的技能束缚他，能让学生自己探究的，尽量让孩子去探究。重点在于培养孩子的创造力。作好示范，科学地设计好教学内容，由易到难，由浅到深，循序渐进。

　（四）加强学习，提高自我美术素养。在教学之余，注重教师自身业务知识学习。积极参加校内外听课，评课、教研活动及专业培训。多向老教师学习教学经验，同时课外多看看教学理论方面的书籍、杂志，不断提高教师自身素养。对待学生作业时要做到：心态平和，善于指导，欣赏有加。对交待学生完成的作品，要有趣味性，可操作性，不一定要求很高。让学生奇思妙想，愉快地完成任务，不要让孩子痛苦的冥思苦想，不要产生厌烦情绪。手工制作时，开始不要太难，然后慢慢的深化。做到精心备课，耐心辅导。

　通过学习培训，我觉得：作为一个美术教师，应该教会孩子的审美知识和画法技巧，培养孩子创造性思维和发散性思维，让孩子的思维活跃起来，放的开，敢于用笔和色彩大胆地来表现。总之，我将会不断地学习，多体会感受所学的知识，并用于实践中，全面提高自身的综合素质，为学生提供更好更优质的服务。

美术国培研修日志4

　通过参加远程教育培训，在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，又有新所得。尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。全面提升了自己的基本素质，和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。我觉得在今后的工作中，我应该做到以下几点：

　一、转变思想，更新观念

　我积极投身网络研修的学习当中，应该做到了三个“自觉”：自觉参加网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。

　二、积极研修，深刻感悟

　经过一段时间的培训，现在已基本进入到学习研修阶段。虽然花了很多个小时去观看所谓的各种视屏，了解关于多媒体电子白板，多媒体课件制作，硬件、软件的使用及操作等方面的内容。但是在培训中才发现其中所谓的课件制作不是想象中那么难，只要我们能够在教材的基础上充分利用网络加之自己的教育理念就能制作出适合于自己的有效的教育多媒体。在前几天也试着在网上下载了一些音乐和资料学着制作了一个多媒体课件，虽然在制作中不断的反复观看培训视屏，不断请教有制作经验的教师，但是通过两天的努力还是顺利的完成了这次课件的制作，在应用中才发现比以前网上下载的课件更得心应手，更有利于在课堂中很好的运用。

　三、反思教学工作，不断进取

　在教学中，我不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经念的教师请教。

　四、立足课堂在实践中提升自身价值

　课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

　通这次国培学习，对我感触很深。真真认识到“活到老，学到老，还有多少没学到”，简而言之，就是人的一生要时时学习，处处学习。作为跨时代的教师，这些都要求教师要不断学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，用几十年前你老师教你的知识和观念去教育现在的学生，那不是穿新鞋走老路吗？我想一个当今的教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生。教师为“育人”而学习，作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习，我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续教育，当不断学习新的教法，新的教育教学理念，让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。

　在未来的学习过程中，我更应该积极主动地去学习，去增长知识，充分利用这些知识运用到课堂中，提高教学质量。

美术国培研修日志5

　经过网上学习，我逐渐认识到初中美术教师专业化发展的重要性，对认清评价的改善目的、树立立体的美术教育评价观等解决问题的策略进行了一些思考，提出了一些初浅的个人建议。

　在教学过程中，评价是一个不可缺少的组成部分，广大教育者也越来越对其重视。在美术教学领域中评价作用也空前的受到教育专家和国家教委领导的高度重视。但在教学过程中还存在许多事与愿违的现象阻碍评价作用的充分发挥，其根源已日渐显露，其问题急待解决。

　1、以应试教育为指导思想导致的问题

　（1）对少数美术特长学生以技能评价为唯一标准

　少数美术特长学生以考取美术院校为奋斗目标，而美术院校的考试以美术基本功的扎实作为评价的主要标准，这也导致了学生们埋头苦练色彩、素描，他们对几笔画一个果子、某某石膏像的特征能倒背如流，他们能像机器一样迅速准确的画出写实物体，但所画的作品千篇一律，毫无生气，更无个性可言。而对于创作更是束手无策，不知从何做起。学生们的个性、早已被机械的教条所淹没，艺术的灵感早已被扼杀在摇篮中，这已攘成了我国美术领域落后世界前列的后果。

　（2）轻视大量普通中小学生的美术评价，

　对大量的普通的中小学生的美术评价“小学重视、初中轻视、高中忽视”随着年级的增长，离高考越近，“美术”就离学生越远。因美术成绩对他们的毕业、升学和就业基本上没有意义，许多学校、家长、学生对美术评价的结果毫不在乎。占用美术课时的现象较为普遍，美术教师也就无可奈何，听之任之，凭感觉给一个皆大欢喜的高分。这样的评价从根本上失去了评价的意义。

　2、美术教师的评价素养难以适应当今形势出现的问题

　（1）长期形成的评价观一时难以适应当今形势

　很多美术教师长期已形成了简单的、草率的评价模式。对新大纲、新课标提出的新要求一时认识不够，难以适应，在教学中不能自觉的充分的利用多元的、互动的评价方式。这是当今美术教学评价中的一大问题。

　值得庆幸的是，教育部办公厅在近期发布了关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知，美术教学的指挥棒两次对评价问题作了明确指示，这充分说明了我国教育行政部门和美术教育界对评价的高度重视。加强美术教师素养，适应新形势的要求已刻不容缓，势在必行。

　（2）只重对结果评价，不重对过程评价

　教学过程中学生只能无条件的接受教师灌输的知识，再通过做作业将其知识巩固，最后作业的好坏也由教师说了算。使本无统一答案，借形、色表达情感的美术作业，变成了以教师个人审美情趣为评价标准，铸造出一批又一批以教师为模型的学生，象这样培养出来的学生，谈何“青出于蓝而胜于蓝”，谈何历史的前进与发展。

　（3）只有教师个人评价观，不重学生主体性

　只有教师个人评价观，没有学生发言权，这是美术教学中较为普遍存在的问题。对美术作品的欣赏，受欣赏者个人阅历、兴趣爱好、历史背景等诸多因素的影响，仁者见仁，智者见智，造成了不同的审美观。教师常常以教科书为唯一标准，用书中搬来的观点去统筹一代又一代的学生，不尊重学生个性，不让学生参与评价。当然学生的个人审美观不一定全都是健康的，教师应给与正确的引导，培养学生健康的审美能力。但审美标准不是唯一的。

　以教师为权威的简单的评价方式，在美术教学中占主导地位，其实它是一种片面的孤立的评价方式，是师道尊严、唯我独尊的封建意识的体现，是对学生个性的不尊重。照此教育学生只能使“培养创新精神和实践能力，促进学生全面发展”的总目标成为一纸空文。

　以上评价行为都是以应试教育为教学目的，没有站在人文观和发展观的立场上看待评价的积极意义，忽略了美术教学能促进学生全面发展的重要作用。究其根源，对症下药，这一问题值得深思。

美术国培研修日志6

　经过一年多的美术教学实践以及这几个月的网上研修学习，我逐渐认识到初中美术教师专业化、系统化的发展十分重要性。从事初中美术教学工作的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结一下我的学习心得。

　长期以来“美术”在大多数人的眼中都是杂科，无关紧要。他们认为美术就是用笔和颜料在纸上涂涂画画，美术教师就是教学生画画，对美术教学的评价也是以画得像不像为标准。而对于美术所包含的建筑、雕塑、工艺美术、电脑美术等广阔领域了解不多。对于在美术学习过程中能陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实际能力，促进全面发展的重要作用中大部分农村学校认识不够。同时对美术教学以及美术教师的评价也是片面的，孤立的。

　新课程改革后，初中美术教材更加重视激发学生的创造精神，培养学生的发散思维和实践能力，教师要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教材与教学只重视专业知识与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念很难培养学生的创造精神。在新课改下教师应鼓励学生在欣赏活动中开展探究性的活动。经过我一年半的农村美术教学以及这几个的网上学习，我个人总结了以下观点。

　第一，构建一个和谐而融洽的师生关系，让学生喜欢老师，对老师的课程感兴趣。

　第二，是否有轻松愉快的教学环境。

　第三，课堂教学是否有艺术性和趣味性。

　第四，教学上是否可以运用多种教学手段如PPT、范画、讲故事，做游戏、放音乐等方式引导学生增强对形象的感受。

　第五，在课堂上注重角色互换，拉近师生距离，不要让学生产生上美术课是一种负担，欣赏理解作品是一项任务，这样的错觉。

　第六，做合理的评价，获得学生的信赖。学生总是希望得到肯定作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏并做出合理的评价。

　此外，我们还要大力开展课外教学活动。但这种话动，不应是课内教学的继续，也不应是无组织的放任自流。教师应根据不同的班级，不同层次，不同水平，不同爱好的同学，进行适当地组织。新课改倡导的美术教学，即要重视学生对艺术的感受，表现和创造力培养还要注重美术更多地与文化历史相联系，创造有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在轻松的氛围中感受美、发现美、创造美，在教学中努力用新的理念来组织教学，完成较好的教学效果。做为美术老师，我应该做好这些，让自己成为一位合格的教师。

qq空间情感文章日志

　无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过日志吧，对于个人来说，写好每天的日志也是非常重要的。日志的类型多样，你所见过的日志是什么样的呢？下面是我精心整理的有关教师的研修日志，仅供参考，欢迎大家阅读。

教师的研修日志1

　一、教育教学理念

　1、此次信息技术应用能力提升项目培训者培训，虽然只有很短的学习时间，但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平时教育教学中，我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，教育教学模式上也还有很多地方需要改进。

　2、随着信息化快速发展，作为一名教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名教师应具有现代化的教育思想、教育理念，要掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具对信息进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

　二、专业知识方面

　在四川电大学习期间，通过聆听张思、丁力等老师的专题讲座，使我充分认识到作为新时代老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。当今，信息技术的发展及变革速度太快，要求我们要不断学习，不断接受新知识，不断掌握新技术。时代的发展需要我们主动的去学习，去提升自己的专业技术能力及知识。

　三、平台的搭建

　不论是集中学习，还是网上学习，来自不同地方的教师及专家、指导老师，和睦相处、相互学习、互教互助。通过QQ群，教师工作坊等网络平台，在学习中事半功倍，取得很好的效果，这种培训模式就很不错。

　通过这次培训，让我受益匪浅，学习后不仅自己要将所学应用于教育教学中，而且还肩负着将来学校教师在信息技术应用能力提升工程中培训、指导等任务。这将在我今后的工作中有着非常重要的作用及意义，我一定会扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教育教学中，把所学知识传授给学校中其它教师，为学校的'发展，信息技术应用能力提升工程做出自己的贡献。

教师的研修日志2

　在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，教学以学生为主体，通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增，尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间(优美的画面，轻柔的音乐)，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，要突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。新教材的编写体现了以学生为本的思想，是把活动作为显线，而知识作为隐线。因此教学中要多取活动的形式开展，活动是否有收获，即活动要为教学目标服务。设计的活动要呈现一个知识点。

　在美术教学中，注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。使学生形成基本的美术素养，在上美术课，要有美术元素在里面，情感态度价值观也要自然的体现。不光要教孩子的技巧，还要教孩子的思维。对待学生眼光要放高些，学生掌握的技巧放的低一些，给学生更宽、广的一个思路。世界上最复杂的物体，都可以归纳成简单的几何图图形。换个角度去看同一事物，会有意想不到的效果。

　在教孩子的过程中，一定要考虑到学生的能力，给学生的思想要保持一致。一定要联系学生的生活实际，联系学生的生活经验。让孩子关注自己身边的一些关于美术方面的东西，要从生活中，理解线条等美术知识，如：头发、树(年轮)等小学教师研修日志百科。培养孩子搜集素材的能力，高段学生要注重培养自学的能力。提问学生其实也是引导学生的一个重要过程。示范的作用，要处理好示范的关系，教师要作为学生的楼梯，孩子要借助于老师向上爬。

　在上欣赏课时，不仅要学会欣赏，还要学会评述。

　美术语言要让孩子多使用一些。尤其是欣赏评述课中，让他们把自己的感觉说出来。试图在美术欣赏过程中，强调评述。总之，合作的精神，解决问题的能力，搜集素材的能力，创造力的培养在美术课中很重要。

教师的研修日志3

　“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？

　我是一名普通小学老师，个人认为，做一名好老师，核心是一个“爱”字，教师要对学生付以无私的爱和真挚的情，付以慈母般的柔情，那就是一种更崇高而伟大的爱，它能强烈地感化着青少年一代，使他们感悟人生，走向人生。具体表现为：

　1、要对学生严慈相济 ，教师对学生的爱，要与“严”紧密结合在一起。要严得合理，严得适当，不迁就学生，不放任学生，也不溺爱学生。

　2、要严而有理。 所谓严而有理，是指教师对学生提出的一切要求都要符合党的教育方针，都要有利于学生的生理心理健康，有利于学生学业的进步和良好行为习惯的养成。对学生的真爱要体现为既对学生有种种严格、严厉的要求，又不损害学生的生理心理，让学生心服口服，心甘情愿地接受。

　3、要严而有度 。这一点是指教师爱学生，对学生提出的各种要求都符合他们的身份、年龄和特点，如果离实际情况太远，要求过高，学生无法达到，这种严格也就毫无意义，虽然年龄差不多，又同在一个教室，但由于多种因素所致，学生的思想水平、认识水平、知识水平以及理解能力都不会完全相同。因此，严格要求必须防止“一刀切”。有的要求对于多数学生来说可能是适度的，但对于后进生来说可能是他们努力也难以达到的，而对于好的和优秀的学生来说又显得偏低。所以，针对这样的问题，教师要区分对待，适度地要求学生，这样才会收到好的教育效果。

　4、要严而有方 。教师对学生的严格要求能否收到显著成效，关键在于方法，要求学生这样做那样做，却不管学生心理感受如何，“我讲你听，我打你通”，只有方法得当，严格才能在教育中奏效，才能培养和训练出出色的学生。

　5、要严中求细 。“细”就是不放过所能了解和察觉到的任何问题，在纷繁的工作中，教师要尽力抽出时间多听，多问，多看，多想，从生活、学习、思想、劳动、工作、活动以及家庭等多个方面了解学生，关心学生，善于从细节处发现潜在问题，及时引导和规范，防患于未然，避免酿成大错。“细”本身就是爱。

教师的研修日志4

　当今社会，已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。通过继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到，为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。

　教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。转变了学习观念，知道了学习的重要性，通过培训促进自己的专业知识和理论水平。

　教师角色由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。

　教学策略慢慢转为研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学，为学生学习提供平台，探索长、短、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。

　教学方式适应重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。

　课堂给学生，让课堂成为学生探索的殿堂，这是现在教师们追求的一个境界，即使一个细节也不放过。教师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述;可以用动作表演;可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了学生自主探索的过程。

　教学呈现方式的转变，注重信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。注重了教师信息素养的培养和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题，因此可以创造了丰富多样的课型。常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式。

　通过校本培训学习，使教师更新教育观验、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化教师知识结构、提高教师专业水平。更好地实现学校的办学理验和办学特色，进学校的可持续发展和教师的专业化成长。通本期的计算机培训，我的计算机知识得到了巩固和提高，我相信自己继续努力，今后我一定会用信息技术处理教学工作。

　通过继续教育培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

　教师必须更新观念。当前，面对新课程新教材的实施，要想真正提高课堂教学效果，没有必要的观念更新，课程改革是难以实现的。在实施课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据学生身心发展规律，年龄特点来认真研究，探讨课堂教学的方式、方法。未来教育需要“专家型”的教师，而不是“教书匠”，这就要求教师既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进行的研究。

　教师必须提高了自己的师德水准。聆听了专家的讲座，使我感受颇深，受益良多。我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。

　教师必须提高了专业知识水平。深化了本学科基础知识，加强了对本学科基本知识和基本理论理解，掌握了本学科的一些发展动态，了解到本学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。

　教师必须在培训中提升完善自我。在学习中积淀理论，提升素养。因为学习使我充实，因为学习使我自信，因为学习使我的生命振翅飞翔。

　在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的相通。

小学数学个人研修日志

　安妮宝贝说过，爱一个人只是自己的事情，与别人无关，在很多爱情里，爱，只是一个人在爱。下面是我为大家整理的关于qq空间情感文章日志的相关资料，供您参考!

　qq空间情感文章日志篇1：在没有爱情的日子里

　来源: 网络文章

　一个人的时候，忘记了爱情是什么，忘记了曾经热情相吻的时候，情话在耳边喋喋不休的说着，却不知道誓言都如海边的浪花，喷灌出美丽的话多，却不能永驻。

　一个人独处的时候，有寂寞陪伴，虽然孤独，但心情平静，忘记了尘世间还有爱情，还有爱与被爱，忘记了呼吸的时候看见一个人还会有窒息的时刻。

　一个人散步的时候，不知道阳光会从哪个方向过来;一个人看**的时候，忘记了剧情还能让人掉眼泪。

　一个人吃饭的时候，不知道饭菜的酸甜苦辣;一个人旅游，不知道山山水水还会吸引这么多的人伫足围观;一个人看书的时候，忘记了咖啡里有没有放糖。

　一个人蜷缩在沙发角落，看着不懂剧情的电视剧，看着剧中的人物在那里哭哭啼啼或开颜大笑，不知道为什么会这样;手握着遥控器，木然的看着电视里的人一会在古代打斗，一会在都市里亲吻，一会儿聚在舞台上说着傻傻的言语逗笑台下的观众，一会儿又会看到国外打仗了，有个贪官被抓了，一个城市的路上又有交通事故了。反反复复、莫名其妙的故事在眼前切换，忘记了今夜准备做什么。

　一个人哭的时候，不知道泪水还会冷却，还会凝固在眼角处，不能拭去;一个人笑的时候，尽量让自己开怀的大笑，心里却忘记了为什么要笑。

　一个人在家上网的时候，看着网络里人来人往，不知道为什么会有这么多人喜欢滞留在虚拟世界里;看着一篇篇精美的文章在意识里涌现，却多是伤感的文字在网格里蠕动。这个世界里会有这么多的失意的人，难道是因为快乐一直很短暂，短的来不及收藏就散了。

　幸福的时候只会透支而不知道经营，被爱的时候只会享受却不会稳固，快乐的时候只记得开心，却忘记了应该拷贝一份在心底珍藏;

　没有爱情的日子里，就这样浑浑噩噩的禁锢在孤单的牢笼里，没有力气打破让自己受过伤的感情之门;恐惧压抑着再爱的希望，自闭覆盖着要温暖的手心。

　如果不再爱了，是不是可以寻到幸福;如果失去了被爱，是不是将来不再会有快乐了;推开爱情的大门，阳光驱散了眼中的阴霾。幸福就在不远处静静的等着牵手。向前一步是幸福，后退一步是孤独。应该向前吗?

　qq空间情感文章日志篇2：原来，曾有过这样的美丽

　作者: 行有銮铃

　在那个爱情贫乏的年代，我曾爱过两个男生，如果说那算爱情的话。

　一个是我初中的班长，是我同桌，学习好，帅气，笑起来，牙很白，很璀璨，极具吸引力。我有时想他妈妈是个聋哑人，他何以这样帅气聪明呢?为了表示仰慕，我把哥哥本子上的诗抄给他：山上青松山下花，花笑青松不如她，有朝一日寒霜降，只见青松不见花。还有一首是?宁做山上松，不做向边柳?。心里有点疑惑，什么是?向边柳?呢?但是不管，知道大意就行了。后来才知，我哥的字潦草，我把?河边柳?，误抄成了?向边柳?。这样好的励志诗，我只是送给一个人的，是我的同桌。励志一词是我现在知道的。

　我曾送给他小刀、本子等，他送给我一本新华字典。在物质同样贫乏的年代，这样的礼物也算是贵重的了，是一片慧心。可是后来，我的字典连同我收藏的名着被我妈送给了邻人的孩子。我真想去要回字典。我妈不解地说，你都毕业了，怎么还要字典?怎么还要书?我没有说，那本字典对我的重要性，是我朦朦胧胧的初恋的见证。我终是没去要。

　尽管我们从没说过喜欢彼此的话，但还是遭到大我4岁的文娱委员的攻击。那时孩子多，年龄参差不齐，大的小的，姊妹读同一个班的等等。她年龄大，想些什么，我不清楚。只知道她用粉笔在墙上、上学路上写下我和班长是双职工，说我们有关系。双职工是指同桌是班长，我是副班长兼学习委员。关系一词在当时是很不正常的，其实我们连手指都没有碰过。为这事我很苦恼，压力极大，一个初中生，真不知如何应付这样的事。流言也传到了我妈耳朵里，她很为心。后来想，那个女同学或许是嫉妒心作祟吧。她父亲去世早，上学晚，学习不好，估计心里有问题。结果是我和同桌连简单的话也不敢说了。

　后来，我去一中读书，和同桌分开了。再见他竟是在我们单位的大门口，卖油条，他那样灿烂地笑着，硬是要送我一包油条，我稍微推辞，便不安地接过了，心里说不出是温暖还是疼痛的感觉。再一次也是最后一次见到他，是在公交车上，我一上车，就看到了他，他笑了。那一刻，我心里莫名地突突地跳着，觉得他就是自己的亲人。但是两次见到，除了礼貌性地打招呼，几乎很少说话，没有问他是如何过的，他还好吗?我曾用114查过他家的号码，但是犹豫着没有拨号。多年以后，打过去时，被告知是空号。他到哪里去了，不得而知。后听人说，他去了某一个大城市了。但是他在我心里竟还是少年的摸样，纯纯的，是我们的班长。

　另一个是高中同学，喜欢穿海魂衫，那时流行海魂衫。坐在我后面，偶尔和我要看，爱给他就给他，不爱给他，就不给了。那个年代，没有爱情、暧昧一说。他也是帅气的，我想我喜欢帅气的男生。

　那时公共汽车很少，坐车不方便，周末放学，我们总是骑车回家，他家比我家近10里地。读高中的多少个日子，他总是伴我走那寂寞的长长的回家的路，远远地，他在前边，我在后边。每每他走得远一些时，他就站在前边，微笑地看着我，等着我。快要赶上时，他又开始走。路边的石竹花、蓝色的喇叭花开得如火如荼，我们很少说话，我们心无尘埃。

　记得有个期，我去姨家玩，邻人捎信给我，说有个男同学来我家找我，长得很好看的，穿海魂衫。我知道是他，但那个时候，我无动于衷，就没想到返回家。等天黑我回家时，他已经走了，我竟没什么惋惜的。过了几天，他又来了。那时没有电话，所以他出现时，给了我惊喜的感觉。我才知道，我可能是喜欢他的。一次，放学回家，途径他村子时，他先把东西送回家，要我等着他送我。但是我们走岔路了，我走到离家5里地时，遇见了从我家返回来的他，他去了我家，发现我没到家，又赶了回来。我能想象得出他的疑惑、焦急，因为我也如他一样，不知他是在我前头，还是在我后面，不知要往前赶，还是要停下来，等着他。我常常想，怎么会有岔路呢?那一刻，我莫名地在心里埋怨他，有想流泪的感觉，无论如何也不让他送我了。

　因为种种原因，我们去了两个城市读书。

　总也忘不了在外地求学的某个星期天，当我和同学百无聊赖地逛了一天街，就在我返回校园时，就在我刚要踏进校门口时，我的心跳骤然加快，血液似乎停止了流动，全世界都停止了呼吸，因为那一刻，暮色苍茫中，我看到在另一个城市读书的他，正静静地站在夕阳下，微笑地看着我走近，风吹动了他的衣襟、发梢。这熟悉的情节曾无数次地出现在我脑海里。读高中时，上学或者放学路上，他就是这个样子，站在前边，微笑地看着我。当这画面再一次地重现时，我真的不知这是现实还是在梦中。直到他说：我在你宿舍等你一天了，我们放了。我竟然怔怔的说不出话，直到他说：天黑了，我要走了。我才机械地说了一句：回去坐会儿吧。他说不了，很晚了，我去亲戚家。我心里说再等一会吧。或者，明天走。可我却什么也没说。我的女同学说，天黑了，你早点走吧。后来，女同学说不该说让他走了，看他不想走的样子。就这样，他匆匆地来，匆匆地去，我眼睁睁地看着他的身影在我的视线里消失，一任冬日的风叹息着从我身边滑过。那一刻，我泪湿眼眶。是啊，为什么呢，为什么要逛一天街呢，为什么不说留下来，明天一起回家呢?当多少年又多少年过去的今天，当我再想起这个情节时，我还是忍不住眼湿。

　然而遗憾在延续着，第二天，当在车站工作的亲戚提前送我到车上坐着时，我在鱼贯而入的乘客中看到了我的同学，他竟然也是乘这次车，他上来时说了一句话：为什么没有替我占座呀?是的，为什么呢，我至今都没有搞清楚，只知道后悔到现在还肆虐着我。他被拥挤着的人群塞到后车尾了，站立着。当半途终于有一个座位时，他请求和我身边的人换一下座位，那个人没有答应，我听见巨大的失望罩住了我整个身心。一路上我都端坐着，没有转头和他说话。因为隔着许多人，我们不知如何说话，和说什么好。

　我在半路执意要下车，他说一起坐车先去他家，他再送我回家，我没有答应。我绝望地看着客车远去，带走我的希望和期待。只记得那天的雪很大，遍地皆白，是我生命里最大的一场雪了。我站在茫茫雪野里，听任泪水沾湿胸怀。

　为什么要逛一天街呢?为什么没有挽留他呢?为什么没有替他占座位呢?为什么不跟他去他家呢?其实我是想的。

　人生多缘，只看你是否能够把握。你道有缘，何以有这许多的错过?你道无缘，又何以有这许多的记忆?人生自古多遗憾，纵是伤心也枉然。或许你还希冀多少年后再相遇，但是怕一切都不可能是原来的样貌了。

　佛说人与人的相遇或者分开都是前世注定的。有名人说，有些人，有些事，一转身就是一辈子。信服。

　如今我早已成家，有一个爱自己、自己也爱着的老公，我平淡地幸福地生活着。

　也许正是错过，才成就了这样的美好。但无论如何，那段青葱的少年时光是我一生中最美丽的回忆，温暖着我庸常的岁月。

　感谢，在我最纯粹的时候遇见你。虽然留下了许多的遗憾和惆怅，但即使是遗憾和惆怅也化作了美丽的记忆，成为我生命的一部分，无法割舍。那些纯粹的时光，想想都心疼。或许某一天，我们在某个城市的某个转角遇见了，我相信会一眼认出你，微笑着说还记得从前吗，我们纯白的寂寞的中学时光?你笑了，点点头，一如从前那样的阳光、帅气。于是和青春有关的那些美好岁月呼啸而至，那些尘封的过往还是那样美艳、新鲜，我们还是当年的懵懂的纯纯的少年。

　却原来，那些让人心动的刹那经年不散，真实地存在着。

　我微笑着想：原来，曾有过这样的美丽。

　qq空间情感文章日志篇3：他的她

　作者: 生命花999

　那年，他认识了她。那么单纯，那么阳光，那么可爱，那么简单。尽管他们相识的日子不长，可他深深的爱上了她。毫不犹豫，没有理由不爱她，这么幸福的女孩。

　而她只是淡淡的喜欢他，依靠他，她享受着他给她的幸福。从来没有想过未来的路，以为这样可以天荒地老。

　以为这样的爱，可以这样延续下去，也想一辈子都这样相依。上天也许是公平的，相识总是那样的美好，如果一切都能够回到最初，那该有多好。

　他爱她，深入骨髓，关心她的喜怒哀乐，只要她快乐，他就幸福。他把她当成宝一样的捧在手心里，就怕她受一点委屈。

　他是一个很成熟帅气的男人，而她却是一个单纯的女孩。以为他们今生都不会有交集，谁知他的爱感动了她。

　慢慢的，她接受了他。从来没有一个男人像他这么爱她，对她那么好，就怕她有一丝的不快乐。他又是多少女孩心中的白马王子，或者是可以依靠的男人。

　她知道，她从来不害怕，也不恐惧，因为她知道他爱她。这样的好男人，至今她再也没有遇到，再也没有找到。

　两个人相爱，就以为那就是天荒地老。可时间就像断了风筝的线，再也没有交点，也不会再回来。

　他与她之间有一段插曲，之后他们才有了进一步的发展。就像她刚认识他的时候，有点抵触他。但因为那件事情之后，她义无反顾的喜欢上了他。

　还记得那个阳光灿烂的日子，他们相识了。他喜欢她的简单随意，天真可爱，觉得她就像一个天使，给了他温暖。

　而她只是对他冷冷的，以为这样的他不会喜欢。每天他都会按时接她下班，把她安全送到陪她吃完饭之后他就会离开。

　他每晚都会按时给她打电话，她有点烦，觉得他很啰嗦。渐渐的慢慢的，这样成为了一种习惯。那天他还向往常一样给她打了一个电话，叮嘱她早点休息。

　那天她生病了，说话没有力气。他感觉到她有点不对劲，你怎么了。没事，我只是有点感冒而已。

　看过医生了吗?吃药了吗?现在怎么样了。总之说了一大推，她笑了笑没事，明天就好了。他变得严肃起来，你怎么能大意呢!

　还没有听她说完，他就挂断了电话，第一时间跑到了她的房间。他敲门，她给他开了房门。看到她发着高烧，脸还通红，不经她的同意，就带她去了医院。

　医生把他冷落了一顿，你怎么这样照顾你老婆啊，发这么高的烧都不知道。他只是笑了笑，下次注意。

　在医院打完吊瓶，我们就回去了。他不放心我，就这样照顾了我一夜。除了我父母，从来没有这样的一个人对我这么好。

　她感动了，就这样幸福的睡着了。等到她醒来之时，他就为她做好了早餐，是她喜欢吃的。你怎么知道我喜欢小米粥，里面加点大红枣。

　感觉的吧，再说了对你的身体也好，你身体太虚弱了。她笑了笑，谢谢你。干嘛跟我这么客气，还是第一次额。

　他们相对而笑，第一次他们这么靠近。后来，因为照顾她方便一些，他就搬到了她隔壁。就这样他们的爱情开了花，她喜欢上了她，但是他早已爱上了她。

　他们的日子虽然过的平淡，却也温馨。每天一起上班，下班，为她洗衣做饭。总是无微不至的照顾她，知道她怕冷，从来不让她吃凉的东西。

　有他在身边就是好，不生病也不感冒。以为这样的爱能够延续下去，这样的生活也能够走下去，就这么简单幸福的。

　那天他们休息，约好了一起去爬山。阳光特别的明媚，两人一起。爬到山的最高峰，树上栓满了红布条，条上写的是两个相爱人的名字。

　所有来到这里的情侣都会挂上自己跟爱人的名字，当然他也不例外。就在这里，就这么突然，他紧紧的握着我的手，我们结婚吧!

　她当时吓了一跳，太突然了。不是突然，是我好久都想告诉你，只是我一直都没有说出口。我想给你一个家，给你一个依靠，给你一个承诺，更想这辈子都在身边照顾你，爱你，疼你。

　可是，我?还没有听他说完，她就跑了。他没有去追她，也许该给她一段时间考虑。从那之后的好几天，他们都没有联系。

　他以为她会答应嫁给他，谁知她从此了无音讯，从他的世界里蒸发。他开始发疯的全世界找她，可还是没有寻找到。

　那段日子他的世界崩溃了，没有她在他的身边，他开始不习惯。至于她，她跑到了另外的一个城市，开始了新的生活。

　毕竟他们两个之间相差八岁，她怎么也过不了世俗的眼光，突破困难跟他在一起。她害怕别人会想，她爱他，只是为了他的钱。

　她知道她配不上他，也害怕不能给他幸福。她逃避了，知道她不够勇敢，担心顾虑的太多。以为会把他忘记，谁知越来越思念。

　一年之后，他们有了第一次的联系。他问她，你好吗?挺好的，那就好。你呢!我结婚了，过的还可以。

　我看到你老婆了，她人比我漂亮，文凭比我高。他笑了笑，可在我心中，你才是最好。她知道那也许只是安慰她，可她也笑了。

　她后悔了，为当初作出的决定感到自责。她知道她对不起他，辜负了他的厚爱。可是，时间再也无法回到从前。

　如果可以，我不会放开你的手，我会跟着你走。可那只是象，也许今生再也不会遇到比你对我更好的人。

　至今她都是孤身一人，也许是上天对她的惩罚，她错过了最爱她的男人，也许这辈子都不会拥有幸福了。

　如果你快乐，就给他幸福吧!别因为害怕，或者是流言蜚语，或者是世俗的阳光放弃一个很深爱你的人，不要做出后悔的选择。

　如果你爱他，就让他幸福吧!别因为你的自尊心伤害他，毕竟失去的再也不会回来，再也不会拥有。

　如果你幸福了，就嫁给他吧!只有这样两个人才能一生厮守在一起，十指相扣，一辈子相依，不离不弃。

　爱在阳光灿烂时，美好的爱情注定停留在了他她心中。谢谢你给了我一段美丽的爱情，让我相信爱的温暖，爱的怀抱。

小学数学继续教育研修日志

　在日常的学习、工作、生活中，日志记录生活点滴，请好好地记录下在日志里。那么你有了解过日志吗？以下是我为大家整理的小学数学个人研修日志（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学数学个人研修日志1

　透过参加远程教育培训，在此期间我充分利用研修活动时光学习，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，又有新所得。尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。全面提升了自我的基本素质，和业务综合潜力，对于今后的发展起到了用心的促进作用。我觉得在今后的工作中，我就应做到以下几点：

　一、转变思想，更新观念

　我用心投身网络研修的学习当中，就应做到了三个“自觉”：自觉参加网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。透过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我透过深入学习，从而明确了作为一名教师务必不断的提高自我，充实自我，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和职责感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。

　二、用心研修，深刻感悟

　透过研修学习，学了不少知识，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念知识和方法。我觉得在理论的构成方面有大幅度的提高。

　三、反思教学工作，不断进取

　在教学中，我不断思量自我在工作中的不足努力提高自我的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经念的教师请教。

　四、立足课堂在实践中提升自身价值

　课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自我的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，构成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。

　通这次国培学习，对我感触很深。真真认识到“活到老，学到老，还有多少没学到”，简而言之，就是人的一生要时时学习，处处学习。作为跨时代的教师，这些都要求教师要不断学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自我学习的必要性、重要性，用几十年前你老师教你的知识和观念去教育此刻的学生，那不是穿新鞋走老路吗？我想一个当今的教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生。教师为“育人”而学习，作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习，我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们应当用心参加上级组织的各种培训，继续教育，当不断学习新的教法，新的教育教学理念，让自我成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。

　在未来的学习过程中，我更就应用心主动地去学习，去增长知识，充分利用这些知识运用到课堂中，提高教学质量。

小学数学个人研修日志2

　透过这段时光的远程研修学习，我对于数学新课程、新教材有了深入的认识。数学作为基础教育的核心课程，引发了课程目标、教学行为、学习方式以及教育评价等的变革，同时也引起我对数学教学教研的强烈兴趣。

　1、“促进学生全面发展、持续、和谐的发展”为新课标数学的总体目标。

　基础教育强调诚心诚意的把学生看作学习的主人。应当把学生放在主体的地位上，以学生发展为本的教学理念。因此，数学课程的目标不止是让学生获得必要的数学知识、技能，它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与态度等各个方面的发展。强调学生“经历了什么”、“体会到了什么”、“感受到了什么”。让学生愿意接近数学、了解数学、用数学。学会用数学的眼光去认识自我所生活的环境与社会，发展学生克服困难的意志力，建立自信心。

　2、对教师的主角有了新的定位。

　随着教育改革的深入、素质教育理念的确立、新课程的及时推出，社会对教师的教学、教师的主角又有了新的更高的要求，在新时期、新形式下，教师还应当扮演的主角有：

　（1）学生学习的促进者

　（2）学生探究的合作者

　（3）学生发展的引导者

　（4）个性化教学的创新者。

　素质教育强调，教学应面向全体学生，面向学生的全面发展、个性发展，为学生的后续发展、可持续发展带给保障、奠定基础。这就要求教师关心学生、爱护学生、了解每一个学生；了解他们的个性特长，了解他们的兴趣爱好，了解他们的所思所想；明白他们想要什么、不想要什么；帮忙他们解决生活中的问题，克服学习上的困难，让他们甩掉思想包袱、消除后顾之忧，把更多的精力用在学习上，以便更好地提高学业成绩；在学生的学习探究活动中，教师常常是以智者长者的身份、以自我的知识和经验、以自我的洞察力和决定力在为学生的探究活动带给指导、带给帮忙、带给服务，扮演着指导者和服务者的双重主角。

　这就要求我在今后的教学中要放下架子，摒弃“我只有教你才会”的思想和牵着学生走的教学路子，使学生能自主地学习，有不懂的问题时能够畅所欲言，进行师生交流和生生交流，只有在这种氛围中，学生才能发挥自我的聪明才智。当提出问题之后，要给学生必须的思考时光，这样才能做到真正好处上的探究，而不是形式上的。

　3、在教学方式上，强调教师要透过情景等手段引导学生进行数学活动。

　我们要了解学生的想法，有针对性的进行引导，并组织学生进行合作与交流，得出有关结论。因此，教师在教学过程中，要注意培养学生学习数学的欲望，培养良好的学习习惯，创设生动搞笑的学习情境，结合学生实际进行教学，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，掌握好教材的使用，以此实现学生学习方式上的转变，有助于提高学生的潜力。

　透过这次学习，进行实践反思，学以致用，是我这次培训最大的收获，在今后的教学教研中我还将更加努力，力求把所学的知识运用于课堂，优化课堂，重视学生良好习惯的养成。

小学数学个人研修日志3

　小学数学法，"如何使相对稳定的教材与不断改进的教学法有机地结合在一起？"则是值得我们每一位教师深思的问题。

　传统教学法里有不少关于"如何备课"的经典之说，在现在乃至将来，仍值得我们作进一步的认识、理解、与遵循。如：明确教学目的、任务；把握相关内容的重点、难点；安排课堂形式、内容、结构等等。

　在此，我想从另一个角度，谈谈"如何备好数学课"。

　众所周知，备课的目的是为了更好地教学，教学的目的是为了学生掌握相关知识，掌握知识的目的是为了进行有效的运用。

　"运用"是一个能动的概念，它是由知识演变为能力，进而发展成为素质的过程中不可缺少的环节，同时也是不以一章一节内容为划分区域的全面综合的过程。

　由此可见，要想备好数学课，必须注意以下几个方面：

　一、了解知识体系因材施教

　系统了解知识体系这里所说的"系统了解"，并非让我们掰着手指数出某章、某节是何内容，而是要我们认真研究数学发展的历史，反复考察现有教材的知识体系（主要是指：各知识点在整个知识体系中的地位、作用以及彼此间的内在联系），国内外初、高等数学的最新研究成果，以及数学在其他边缘学科、社会各个领域的实际运用情况、未来发展态势等等。

　认真探讨内在联系我们知道：数学教材和其他各科相比，具有相对稳定性，几年如一日（使用同一版本）的现象可以说是司空见惯。这为我们更好地探讨教材与教材、章与章、节与节、知识点与知识点之间的内在联系，提供了极为有利的条件。没有联系就没有数学，缜密的数学体系，有着其他任何学科都无法比拟的内在联系：公式、法则的'推导，定理、公理的引入，数与形的结合，立体感的建立等等无一不是普遍联系的经典之作。

　仔细关注能力要求"可持续发展"早已不是什么新鲜话题，要做到人才的可持续发展，能力的培养至关重要。数学能力通常有一般能力和专业能力之分，其中，一般能力有：观察、理解、记忆、运用等能力；专业能力包括：运算能力、逻辑思维能力、推理证明能力、空间想象能力等等。不同能力的培养往往须要用不同的方法。因此，我们在传授知识之前，一定要将能力要求加以明确，做到有所侧重、有的放矢。

　全面实施因材施教方略每个学生有每个学生的特点，想用一个教案来将所有的学生"九九归一"，显然是不切实际的。教案必须面向全体学生，这就要求教案内容应具有相当的"梯度"。这种"梯度"要能让基础好的学生"吃不了，兜着走"——给他们留一些有思考性的问题，以作为课堂内容的延续；让基础相对差一点的学生"吃得香，不肯走"。

　让他们在简单的题目里，找回自信心，拥有成就感。能否"因材施教"是检查教师驾驭课堂能力大小、教学水平高低的重要方面，也是能否备好数学课的前提条件。

　二、内容与方法的有机统一

　合理安排、优化重组（内容）有道是："书是死的，人是活的。"因为各地文化底蕴有厚有薄、教学质量有高有低，教材的大范围统一，则意味着其针对性的减弱，所以课本内容只能作为讲课的主要参考依据，而非唯一标准。从教育的最终目的来看，学生要学的是知识体系的某些方面，而不是何种版本的教材。因而，备课时根据学生的具体情况，将课本中的相关内容进行合理安排、优化重组是十分必要的。

　以人为本、按需分配（对象）孟子这样认为："心之官则思，思则得之，不思则不得也。"（参见《孟子》）学习的过程，是对原有知识体系进行整合、更新与扩容的过程，更是一个能动的、无法他代的艰苦的心理历程。为了达到预期的教学效果，在备课时一定要遵循"以人为本、按需分配"的原则，找准"教"与"学"的切入点，激发、培养、并满足全体学生学习数学的兴趣。

　愉快教育、适度紧张（心理）孔子曾经说过："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"（参见《论语》）。由此可见，教师备课的过程实质是"导演"利用多种"道具"形成多样可观可感的信息源的过程。唯有课程安排巧妙、课堂设置合理，才能给学生以多种感官上的良性刺激，对他们进行适当的诱导，使其在愉快教育、适度紧张等心理状态的共同作用下，全面、快速地提高心智。

　因势利导、循序渐进（方法）数学以其特有的"严密性"而著称，而这种严密意味着其逻辑体系的"不可拆分性"。这一"密不可分"的特点，决定了数学教学过程的整体性、联通性与有序性。任何"一劳永逸"、"一步登天"的想法都是不现实的，只有教师因势利导，学生才能循序渐进。这个"势"往往包括学生的"年龄特点（生理年龄、心理年龄、社会年龄）、知识结构（同一科目的不同阶段、不同科目的同一阶段、不同科目的不同阶段）、认知水平（智力因素、非智力因素）"等等；"导"的方法则有：点拨、启发、暗示、互动、表扬、纠正等等。

　三、"形散神不散"是散文艺术的最高境界，也是教学艺术的最高境界

　有限的篇幅与不漏的"天网"俗话说："天网恢恢，疏而不漏。"每一篇教案都应成为一张无边的"天网"。尽管从内容、形式上来看，教案不可能面面俱到，但从知识、能力、技巧、乃至品质等方面来看，她应是一张无所不在的天网。绝不能让任何一个有利于学生发展的机会，消失于教案的"盲点"之中。要想将这张"网"织好、用好，教师的"修为"十分重要，它要求教师应具有完备的知识体系、较强的组织能力、以及良好的预见、应急能力等等。

　数学美与"作秀""枯燥"是数学公认的特点，有"数学烦、物理难、化学玩"之说。或许数学有时真的有点"烦"，但"烦"的背后，往往隐藏着一个又一个"数学的精彩"。这种精彩之所以不是经常为绝大多数人所感知，主要是因为人们在数学的某个方面的某些素养不够所致。数学美是客观存在的，只是有时缺少发现美的眼睛罢了。如何才能将数学美淋漓尽致地展现给每一位学子？"作秀"！精美的包装与适度的展现可以让学生在欣赏数学美的同时，激发起他们学习数学的兴趣。因而，要能使学生"入局"，"布局"——备课很重要。

　数学模型与实际运用"数学模型"是格式化了的解题模式。模型的建立过程，实际上就是对已有知面有机地结合在一起，从而为学生能尽快地拥有尽可能多的知识、技巧与能力，做好内容、方式、方法上的准备。

　形散与神不散由于教学内容的不同、知识结构的差异以及难易程度的区别等等，同是数学这门学科，在备课时，教案的表达方式、表现手法上也应有所变化：或突出性质、或强调图形、或标注符号、或分析思路，各具形态，不一而足。有时一段画龙点睛的文字、一个出神入化的图形、一组不同寻常的公式、一条始料未及的思路均有可能成为一篇优秀的教案。这种提法也许不能为大多数人所接受。事实上，教案的风往往在她内在的"神韵"，而不在其"形式"。如果我们把目光仅仅放在"形"上，则很容易犯"形而上"的错误，得"形而下"的苦果。我们完全有理由这样认为："形散而神不散"是散文艺术的最高境界，也是教学艺术的最高境界！

　当然，用有限的几段文字来阐述"如何备好数学课"这一偌大的课题，实属不妥。好在写这篇文章的目的，并不是想将自己的观点上升到理论的高度，只是想通过这一形式，抛砖引玉，以尽快提高自己的教研、教学水平。有不当之处，敬请赐教。

小学数学个人研修日志4

　形式多样的培训，让我深刻感到学习理论知识的重要性，对教育观念和教育科学理论有了深刻的体会，实践中感受颇深，收获颇多。为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。

　1、数学课程在教学方式上，强调教师要透过情境等手段引导学生进行数学活动。

　活动中，教师要了解学生的想法，有针对性地进行提导，并组织学生进行合作与交流，得出有关结论。因此，教师在教学中要注意培养学生学习数学的愿望，培养良好的学习习惯，创设生动搞笑的学习情境，结合学生实际进行教学，鼓励算法多样化，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，创造性地使用教材，以此实现学生学习方式上的转变，提高学生终身学习的潜力。

　2、自主合作探究——课堂教学主体化。

　“学生是数学学习的主人，教师是学生数学学习的组织者、引导者与合作者。”那么如何在课堂教学中落实学生主体地位呢？主要是学生会的，教师不讲，学生自我能学懂的，教师不教，学生自我能提出的，教师不代劳。教师在课堂中要抓准机会，创设条件，让学生深入学习、合作、探究，让学生在玩、说、练、议中学习数学，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的潜力。例如：教学计算两位数减两位数中42—27时，让学生自我观察，自我说算式，再经过交流合作结合一系列玩、说、练等活动，让学生自主学习、合作交流、深入探究，这样不仅仅学生轻易掌握了所学资料，还启动了其思维。学生学习热情高涨，用心主动投入到学习中，真正实现了学生学习方式的转变，使课堂焕发出生命的活力。

　3、联系生活实际——数学学习生活化。

　根据一年级小学生的年龄特征和生活经验，学生的学习就应从生活出发，从学生平时看得见、摸得着的周围事物出发，在具体形象的感知中，使学生真正认识数学知识。数学来源于生活，又为实际生活服务。正因如此，教学中，我努力创设条件让学生把数学学习与实际、实践活动联系起来，让学生感受到生活中处处有数学，提高提出问题，分析、解决问题的潜力。如：数文具；联系实际说说6、7、8、9、10能够表示什么？这样让学生将数学与生活联系起来，既激发学生的学习兴趣，又能让学生充分调动已有的生活经验进行学习，提高学生的学习潜力。

　循规蹈矩走不出封闭的大门，因步自封编不出优美的童话。在新课改这一广阔天空里，我们就应不怕失败，不断努力，不断创新，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

小学数学个人研修日志5

　近段时间我通过网上研修学习，接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流，收获很多，也认识到了自己教学底蕴的不足，因此，可以说这次网上研修来的很及时，网上研修内容很深刻，网上研修的效果将影响深远。作为教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教学理念，积极实践新课改，新目标，新理论，铺设好自己的专业化发展之路。下面我对如何提高小学数学教学质量方面的一些浅析认识和做法。

　一、良好的师生关系是学好数学的前提

　长期以来，教学一向强调“师道尊严”。在课堂上，教师往往居高而下，取“教师讲，学生听，”“教师演，学生看”，“教师写，学生抄”的做法，学生处于被动的状态，成了接受知识的“容器”。提高教学质量：教师要尊重、关心、信任学生。尊重、关心、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱极少数学习成绩好的学生，不能对一部分学习有困难的学生却漠不关心。要成为学生的好朋友，教师就与学生一起玩，一起学，互动互学，知学生所想，急学生所急，帮学生所忙。最后，立足课堂，在实践中提升自身价值。课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。

　二、数学教学应注重课堂的趣味性。

　小学生年龄小，自制力差，学习时心理因素影响占主导地位。教师只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。如果教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。学生学习目的明确，学习态度端正，是对提高学习积极性长时间起作用的因素。教师要利用各种机会结合实际，不断向学生进行学习数学的重要性和必要性的教育，使学生明确学习数学的社会意义，看到数学的实际价值，诱发其学习动机。在教学过程中，教师要明确提出并说明课题内容的意义和重要性，还可以通过生活实例，知道学习到的知识能解决什么实际问题，让其感受到生活中处处有数学，体验数学学习的重要，激发和培养正确的学习动机。学生在长期的数学学习中，逐步明确学习的意义，对探求数学知识产生了乐趣。

　三、巧施教学方法

　根据小学生身心发展特点，适当开展学习竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，有研究表明小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习，学习效果更加明显。在竞赛中，由于强烈的好胜心、好奇心驱使，他们总希望争第一，总想得到老师的表扬，我们利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中可以组织各种比赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更巧妙”，“看哪一组算出来的人多”等，都能使学生“大显身手”。比赛形式多种多样，可以全班比赛；可以分男女同学比赛；可以分小组比赛；还可以将学生按能力分组比赛，这里没有什么分组原则，总之要使每个学生在各个层面上获的成功，想办法让每个学生体验学习成功的快感，这样对小学生的激励作用将会更大，他们参与学习的热情就会更高。

　四、用“活”教材

　数学源于生活，生活中又充满着数学。在数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。从而使学生不再觉得数学是上的明珠而高不可及，不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼而虚无飘渺，数学教育是要学生获得作为一个公民所必须的基本数学知识和技能，把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂。如改革家庭作业形式，突出应用性操作。比如学习了常见的乘法数量关系以后，我布置学生双休日随父母去菜市场买菜或购物，按单价独立计算价钱，学生兴趣十分浓厚。重视了数学学习的应用性操作，畅通了学数学、用数学的联系，使学用紧密结合，这正是片面应试教育所严重缺乏的，也是我们改革数学教学必须要不断加强的。如在“元、角、分”的教学中，可开展模拟购物活动；在“分类统计”的教学中，可让学生统计一周所要学的功课，每门功课的节数等；在学习“米、千米”的教学中，我领着学生去操场上数步伐，估计长度等。

　总之，在我的教学工作中，作为一名教师，我们都是想提高我们教学的有效性，提高我们的教学质量，要达到这个目的，我们要多多学习，多多交流，多多总结。

小学数学个人研修日志6

　一、专家引领，更新观念。

　专家在专题讲座中，阐述了自己对小学数学教学的独特见解，对中小学教师专业标准的各种看法，对数学思想的探讨，在专家的引领下，我对新课程有了全新的理解和完整清晰的认识。站在素质教育的高度，对照中小学教师专业标准，审视自己的教学行为。发现在平常的教学中，自己思考的太少，只注重上好每一堂课，发现问题及时查漏补缺，对学生的个性发展、终身发展考虑的不多。通过学习我觉得应该转变思想观念，作为一线教师，在数学教学过程中要注意把握和体现新课标理念强调的“一中心”、“质”、“三维度”，即数学教学应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性数学，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。明白了与其给学生以“鱼”，不如授其以“渔”。使我领悟到了新时期数学教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。

　二、积极交流，教学相长。

　这次网络培训，给了不同地域的教师们一次互相交流，取长补短，畅所欲言的学习机会。在培训中，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和同事们共同交流，共同研讨。开拓了教研视野，解决了自己在教育教学中的一些困惑，从而做到了教学相长。

　通过观看教学和专家授课，我明白了小学数学教学设计的重要性，以及怎样进行教学设计。教师应挖掘数学本质，科学地进行教学设计将远期目标和近期目标相结合，让学生做更大一些的事情，让学生看清核心概念是很重要的，围绕核心概念，按照数学思想指引的方向，从学生的实际情况出发，通过多种方式，将数学过程拉长，有目的，有方法，有效地进行教学，使教学设计更有底蕴。教学过程中的提问同等重要，不容忽视。所提的问题要精心设计，不能过于频繁，空泛，不能只针对少数学生，却让多数学生冷场，不能只求标准答案，对学生的想法一时不去处理。提问要将学生的兴致引入课堂，问题应具体些，具有挑战性，指向背后的道理。应该引导学生善于发现问题，学会提出有价值的问题。从而提高课堂教学效益，在教学中，教师要经常反思，让反思成为一种习惯，而且更重要的是引领学生经常反思，让学生也养成反思的好习惯。

　三、终身学习，提升自己。

　平时由于工作忙，很少潜下心来学习，相当于新时期的半文盲，有了这次网络培训，让我足不出户就得以再次充电，找到了自己的不足，明确了今后努力的方向，真正感觉到到终身学习的重要性。我要以这次培训作为起点，活到老，学到老，博览群书，不断进取，不断创新，探索，提高自己的教学教研能力，养成终身学习的习惯，和学生共同成长，与时俱进。以高度的责任心对待自己的工作，大胆尝试，以爱育人，零距离，多角度、全方位地与学生互动，以自己的努力，让我的每一个学生都拥有一个属于自己的舞台，以至于对他们的一身产生积极的影响。

　总之，这次培训，我的收获很多，通过学习，让我知道了如何更好地反思教学，如何与同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个专家型的教师等等。这些理论对我来说很是及时，有了这些先进的理论，才能指导有效的实践。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。在今后的工作中必须给自己定好位，必须走“学习反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自己成为一名新时期合格的小学数学教师。

谢朋友生日祝福日志

　无论在学习、工作或是生活中，日志是一个汉语词汇，相信你一定有很多值得分享的经验，不如趁现在好好写一篇日志吧。可是怎样写日志才能出彩呢？下面是我帮大家整理的小学数学继续教育研修日志范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学数学继续教育研修日志1

　这次远程培训学习，给了我一个很好的学习机会，在这个平台上，我学习了新的教学理念、教学方法。通过自身不断的学习、研究和探索，从中去触摸小学数学教学的灵魂，准确把握教学的尺度。我和其他教师们相互学习，共同成长。本次学习让我受益良多：

　1、要有一颗平常的心态。就是说做人要时刻保持一种冷静、客观、理智、忘我的心态。我们拥有了一颗平常的心态，在尊重学生个性的基础上不急不躁的教育他们，对那些调皮捣蛋和学习情绪低落的学生，只只要我们冷静客观的去对待，理智的分析出现问题的原因，并作出恰当的决策，我们就会受到意想不到的收获。

　2、要有一颗宽容的心。每个人都有自己的不足，人不完人，我们的天职是敬业求实，为人师表。虽然我们的知识、阅历经验都比学生丰富，但回头想想，我们每个人都存在着许许多多不足的地方，也并不完美，那为什么要强求教出完美的学生呢？学生毕竟年纪、知识、阅历很少，犯了错误也是很正常的，正因为他们比我们容易犯错，所以才存在我们这些教育者和引导者。所以我们为师者要怀着一颗宽容之心去发现他们的闪光点，发现他们积极向上的东西，去引导鼓励学生。如果我们用宽容的心去感化学生，我们也许会发现会少些烦恼、多些快乐，少些狭隘多些豁达，也许我们就会发现自己拥有了这份真正的幸福。

　3、做到以学定教，与学生共同成长。比如，在平时的教学中，学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生共同成长。

　4、注重自我反思，为学生的终身发展着想。在数学教学过程中，教师不应把知识的传授作为自己的主要任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和同学们一起寻找答案，在探究的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在数学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从知识的传递者转变成学生数学探究的合作者、组织者和参与者。我通过认真学习之后，明确了最终的落脚点是在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让学生通过学习来达到交流的目的，以此为最终目标。

　5、鼓励学生质疑，让学生做学习的主人。通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。江西抚州临川罗湖中学邱员太老师用自己的亲身经历给我们说明了一个道理：成长不能代替，发展只能靠经历。因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。

　本次培训带给我启迪，增长我智慧，增添我灵气，这是一笔永久的精神财富！但收获的背后，感到更多的是责任，是压力。惟四个字告诫自己：学无止境！总之，有辛苦就有收获，我会在今后的工作中，不断探索和创新，争取让自己的教学更上一层楼。

小学数学继续教育研修日志2

　为了进一步提高中小学教师的课堂教学能力，我们莫旗教师进修学校组织了一次特别的中小学老师暑期继教培训，所有参加本次培训的教师，无论是年长者还是新参加工作的年轻人，都对本次活动赞不绝口，并且热情高涨地投入到研讨中，使得本次培训活动取得了圆满成功。我也从中受益匪浅。说到这里，您一定对我们的培训内容特别感兴趣吧，那就是新一轮中小学教师教学基本功训练——“关注课前准备，实施有效教学”。

　本次培训分三期进行，每一期培训老师都设计了周密的安排；第一天上午：崔老师对“关注课前准备，实施有效教学”进行讲座。然后利用下午和第二天的时间各个研修团队进行备课、交流，第三天由培训老师进行检查验收。可以说在整个培训的过程当中我们的数学教研员崔老师非常的辛苦，她不仅要关注整体，还要深入各个小组进行指导，而且对每一个细节都指导得特别到位，让我们每一个参加培训的老师都大有所获。

　“关注课前准备，实施有效教学”训练主要从以下六个方面入手：教材分析；学习者特征分析；确定教学目标；最近发展区分析与确定教学流程；教材处理与教学策略的选择；编制教学预案。可以说通过本次培训，我在这六大环节中都有很大的收获，下面我就教材处理深入谈一下自己的收获和体会。

　新课程倡导“学生生活世界和科学世界的整合”，从而实现“现实生活于教材的整合“。尤其是对于我们农村学校来说，我们不具备大城市那些优越的教学条件，也没有优越的校外课程。例如：图书馆、展览馆、科技馆等，但我们老师应当学会主动地创造性地利用一切可用，为自己的教学服务。这就要求我们教师要有一双善于发现的眼睛，利用身边的教育对自己的学生进行教育，让学生感受到数学的生动有趣。说到这里，我不禁止想到自己在教学四年级《植树问题》的点滴经验，本节课最让学生难以理解的是“间隔”，如果用术语来解释学生会感到很抽象。教材中也没有具体介绍“间隔”一词的含义，而它还是解决植树问题的基础。这可怎么办呢？正在我苦思冥想之际，我注意到很多小学生都玩拍手的游戏，两个手指间的缝隙不就是间隔吗？于是我在教学时利用学生表演“幸福拍手歌”入手，表演后让学生看着自己的一只小手，问“你能发现什么数字？”生答：“5”。我说：“你们说的很对，我们一只手的确有五个手指。可老师除了发现你们说的5以外，还发现一个数字4，你们知道指的是什么吗？”学生一时全用诧异的眼睛看着我，又看看自己的小手，很快有的同学发现了：“老师，我知道了，是手指间的缝隙。”我称赞地夸奖那个同学：“你真是一个善于发现的孩子。”于是我轻轻松松地引导学生理解了“间隔”这一词语，顺理成章地进入了本节课的学习。

　就像新课程倡导的我们老师要用教材教，而不是教教材，正如叶圣陶先生说的：“教材仅是个例子。”而如何把握教材，利用教材是我们教师教学成败的关键，我们教师要想成为智慧型的教师，就应该积极参与课程的开发和利用，从而实现有效教学。

小学数学继续教育研修日志3

　去年，我参加继续教育培训。这次研修培训令我感到深刻难忘。在这次学习中，我受益匪浅。通过学习资料，专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识；通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的心声；通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧；通过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果；最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。培训使我能全面、深刻理解初中新课程的基本理念，掌握《初中数学新课程标准》的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求等。网络是一个很好的平台，我利用平台认真聆听了专家的精彩讲评，积极参与同行们的交流讨论，天天趴在电脑前、读文本、写作业、发评论，感受颇深，收获很多。给自己忙碌的生活增添了又一乐趣。专家们的讲评以及优秀课例，使我从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性，同时也从感性上了解新课程理念下的英语课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。

　一、新形势下的课改对教师的要求。

　新形势下教学时间的减少，我想这是在课改过程中每一位教师都会遇到的问题。在知识讲解过程中，如果知识点讲解过多，害怕时间不够充分，学生不能够很好的理解所讲知识，相应的听说能力也不会得到很好的锻炼；如果讲解过少，又怕学生不会运用，一到考试，分数变低，所以很难处理这种矛盾。但一定要改变这种状况！改，不一定在短时间内有效果，但不改一定是没有效果的。教学方式，教学方法和教学思路是不可忽视的。一种合理的教学方式只能适合某一特定阶段，并不能成为永恒。教学方式、教学方法需要不断地探索和改进。在教改过程中只有不断地、认真地、用心地去实践并总结，才会形成一种合理的教学方式与方法。每个人有每个人的讲课风格，只有能够充分调动学生积极性，真正能让学生学有所获，学有所得，在一种学生乐学，善学的氛围中，让学生健康成长————这样的课我觉得是一堂好课。单纯的知识讲授是不可取的。

　二、选修课程的开发与实施要因地制宜、因材施教

　在培训过程中，我们听取了专家们的报告，教研组进行了认真的分组学习和讨论，我们都有同感，我们都感觉到新课程改革存在着区域、城乡之间的差异，有些教学活动在一些乡镇中学难以实施。所以，我认为：教师要尊重学生，让他们根据自身的兴趣和未来发展需要自主选择课程模块。教师要明白、承认学生的个性差异，要真正做到面向学生，我们有些老师还得付出很大的劳动，任务很艰巨啊。选修课旨在提高学生语言综合运用能力，所以要适当增加任务型语言教学活动，因地制宜，尽可能利用本校有限的教学；因材施教，尽可能面向全体学生。此举旨在培养学生的英语学习兴趣和简单运用英语进行交际的技巧。因为这是以具体的任务为学习动力、以完成任务的过程为学习过程、以展开任务成果的方式来体现教学的成就、以运用为目的、以运用核心的教学途径，教学活动中适当增加“任务型”为模块的语言教学，以此培养学生的综合运用语言能力。

　三、教学的共同开发与分享

　倾听了专家们的报告和课件展示以及总结性发言，还有我们的分组讨论，深感教学对新课标下的教学和实施至关重要。深切体会到应努力学习现代化教育技术，不断更新自身的教育理念，开发并分享以现代化信息技术为载体的英语教学以及相关的教学。积极参与合作开发教学和共同分享教学，这样才能节省人力、物力和精力，取人之长补己之短，使自己的教育知识、教育经验得到更高层次的升华，以便更加有效地做好新课程改革形式下的教学实施和评价。从而更好地为教育事业做出应有的贡献。

小学数学继续教育研修日志4

　作为一名数学老师，我有着这样的困惑：究竟什么样的课是一节好课？好课的标准是什么？新课标的理念应该是怎样去实现？我用期待的心情感受了这次期的继续教育培训。

　期通过专家的培训，使我受益匪浅，让我感受到读书的重要性、教育的真谛、什么样的心态去对待学生、对待他人、对待自己的教师岗位，还通过实实在在的数学课堂让我感受到专家的教学，更多的是一种数学思想都给我留下了深刻的.印象。尤其本学期我也教学二年级数学，我很荣幸能够听到专家刘德武老师执教，二年级数学《认识厘米》这节课，让我对这节课有了重新的认识，更多的是对数学课的认识。

　刘老师的这节课师生完全处在平等的位置上对话，学生学的轻松，老师教的灵活自如，没有一点修饰，很真实、平实的课堂中渗透数学的思想和方法。

　《认识厘米》这节课，老师从学生的生活经验和已有知识背景出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，同时获得广泛的数学活动经验。在教学中，刘老师让学生通过观察、操作、交流、反思等学习活动，主动让学生进行知识建构。

　一、体验数学，感悟数学。

　有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要形式。本节课刘老师放手让学生自己动手测量小刀、牙刷、打火机等，给学生独立思考和解决问题的机会，使每一种测量方法都是源于学生独立判断后的一种自我选择，是学生自行悟出的，而不是来自于教师暗示与指导。在学生自己用烧坏的尺子测量物体的长度时，构建出正确的测量方法，在测量方法上交流展示，让更多的学生体验和感悟到别人的测量方法，使学生体验了知识的产生，发展的过程，从而提高了思维能力。

　二、提高应用数学，解决问题的能力。

　“有价值的”数学应与生活密切联系，解决问题的方法在学生的“做数学活动”中产生，方法的选择也让学生在“做数学活动”中领悟，在实践中应用所学的知识使学生增强探究和创新意识，提高综合运用知识的能力。在本课教学时，学生从“刻度0”开始测量就可以直接看另一端对着几就是几厘米的结论，让学生用尺子量小刀、牙刷、等活动作为课堂练习，让学生体验从“刻度0”开始测量的优越性。又如：在测量时，到底是是5厘米还是6厘米的教学，教师事先没有讲出到底是几厘米，而是让学生自己动脑筋去想，让学生自己去“剖析”，加强了学生得记忆，避免了学生对测量的误解，真真的理解了“0”只代表起始的作用。学生不但加强了对1厘米的认识，而且真的学会的测量。这一处理环节让我感到吃惊、又不少一丝的钦佩。看来，科学合理的测量方法在学生的体验之中不知不觉地生成。

　好课的标准就在眼前，每一环节的设计，都是以学生为本，以学生得发展为本，回顾本节课，没有精美的课件，更多的是一种数学的思想方法。刘老师只是适时的引导，在学生疑惑时点播，在学生迟疑时给予肯定，帮助学生一步一步深入，学生在学习的过程中体验成功的喜悦，体味数学的快乐，感受数学的魅力。

　俗话说：“学，然后知不足。”通过这次期培训学习，我将会在今后的工作学习中不断反思，不断学习、不断找出差距、从而不断提高我的教学水平。

小学数学继续教育研修日志5

　在本次培训中，我的收获不少，我在实践中真正理解和体会到了一种全新的现代教学理念和教学模式，我亲身领略了这种先进的教学理念和模式科学性和先进性，使我的教学思想有脱胎换骨之感，我将努力地用这种理念指导自己今后教学实践，培养出更多现代社会素质人才。

　培训课程内容实在，具有很强的指导意义，培训内容对我们教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高，感觉这次培训比以往的培训都好，我从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高总之，培训给我们搭建了一个很好的平台，参加培训的都是教学一线的教授、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以在这次培训中不仅为我们创建了一个非常好的相互学习的机会，还为我们建立了友谊的纽带。我深深的知道，培训只是一个开始，关键是在今后的教学实践中，应该如何运用这次培训中所学的一些理念与理论，使自己的教学能更上一个新台阶。

　作为一名教师，对于新课改已不陌生，然而能够深入地对新课程新教材做更深入的探究、思考、挖掘的不多，这次省培正好提供了这样一个机会。通过省培让我深深的感觉到：教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。通过这次培训，收获的确不小，同时也给自己的教学带来很多新思考，下面就对本次培训学习作以下总结：

　一、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的利用时间等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面都有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育观念，丰富了教学经验，为今后从事数学教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。

　二、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。通过省培学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。

　三、通过这次省培，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。

　四、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，认真听取学生的意见和听课教师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。一个教师如果坚持写教学反思，几年以后很可能成为名师。我要坚持写课后反思、单元反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。

　总之，通过省培，可谓收获颇丰，收获的是一名专业教师成长所必不可少的基本素养。“一份耕耘，一份收获”，对于这样的学习来说，也许我付出的是忙碌，但我收获的却是提高，是教师基本素质的提高。所以我要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以期待新的进步！认识到新不足，在今后的工作中，我要多反思自己，在反思中提升自己，要开拓视野，改变观念，创造一个全新的课堂。

一年级日记

　生日是一件开心的事情，我们怎么样写关于生日的日志，看看下面的谢朋友生日祝福日志吧！

谢朋友生日祝福日志1

　走过风风雨雨，一直都是在平平淡淡中度过自己的一年又一年。10月28日是我的生日，随着这一天的日子越来越临近，很多网上的朋友们给我送来了一份份的礼物和贺卡，这是多么珍贵的生日礼物。

　那句句问候、声声祝福，还有那柔柔的歌声，让我的心情激荡沸腾，令我倍感心暖热泪盈眶。礼物和贺卡表达着网络里彼此那份深深的情、那份真挚的爱，我被这份情谊所感动，我陶醉在祝福的海洋里！

　因为生日，我收到了许多朋友为我制作的生日贺卡和礼品，我也收到了很多朋友对我生日的诚挚祝福，让我感受到了亲切、甜蜜、真诚，我默默地享受着这一切。

　感动陪伴着我的心情，在这个秋天，我感受到了春天般的温暖，我的心里是那样的温馨，我收获了生命中最深切地感动和感激！十分珍惜所拥有的每一丝感动。

　如果生命是一条长河，那今年我的生日也仅仅是生命中激起的一朵小小浪花，但有那么多网上好朋友给我热诚的鼓励和温馨的祝福，使我心灵上再也不疲惫、再也不孤独，你们就是我心灵家园里的至爱亲人！

　我们都活在人生的路途中，行色匆匆、擦身而过。是相互的共同爱好，得以让我们停留在网络空间，继而我们有了一次次回眸，我们不再是对方生命里的过客，而是朋友。

　今年的生日，是朋友们带给我真挚的友情，带给我无穷的快乐，带给我深深的感动，带给我永恒的甜蜜。虽然我们天南海北相隔千山万水，虽然我们从来没有见过面，或许今生今世永远都无法相见，但听着你们的问候和祝福的话语，我是幸福的也是快乐的。感动、感激、感概一齐聚集在我的心头，我对朋友们的关爱和祝福将会永远铭刻在心底。

　网络传送着祝福和问候，荧屏把我和大家的友情紧紧相系。在我的这个特别的日子里，我有太多太多的感激之语，要向关心和牵挂我的朋友们表达感谢之情。

　感谢你们！对我的这一路走来给予的关怀和帮助。你们用一颗颗善良和无私的心，来接纳和包容我。感谢你们！为我所做的一切的一切。我知道，此刻仅用感谢两个字，是无法表达我对你们的感激之情。

　网络收到的生日礼物虽然是虚拟的，但是得到的感受却胜于现实里的真实。礼物的轻重厚薄，是不能用金钱来衡量的。人与人的一份真挚情感，是最为弥足珍贵的。

　从你们对我的厚爱中，让我感受到没有利益冲突的人间真情，这是我生命中最珍贵的礼物。我会珍惜每一个祝福，珍藏每一份礼物，珍视每一份心意。

　今年的生日是一个让我感动、让我快乐的生日，是一段让我难以忘怀的幸福时光，足以令我留下一辈子美好的回忆。朋友们的真情，让我沉浸在幸福之中，令我悄然兴奋和激动，这样的大爱如滚滚洪流涌入心田，我很荣幸自己有你们这么多的好朋友。我会好好地珍惜这份缘分，享受这份美好的生活。

　感谢我的母亲，使我拥有了这么一个快乐的生日。也使我感觉到了，我的人生之路，未来依然还有许多追求的梦想。

　感谢亲爱的晓瑞，真挚情，关爱的心，给我温暖，快乐，幸福。

　我的生命之旅，前面依然还有十分美好的风景。

　每个人的生命就象一幅画卷，我们谁也无法控制生命画卷的长度，但是却能拓展生命画卷的宽度。在有限的生命画卷里，在生命剩余的时间里，积极追求快乐的人生。把握好今天的`每一分钟，轻描淡写也好，浓墨重彩亦行，让自己的生命画卷绚丽多彩，不给自己留下生命的遗憾！

　此时此刻的我，思绪肆意地在流淌着……

　我飞舞着双手用键盘敲下了这些文字作为献给自己的生日礼物，也在心里默默地祝福着朋友们，愿幸福和欢乐永远同在！.

谢朋友生日祝福日志2

　谢谢朋友们的生日祝福！今天收到了各式各样来自四面八方的祝福，生日贺卡，各种蛋糕，鲜花，···朋友们的关心让我感动，欣喜。更让我惊喜不已的是，有的朋友不惜在百忙中抽出时间为我精心制作了生日贺贴和祝福网页，感动的我不知如何表达谢意，那份惊喜，那份感动是无法用语言来形容的，纵有千言万语，只想说一句，朋友中有你们真好！再一次道一声谢谢！看着这一件件礼物，读着这一句句滚烫的祝福，我的心里甜甜的，我被每一位朋友为我送来的祝福语而开心着，快乐着，感动着。

　朋友们的关爱，朋友们的呵护真的让我切实体会到了温馨和温暖；我没想到令这么多朋友如此厚爱；朋友的深情厚谊令我难忘；这份情这份谊，我铭记心中；感谢你们让我的生活多了一份精彩；今天我生日，此刻以一种快乐的心绪，在微信上写下几句心中肺腑话语，因为只有文字才是岁月留下最好的回忆！千言万语难以表达此刻的心情；我会用心去珍惜，用心去呵护朋友的这份情，朋友的这份谊；难忘好朋友的真诚祝愿！此时此刻对我来说，任何华丽的词藻都显得那么苍白，它无力表达我内心的感激之情！！！

　这是我最快乐的一个生日，因为有你们的祝福和陪伴。真的好感谢每一位为我送上祝福的朋友们，如果说生日要许愿的话，我愿我的每一位朋友天天开心，永远幸福安康！认识你们是我的缘，我因你们而感动，因你们而快乐。真情无限！真情无价！

　这个生日是别样的美丽，更让人难以忘怀！让我再次感受了一回温馨，被这美好的祝福包围着，这一刻我是最幸福的，因为有你们这样的朋友，幸福会时刻伴随着我，你们是我快乐的源泉；愿我永远的朋友们一生安康！幸福快乐！！！

谢朋友生日祝福日志3

　今天是个特别的日子，不仅仅是因为我生日的那份快乐，更多的是我收获了人生最宝贵的东西——友情，而它时时刻刻都围绕在我的身边，未曾离开过，这可以说是我有生以来最好的一份礼物！此时此刻的我除了开心与感动还能什么呢？

　毕业已经有一段时间了，告别学生时代，开始了我崭新的生活，却总会有许多人值得我想起，总会有许多事让人回忆，总会有许多情感恋恋相依……

　感谢哼哼为精心录制的歌，我反复听了一遍又一遍，放我的真心在你的手心，记忆萦绕在脑海，快乐充满心怀，我已感受到那无限的爱，正沿着这光纤网线向我传递开来~~~这样的歌声，这样的祝福，让我无限欣喜；这样的真心，这样的情意，让我无尽感动！也许明天我们就会相聚，话尽人生的畅快淋漓；也许明天我们就会相遇，唱响梦想的绚烂美丽！

　感谢张衍衍学妹的祝福，我们是通过学生会的工作认识的，我感觉到你与每一个相识的人都会这样以诚相待，以心相慰。对于我这位毕业的老学长，你对我还能保持你一如既往的关注与问候，就犹如那冬日里的暖风，丝丝惬意，暖人心田。温暖他人的同时，也同样祝福你的学习与工作能蒸蒸日上，再创辉煌！

　感谢开原老乡、我的校报团友惠琳，上次吃饺子回去没能看见你，有些遗憾~~，相信我们以后还会有相聚的机会，你的祝福总是随风潜入夜，润物细无声。你总是能恰到好处、恰如其分的送来你的祝福，兄弟啥也不说了，ganggang的!

　感谢小干事亮亮，虽然你现已经是部长级了，但还是喜欢把你看作当初的小干事，可爱又可亲。咱们都是属于内秀型的，当初我就没想到外表憨实可爱的你，唱歌那么好听，卡丁车跑得那么好，我想这也正是一个多彩丰富的你独特的魅力，继续保持啊！

　感谢景中一大早就给我发来的短信，一个豪放派的男生能记得我生日，还来送祝福，真的很不容易，之前没工作时，你就很关照兄弟，时常来慰问一下，电话不断，让我温情暖心间！

　感谢吴泡泡给我发来短信同贺生日，虽然我们同一天生日，我想你的人气可不如我啊，哈哈，认命吧！我们也算有缘，大学同班里遇到个一天生的，不容易啊，共同祝愿我们年年有今日，岁岁有今朝。明朝更比今朝好，快乐幸福乐逍遥！

　感谢老邢在今天面临研究生考试的情况下，还送来祝福。眼看你也要毕业了，真快啊，团里的事务性工作已经不再归我们了，但我们还是要常回家看看，忽悠一下小学弟学妹们，等你毕业工作了，我们就可以组去了,哈哈~~~~

　感谢哼哼带来的助威团：孙杜娟，夏天，陈晓兰，张小阿，我们现在就算相识了，我毕业大早了一些，要是念个大五大六的，没准我们就认识了，哈哈，相信我们以后还会有交流的机会，感谢你们给一个已隐去的人送来的这份问候，让我感怀、感动、感思了许久……

　感谢小罗浩送来的祝福，好高兴啊，愿友情如茶香，如酒浓，我可一直都在关注着你哦！时常会发现你的一些新变化，希望你的变化不断，让我欣喜不断，喜欢你那一口的南方腔，喜欢你为人处事的直白，喜欢你喝酒时的爽快，喜欢就要一杯一口干！

　感谢美女王妍，好久没有联系了，继承了江南美女的温文可爱，我们一起在学生会共事过，一起经历过许多趣事妙闻，真的可感怀学生会的日子，学到了很多，也懂得了很多，你，人如其名，如鲜花般美丽鲜妍，同样祝愿你的未来如此多彩绚烂！

　感谢住在我上铺的兄弟恩思，四年的上下铺有多少美好的回忆啊，每晚的息灯夜话，我们是最健谈的两个啊，你总是会有你新颖独特的言论，我们双剑合并的力量那是相当的啊，打遍天下无敌手！怀念我们并肩作战的日子，让我们怀念化作祝愿，祝愿我们都有一个美好的明天！

　感谢学妹王旭，刚认识时你还是个多才多艺的小学妹，看到你们刚进校报的样子，就仿佛看到你最初的样子，在校报时竟带大家玩了，也没怎么教大家去访，现在你们可是校报的主力啊，很多实战性的技巧是要靠自己摸索的啊，一定要加油啊！

　感谢帅哥英俊，你还是那样的“呦、呦、呦”吗？没去上大连有些抱歉，辜负了你的一份盛情，以后有机会一定过去宰你一顿，哈哈~~有机会我给你作个全套个人专辑啊！最近突然发现我给你起的名字有双关意义，一方面是说明你个人的帅气，另一方面你老爸也成了“英俊的爸爸”，哈哈哈

　感谢我的下巴大哥，久为了哥们，好想你啊，总觉得和你比较有缘，高中时我们做了两年的同桌，一起经历了许多搞逗的事，高中的那些糗事品起来总是津津有味，上大学后每次回家都能偶然的遇到你，下次我们再偶遇的话，我请你Drink beer

　感谢七年的好友刘芳，一直以来对我的关注，让我很感动，真的！虽然距离相隔，见面的机会很少，但高中时那种朋友的感觉依旧没变，也许经过时间打磨的友情才是最宝贵的！四年的大学我们都会有变化，相信不变的依旧是那份珍视的心，加油！为了美好的未来一起奋斗！

　因为我们是朋友，相识无须太多理由；因为我们是朋友，相知只须轻声问候；因为我们是朋友，相遇无须太多借口；因为我们是朋友，相逢只须心意如酒。我的世界里你们不能没有，能够与你们相识，相知，相遇，相逢，夫复何求！

谢朋友生日祝福日志4

　岁月匆匆，花开花谢。人生美丽的旅程再一次让我迎来了我的生日，这是我最最开心的一个生日，也将是我人生中难以忘记的美好的日子，因为今年收到数十篇生日祝福文，太多的祝福让我无比感动、无比愉悦。

　今天，又将迎来我的生日。说真的，我从不把自己的生日记得那么清楚，生日对我来说，一向都不是很重视。但是，在今年我的生日到来之际，当网上的朋友们把生日祝福文，一篇篇的发给我看时，当中有散文性的、有抒情性的、有议论性的、有记叙性的、有些还富有哲理性的。真的，每个人都写得很好。其实，我们都是会写作的孩子，只是少了那份兴趣与坚持。原本我以为会有许多相似的，但我错了，每个人都有他的独特之处，写的内容总有那么一点与众不同。呵呵，共同点便是：祝福的心意。有好几个朋友说：“给我写生日祝福文是第一次”。荣幸之至，不胜感激！还有朋友把许多溢美之词写在给我的留言里，收到的祝福短信不计其数，还有听着朋友点的一首首生日祝福音乐……能在我生日来临之际，收到朋友花费精力与心思送上的祝福！只有在心里说声谢谢你们了！我至亲至爱的朋友们！我顿时百感交集，竟不知所措了，那是久违的激动，那是久违的惊喜……

　浓浓的友情似蜜糖将我层层包裹，真挚的祝福如美酒把我深深陶醉……

　几天来，朋友们的许许多多的祝福文、贺卡、彩信，还有那深情款款的祝福、留言，不约而同地纷至沓来，让我目不暇接。我的眼睛湿润了。礼物无论何种形式，留言无论长短，我都深深感受着其中每一份礼物的份量都是沉甸甸的，每一句祝福话都是发自内心滚烫的，朋友的真诚让我感动，朋友们对我的厚爱让我觉着温暖。

　一篇篇感情真致的祝福文，一张张精美的贺卡，一句句真挚的祝福，处处都洋溢着朋友们的真挚情谊。此时，心里的感动已没有更好的语言来表达，这一刻，那就让幸福的眼泪尽情地流淌吧……

　时常觉得自己是个的人，无论何时何处总有人给我帮助与关怀。一再地体会，一再地确信，是大家用爱心与宽容组成了我生活的点点滴滴，真心感谢你们！

　人，往往会在忙碌中冷落朋友；人，往往会在不同阶段换新朋友；人，往往都是喜新厌旧的；但，我要告诉你无论我有多少位朋友，我都不会忘记你。你我的友情，也许不能浓烈如酒，却可清香似茶；也许不能芳艳如花，却可多彩似画；也许不能传颂千年，却可绵延一生。

　谁说网络虚拟陌生？因为这个生日，因为这个在我眼里一个普通的日子，让我感受到了网络里的真情，感受到了朋友们的挚爱。

　大千世界，能相遇，就是缘分。这份缘，像小溪的流水，潺潺而至；这份缘，似柔柔的风，悄悄而来……悄然相遇，静静相伴，娓娓倾诉，虽不气度雍容，惊心动魄，却是曲径通幽，神飘逸。相识于缘，相知于诚，感谢网络使我们心灵交融！让我们彼此珍惜这个美丽的相遇，珍惜我们所拥有的每个共度的日子，让我们的友情绵远悠长。

　此谢可待成追忆，只是当时已惘然。磐石无转移，蒲草韧如丝！天有谢意天亦老，此谢绵绵无绝期！感谢若是长久时，又岂在朋友之间！

　人生最大的快乐是有人在乎你，最大的幸福是有人惦着你。在这个特别的日子里，是朋友们的真挚的友情给了我一个浪漫温馨而又充满诗情画意的生日，是缘让我认识了你们，感谢网络让我们相识、相知，让我们结下了深厚的友谊。无论天涯海角，我都深深祝福你们——我亲爱的朋友，任时光瞬间流逝，任世间变化万千，唯一不变的是，我对你们的思念与祝福，真心祝愿你们永远健康、幸福！每天都拥有最灿烂的笑容。

　我将永远记住这一天，我的生日有你们的祝福，光鹏感谢你们——我的朋友！让我们珍惜这个缘分，珍惜这份友情，永远！

幼儿园园长研修日志

　不知不觉中一天又要结束了，我们一定有不少所感触的事情吧，这也意味着，又要开始写日记了。为了让您不再为写日记头疼，以下是我整理的一年级日记8篇，欢迎大家分享。

一年级日记 篇1

　今天晚上，我和爷爷奶奶妈妈吃水饺。妈妈吃了15个，奶奶吃了16个，爷爷吃了20个，我吃了8个，其中爷爷吃得最多，我吃的最少。吃完后，我算了算，我们一共吃了59个水饺。

　小朋友们，你能根据我写的日志算一算，是不是59个呢？嘿嘿，你们一定没问题吧！

　我想：高老师看了一定会高兴的。

一年级日记 篇2

　期马上就要结束了。我们将以新的精神面貌跨进新的学期。新的学期，是我们小学阶段的最后一个学期。在这个学期里，我要百尺竿头，更进一步。

　首先，上课的时候，我要认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，要力争把老师课堂上讲的知识全部消化；对于疑难问题，要不耻下问，虚心向老师和同学请教。

　其次，要认真完成老师布置的所有作业，做到一丝不苟。课堂作业当堂完成；课后作业和家庭作业也要按时独立完成。

　第三，要做好语文课的课前预。对于预习字词，成语，要先查字典把它认会，弄懂意思；还要学会给课文分段，用最简短的语言写出每段的段落大意，然后总结课文的中心思想；对于每篇课文的课后题，要先试着去做；对于课文和课后题不理解和不会做的地方，要先把它在书上划下来或记下来，第二天上课时带着问题去听讲，还可以在课堂上向老师请教。

　第四，要利用星期天和节日，继续参加提高班作文、数奥、英语，多读课外书，不断丰富自己的知识。要挤出时间，多干事。

　总而言之，在新的学期里我要更加努力，争取每门功课都取得好成绩，当一个各方面都很出色的学生。

一年级日记 篇3

　下雪了。雪好大啊!我们在操场上堆了一个大雪人和一个小雪人，他们就像妈妈和孩子一样，我们围着雪人来回跑，玩得可开心了。我和齐名在雪人妈妈和孩子前面用雪做了一个圆圆的大蛋糕，找来好几个小木棍，插在上面当蜡烛，雪人妈妈和孩子直冲我们笑。我们也和雪人妈妈和孩子一起笑。

一年级日记 篇4

　今天，天气晴朗，天空纯静透明 。吃过午饭，我就闹着妈妈去梅园玩，妈妈笑着点点头。

　来到梅园，放眼望去，到处都是一朵朵美丽的梅花，它们的颜色各种各样，有粉红的，白的，还有深红的。可美了。花儿绽开的程度也不同，有的已经怒放了，仿佛在展示自己的美丽。有的含苞欲放，像一个害羞的小女孩。走着走着，我发现有一棵树上有俩种颜色不一样的梅花。我好奇的跑过去问妈妈：“妈妈那棵树花怎么有俩种颜色的。”妈妈看了看，笑着说：“是园工把一种颜色的树砍下来接在另一种颜色的树上。”哦，原来是这样。“我说。”

　太阳渐渐下山了，我们依依不舍的回家了。

一年级日记 篇5

　今天我又回老家了，一进家门我就兴奋的喊奶奶。突然看见阳台上有一个燕子窝，我好奇地问奶奶：“奶奶，上个星期还没有，这个星期怎么这么快就出现了呢

　奶奶笑容满面的对我说：”天暖了，燕子门都从南方赶回来了，它要在我们家一直住下去啦!你看，里面有好多小燕子呢!

　我很开心，我踮着脚，看着窝里的小燕子，它们在叽叽喳喳的.叫着好像在唱歌，唱的很高兴。我也很高兴，春天真是个多彩的季节啊!

一年级日记 篇6

　今天早上我和爸爸五点半就起床了，因为这几天是五一期，三叔家开着小吃店，爸爸怕三叔忙不过来所以要去帮忙。

　我和爸爸简单收拾一下就出发了，不一儿就到了三叔的小吃店，看到三叔已经开始工作了，三叔看见我也来了就问我：“你也来帮忙了吗？”我说：“是啊！”

　三叔对我说：“那你就把客人吃剩的东西收拾一下，然后把椅子摆整齐。”我说：“好的，保证完成任务。”说干就干，我先把不要的东西倒了，把碗放回原地，然后把桌子擦干净，把椅子摆好。我刚收拾完，又来客人了，我又拿出椅子让客人坐下。就这样来来回回一天过去了。

　天色渐渐地暗了下来，客人也渐渐地少了，我和爸爸才依依不舍地离开了三叔的小吃店。

一年级日记 篇7

　星期天下午，爷爷带着我、姐姐、妹妹到大运河堆上去放风筝，我们一头扑进大自然的怀抱，春风悄悄地跟随着我们，像丝巾、像绸缎、像婴儿柔软的小手轻轻地抚摸着我们的面颊，好轻柔，好温暖，好舒服哪！

　姐姐把风筝往空中一送，我拉着线，顶着风拼命地向前跑，风筝像喝醉酒一样在天空摇摇晃晃飞了一会儿，就头重脚轻地栽了下来，我想，是不是尾巴轻了一点儿，于是我就找了一个小石子放到风筝尾巴袋子里，再一放风筝像雄鹰一样顶着风在天空翱翔，飞进了云彩，举头望“雄鹰”离天三尺三，转眼间“雄鹰”直上去，飞进牛郎织女家，真是天上人间一线牵。我和姐姐、妹妹三人高兴地跳了起来，爷爷眯着眼睛笑。不知谁喊了一声：快看哪！天上的风筝可真多啊！

　我们回过神来仰望周围天空，有“雄鹰”、有“龙”，还有螃蟹……花花绿绿、高高低低，各式各样，真是“鹰击长空，鱼翔浅底，万类春天竟自由”。我不由得想起高鼎的诗句“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉如烟，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，这首诗写很好，可是放风筝人的心情表达不够，我加两句，“心随纸鸢腾空舞，老少欢乐在田园”。

一年级日记 篇8

　著名的梨花体诗人赵丽华有一首著名的诗：一根黄瓜，加一根黄瓜，是两根黄瓜。

　5月10日的母亲节，把黄瓜作为送给母亲的礼物，兴奋的打开包装，有五颗像瓜子仁那样大小的黄瓜种，拿起，种植到小盆中，然后为它们浇水，桌子上漏了许多水，当时又期待又担心，不知道可不可以长出黄瓜来。

　按照说明书的描述，4-6天发芽，播种后的第四天，一大早我就急忙跑到阳台去看，果真，冒了一个芽芽头，娇嫩得象豆芽一样。后来的几天，长出了第二颗，第三颗，第四颗长的稍晚了点，然后到现在第五颗还没有长出来，估计是种下去的时候没种好。

　一周后，在光合作用的普照下，几颗黄豆芽就变成了绿豆芽，早上激动的去阳台看，发现小苗是蹭蹭地往上冒，起码长了有四公分。小苗的努力方向是辽阔的窗外，那里有着美好的视野，因为它们要成长，要摆脱现在的环境。看着它们的努力方向，妈妈把花盆转了个方向。

　小苗逐渐的成长，它们生机勃勃，拥有着无比的斗志，我依稀感觉的它们有着更加深远的目标。可是目标的体现却要建立在物质的基础上，于是妈妈便买了个很精美的花盆，一家人小心翼翼的移植黄瓜。把它从原来的小窝安放到了花盆里。

　网上说，黄瓜在宽阔的田野中长的更为高大，因为它讨厌约束。我想这种有生命的动物，它也有自由吧，也许它的目标并不是结出硕大的黄瓜，它只要惬意的生活。

　黄瓜的长势可是一点都不慢，没过多久，它们就长出了触角。估计快要爬藤了，爸爸便在阳台上绑了绳子，就等它茁壮成长啦。

　装备的简陋，却影响不到它们，它们依然坚忍不拔的成长，因为这是一种生命力较强的植物，当它触碰到东西后，便会贴这东西的便面生长、延伸、并且缠绕，它们是那么乐观，不会因为周围的吵闹，环境的变动，甚至天气的变化而拒绝生长或者减缓速度。

　然而你当它抓住坚固的东西后，便会开始缠绕，，只要把黄瓜蔓藤上的钩子搭住绳子的一端，第二天，它便会顺着绳子攀岩，黄瓜的叶和茎覆有绒毛，叶片的外观有三枚裂片。观察下来，大多蔓藤是逆时针围绕的。

　它们越长越茂盛，即使少了一棵的发芽也依然挺立，因为它们的茂密、葱葱使我们忘记还有一棵没发芽，生长。多么奇妙的植物啊!在你强迫它让它围绕绳子生长时，它会拒绝，可是，你只要轻轻的把它茎上的小钩碰到绳子的一头，第二天，那就是它的王国了。

　它们胆小、却有尊严，它们受人的指示、却有自己的思想，它们高贵、却不失平淡的美。

　期待它们长出更丰盛的黄瓜。

　你们拥有平淡中的美。

　研修是以某专业硕士研究生主要课程为教学内容，对具有大学本科毕业或相当学力程度的在职人员进行较系统的基础理论、专业知识与能力研修的一种教育形式，分享了幼儿园园长的研修日志，欢迎阅读！

　幼儿园园长研修日志 篇1

　20xx年6月21日，本着提高园长专业素养，使园长们更好地把握国内外学前教育发展的趋势、掌握学前教育政策、了解幼儿园的发展规划以及儿童学习与发展的理论，学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法，拓展园长专业知识结构的宗旨，我非常荣幸的与来自全国50名幼儿园园长参加了由国家教育部幼儿园园长研修中心主办的“校长国培——（20xx）年农村校长助力工程陕西师范大学幼儿园园长班短期集中研修”项目，走进了古都西安美丽的陕西师范大学的校园。

　在研修中心领导、老师们的精心安排下，为期25天的研修活动组织严密、管理严格，容量大、节奏快、研修形式多样，有专题讲座、经验交流、小组讨论、实地观摩考察等方式，专家教授和优秀园长们的讲座有如醍醐灌顶，充满着个性魅力，不时引发出学员们的思维碰撞和追问探究，也使我受益匪浅、感受颇深。

　6月21日的开班典礼拉开了本次研修的序幕。接下来是紧锣密鼓的学习行程，首先我们聆听了西安市莲湖区教师进修学校的苏晓芬老师、西安市交通大学幼儿园园长兀静、西安市新城区教师进修学校王莉等多为专家的讲座。理论结合实际，在进行完为期五天的理论学习后，根据陕师大教师干部学院的安排，我们进行了为期十天的跟岗实践学习。在这为期两周紧张而忙碌的跟岗学习中，我们第四小组的全体成员根据陕师大研修办的安排对西安10所高品质幼儿园进行了跟岗学习。在这为期两周的跟岗学习中我们都有一个共同的感受，每一天都在收获感动、惊喜！一走进幼儿园就能感受到幼儿园浓厚的园所文化底蕴：童真童趣的教室、色彩缤纷的走廊、绿意盎然的校园、寓教于乐的多功能厅，宽敞明亮的音体室、科学探索与美劳室、心灵手巧的老师们有序的组织孩子开展的各类活动。园所文化各具特色，有的是以图画故事书为载体，提高了幼儿园的多元表达能力，培养了孩子无限的创造力和想象力，有的开展着以少数民族文化独特的原本课程。在参观过程中，园长们纷纷通过相机拍摄、文字记录等方式，对幼儿园的环境创设、区角活动材料、功能室等进行细致的参观学习。在座谈讨论交流中，园长们

　“数说成就”向我们展示了有效的科学管理经验及独特的园本教研和队伍建设等，让我们耳目一新。

　课余时间我与同行们就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流。这次研修活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。

　首先，在研修学习和参观过程中，我明白了要提升我园的办园质量，就得抓住幼儿园管理的核心。只有立足于园情，抓准幼儿园发展的瓶颈；聚焦在教师，促进队伍的专业成长和自我发展；落实到孩子，确保孩子健康快乐成长这一核心，才能真正提高办园质量。其次，聚焦教师，找到园本教研的价值所在，以研促教。只有立足于园情，抓准幼儿园发展的瓶颈；聚焦在教师，促进队伍的专业成长和自我发展；落实到孩子，确保孩子健康快乐成长这一核心，园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线教师，才会成为全园教师自主学习、自觉提高的行为。作为一名年轻的男园长，对于当什么样的园长，办什么幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。再次，又进行了为期一周的理论学中专家们的讲座改变了我们的育儿观念，让我们学到了很多科学的育儿方法，学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并取适当的措施加以引导，以更科学的开展幼儿园的相关教育，他们的讲座激起了在场园长们的共鸣和强烈的兴趣，使我们收益匪浅。使我们意识到幼儿园的发展与幼儿、教师的密切关系，就如何提高幼儿园的发展效率给我们提供了一些明确的方法。

　在研修会上，多数专家对幼儿的管理和发展作了明确界定与深刻解读。作为一名管理者，应首先领会幼儿园科学发展的内涵，切实转变教育管理理念，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。在教育理念方面，要进一步系统学习《纲要》精神，树立全新的幼儿素质观念，在管理方面，要摈弃传统的监督、检查者的观念，切实树立为家长服务、为教师服务的观念，甘心情愿当好家长平等的合作伙伴，

　当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手，放下架子，深入教职工中，深入家长中，研究问题，解决问题，同心同德促进幼儿教育科学发展。

　幼儿园园长研修日志 篇2

　这次园长研修，给我带来了思想的碰撞及管理的示范，让我大开眼界，受到了很大的触动。在聆听了张向奎、黄宝国等几位教育专家的讲座和在下名园观摩学习中，我开始对自己的办学思想、办学理念及幼儿园的管理等进行全面的反思。

　一、理清办学思路，创建办学理念。

　办园指导思想是指挥、引导幼儿园的思想观念，包括把幼儿园办成什么样的幼儿园，办幼儿园的目的、目标是什么？如何实现幼儿园的目标等。办园指导思想是幼儿园发展的指挥塔和终极目标，是衡量幼儿园办园水平的依据，是提升社会识别度的标识。因此，作用一名幼儿园园长必须要理清办学思路，形成自己的办学理念。东北师范大学附属学园的“三性并茂，阳光生命”，“以高尚的师德影响孩子，以卓越的目标引导孩子，以优质的游戏愉悦孩子，以良好的习惯要求孩子，以安全的设施保护孩子，以科学的配餐哺养孩子，以优美的环境服务孩子”，这些言简意赅的办学理念与特色，一看就令人印象深刻，难以忘怀，并引人深思，充分体现了园长的办学思想，正是我要努力学习和达到的目标。

　二、改进管理策略，提高管理效率。

　我作为管理者，在资质和能力上都比较欠缺，通过研修，使我从理论到实践都有了很大的提升，尤其是听了房国忠教授的《幼儿园园长的人力开发视野》的讲座后，提出的“园长是领导者，不是管理者”的理念，领导与管理两者间的关系，对我产生

　重大的影响。听了吉林省第一机关幼儿园崔哲园长的讲座，以及对她们园的初步观察与了解，着实让我感悟，她们管理的精细，反思自己是一所农村中心幼儿园，下属还有五个村点班，在其规模小，人员配备不足的情况下，怎样的管理才是适合幼儿园的发展。所以，对于以后幼儿园的管理，我要敢于放权，权利和责任同时下放，让下面每位老师放手去做，有自己的自主权，同时也要明确每个老师所担当的责任，同时，在放权的前提下，我要做到精细化的管理。

　三、加强园本教研，促进专业发展。

　园本教研，是教师专业发展最好的平台，也是园长要积极面对的一个重大课题。通过研修后，使我有了新的认识，思考以后该怎么做：首先，园长要提升自己的领导力，以自身的专业素养去感染教师，帮助转变教师观念，让教师明白：“研修是教师最好的”。要加强园本研修，或者“请进来，走出去”，让教师得到更多的研修机会，并利用这些研修的机会，转变观念，提高能力，使教师专业水平得到更好的提高。其次，让教师制定个人发展规划，使教师可持续发展。让每一个教师都制定三年发展规划，通过分析自己的优势领域和弱势领域，制定自己的发展目标和相关措施，并借助幼儿园的力量，使自己得到一个有力的发展。

　再者，建立评价机制，让评价助推教师成长。把每学期的考核和教师年终的评优、评先和职务挂钩。并且，树立先进，以点带面，带动其他教师，达到共同成长的目标。

　四、发展教育科研，以教研促发展。

　教育科研是幼儿园、教师发展的一个重要途径。东北师范大学附属学园成功的经验就是一个很好的例子。要想学校办得好，科研必须先导，根据我园的实际情况，让都有研究课题。鼓励教师主动负责课题研究，积极申报个人小专题研究，我们也清楚的明白，要加强课题过程性的管理，加强课题实施的指导。有了课题如何开展研究、如何让教科研涉足到平时的教育教学实践，我们把起点放在了课题的过程管理上，一方面指导课题负责人分阶段有地实施课题，一方面帮助教师寻疑解惑，提升课题研究的实际价值。我想，只要我们扎扎实实地做好课题实践研究，把东幼的教育科研精神学以致用，我园的科研质量肯定会提高，定能确保我园的保教质量进一步的提升。

　这次研修班虽然结束了，但留下的深思与启迪，震撼与触动，会像一泓永不竭枯的甘泉滋润在我的心田，我将以此为契机，反思自己在幼教管理中的点点滴滴，铭记海尔集团张慧敏总裁富有哲理的教诲：把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。注意工作中的每一个细节，使幼儿园的发展更上一层楼。

　幼儿园园长研修日志 篇3

　作为幼儿园园长，是幼儿园管理工作中的中心角色，负有最重的责任。园长要通过管理来规范教职工的行为，又要通过管理来提高保教质量。在政治思想、师德师风、开拓创新、社会效应和经济效益等方方面面还要在统筹兼顾，力求取得综合效果。出现问题必须及时、合理、快速的解决问题。

　有一位石工人曾说过：“困难象石头，决心像榔头，榔头敲石头，困难就低头。”针对亟待解决的问题，我认为从我自身必须做到以下几点：

　首先做到一个热：在幼儿园这样女人多的单位，作为园长更要保持这种乐观主义精神，凡事不能斤斤计较，更不能耿耿于怀，想到在一起工作是一种缘份，很多事情就都可以一笑而过。只有我大度的去体谅老师们并保持开朗的心境，老师们也一定会被你所感染。

　园长要抱着满腔的热情去积极突破、发展，园事、家长事、幼儿事都要热，并要做“热得快”，教师、家长和你说事时立刻要有反映，可以办的应马上办，不可以马上办的，也能说明原因，不能以“商量商量，研究研究”搪塞教师。领导对人热情，工作效率高也一定能带动全体教职工，但是如果领导凡事高高在上，态度冷谈，肯定会影响教职工的工作情绪。

　有一件小事曾影响我，使我知道教师们其实非常在意领导的反应，作为领导一定要很好地控制自己的情绪：有一次，因为幼儿家长投诉个别老师的事情，我心情烦燥地从外面进来，板着的脸上毫无表情，这时对面走过来几个老师，看我的样子后就低着头走过了，下午有老师跟我开玩笑，说吃饭的时候都在议论园长今天怎么了，一定发生了什么事，弄得老师们也有点人心惶惶，我这才意识到掩饰自己情绪的重要性，以后在面对教职工时表现较热。

　热是一种能源，是一种“精神动力”，有了我的“热”，推动我们工作不断前进，在指导各项工作中才能源源不断地发出热量来带动教师也“热”起来。

　其次是确立两个心：作为表率，园长要具有高度的事业心和责任心!作为园长要有理想和抱负，兢兢业业工作，做出业绩，这才称得上是一个合格的园长。高度的事业心主要体现在精益求精的工作作风上。我们老师都知道我对工作要求，就是一定要尽最大努力去把接手工作做好，对每个人和每件事都高度负责的态度就是责任心。

　从我接手园长工作开始，为了使老师的教学能力、自身素质得到不断地提高，我经常组织教师进行幼儿园内部的各种比赛。这学期又开始了美术、键盘等方面的竞赛。老师们都反映在这些方面有很大的收获。

　最后是深化管理能力：管理是一门学科，更是一门艺术，作为园长要管理得法，要做好以下三点：一是园长要练好内功：即要懂业务，具有指导教育教学活动能力，又要做到一专多能，博学多才，成为全园教职工政治上、业务上的领路人;二是坚持民主管理，园长要通过民主管理，鼓励人、激励人，为广大教职工创设一个有利于施展他们才华的环境。近两年，幼儿园充实了几名新生力量，像去年我们招收的男教师史超，仅仅工作了一年，就已经成为我园的骨干教师。民主管理带来的是教职工工作积极性、主动性空前高涨，许多工作都是“我要做”而不是“要我做”，大家进取心也大大增强。三是要建立行之有效的规章制度。近年来，随着幼儿园办园规模的不断扩大和教职工队伍的不断壮大，对我这个管理者的要求也越来越高。从我接手工作以来，修改、新出台规章制度、暂行规定等近百条，真正做到凡事有据可依，有章可循，对于新出现问题，通过全体教职工讨论后，再以文件形式出台，这样使幼儿园的管理制度更加健全。管理有序是园长管理能力的体现，但也是一件很不容易的事，必须在实践中不断探索，不断完善。

　幼儿园园长研修日志 篇4

　从事幼教工作已三十余年，期间有无数的欢乐，也有许多的彷徨，作为幼儿园管理者参加这样培训是第一次，这次的学习对我来言是一个自我反思的过程，也让我从中悟出了许多的道理。通过总结、反思，让我重新认识了幼教这份职业及幼儿园园长这个角色。说起园长这个角色，当此次培训的专家们将自己积累多年的优秀理论以及他们在教育道路上成功的经验倾囊而授时，使我茅塞顿开、豁然开朗；通过反思使我心有所悟，通过对比对我对前辈们的敬业精神所感动。

　一、认识有多远，路就有多远

　园长不仅肩负着为人才培养奠基的艰巨任务，同时还是一所幼儿园的总策划者。要办好幼儿园、提高整体教育质量，关键在于园长。从某种意义上讲，一个好的园长就是一面旗帜；一支优秀的幼教队伍就意味着一所好的幼儿园。在幼儿园的工作中，园长的言传身教影响着全局。作为园长，她所担负的管理是整个园所的教育、保育、后勤等多方面的工作。

　首先，园长要具备关于幼儿园的任务、性质、地位、作用、目标、职能等多方面的知识。在教育中，要求不断地更新观念、教育教学模式，组织教师们开展各类教学业务活动和幼儿一日活动，做好与家长的沟通工作；在保育上，把好安全和卫生观，严格按照保育员手册执行，做好幼儿的个人整洁卫生工作，并配合教师做好教育工作，真正地体现出保教结合的概念；在后勤上，做好园内的服务工作。为做好上述工作，作为幼儿园的管理者必须建立一套确实可行的管理制度，通过制度管园、制度管事，向管理要效益，向管理要质量；同时作为一名园长还必须树立起正确的儿童观、发展观、教育观，一切以孩子为出发点，竭尽所能为全园幼儿提供良好的学习游戏环境和高质量的教学水平，为教师成长提供良好的发展平台，使幼儿在舒适的氛围中健康、快乐成长，也为他们入小学奠定坚定的基础。

　二、活到老，学到老在这次培训学习的学员中，绝大多数是来自于民办幼儿园，我从她们身上看到了敬业精神，以及不畏艰辛、虚心请教、刻苦学习的劲头，我作为一名幼儿园的管理者，还有什么理由不好好干工作呢？作为一名合格的幼儿园管理者，我觉得应该从以下几个方面来开展幼儿园工作。

　第一，加强学习，不断提高综合素质。学法规、习管理、学理论、学专业等，时刻关注学前教育的发展动态，不断丰富自己的管理知识，切实转变教育管理理念，让理论提升自己的整体素质，拓展自己的视野，深化自己的知识领域，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学持续发展之路积极创造条件，让自己站于教师队伍前沿，当好教职工开展幼教工作的支持者、引导者、合作者与助手，切实提高依法办学的能力，规范办园行为。

　第二，深入实践，勤于反思。要切实树立为家长服务、为幼儿服务、为教师服务的观念，在日常工作中要科学安排时间，经常深入教学一线，及时发现问题，切实解决问题，充分发挥团队精神，同心同

　德促进幼儿园科学发展。每天要挤出时间进行教学反思，反思自己的一切工作，从反思中自省，从反思中明理，从反思中提升自己的管理水平，发挥表率作用。

　第三，加强教师队伍建设，善于发现。坚持以人为本的原则，加快幼儿园文化建设和教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质。通过园本培训、园本教研，帮助教师们在业务上成长起来。每位教师都有自己的'闪光点，要勤于交流，善于发现园内每一位老师的自身优势，努力为她们实现自身价值提供有效的帮助和舞台。我们应本着思想上帮助、生活上关心、业务上严格要求的原则，通过传帮带、“走出去请进来”等形式，发挥骨干教师的示范作用，使新教师在思想业务两方面尽快成长起来，找准自己的人生目标——爱幼教、爱孩子。做个有幸福感的幼儿教师。

　在这次的培训中，对于一个我这样的幼儿园管理者，我需要的是更多这样的精神食粮。我相信，通过这次培训，所有的学员都受益匪浅，我们一定能学有所用，在工作中真正做到理论结合实际，把自己的幼儿园管理水平提升一个档次。我希望，在不久的将来会有一批省级、市级示范性幼儿园“当家人”是我们这期的同学，也希望在实践一段时间以后，能再有机会参加类似的培训，让自己的业务水平得到质的飞跃。

　幼儿园园长研修日志 篇5

　作为园长，我明确的知道，园本教研是提升教师专业素养、提升幼儿园保教质量的重要途径。而日常工作中，常常纠结于幼儿园教研活动到底该搞些什么，怎么搞?什么是有价值的内容?什么能引起教师共鸣等等?带着这些问题我求知若渴地聆听了吕老师的讲座，忽然就有了一种豁然开朗的感觉，如同在闷热的夏天一场风雨洗礼后带来的舒适和清爽。

　吕老师要求我们要把大量的精力投入教研，而不是科研。因为我们是教师，不是专业的理论研究者。教研就是指向实践目的，聚焦在现实真问题、教学小现象的研究。如此一来，让我明白挖掘平常教学中的细节问题研究透，就是成功的教研;把老师教学中的困惑解决掉，就是有效的教研。不必拘泥于着眼点的大小、层次的高低，教师需求的、适合幼儿园的就是好的研究内容。

　吕老师要求我们注意收集素材。他谈到在文化商城里翻到了一个小绘本“小蝌蚪变变变”，如同翻到了宝藏似的开心。这个隐含科学知识的语言教材，使他明白了科学也可以用这么美的形式呈现。于是，他引领学生用这个绘本创编成一个精美的语言教学活动。这个案例让我懂得了，园长要做一个有心人，善于寻找好的素材，引领教师在实践研究获得成长。

　吕老师还要求我们还本原于课堂。他用正反两个案例诠释:一个是朱静怡老师用一支笔、一张纸组织画猫的教学活动，显现了朴实、生动、有效的课堂教学;另一个是某园的一堂美术公开课，幼儿园搬来了一车道具，其中还包括8个幼儿，让他感叹究竟是上课还是表演。吕老师的告诫给了我一个警示，让我不禁反思我园教师在公开教学活动中有无“作秀”行为，不禁告诫自己今后的工作中要发挥好正面的导向作用，让我们的教学返璞归真!

　吕老师的讲座未完待续，我的思绪也在蔓延……

　幼儿园园长研修日志 篇6

　园长看班过程，是与保教人员加强研究、沟通思想、互相理解、互相支持的过程。园长要对所观察和了解到的情况进行分析、综合，作出正确的评价，及时与教师交换意见。教师各人起点不同，工作水平和能力表现不一，园长要坚持发展的观点、公正的态度，实事求是地进行评价，要充分发掘教师身上的闪光点，指出存在问题，提出合理化建议。如某园长在一次观摩计算活动中，发现某教师原教学目的是让幼儿学会按数量的多少摆放学具的，但是，由于学具新颖，幼儿的注意力全被学具吸引了，他们没按教师的要求去做，而是随意地评价并玩起学具来了，这样，使到常规的教育活动被打乱了。针对这情况，园长与教师一起检查活动过程，在充分肯定其为幼儿提供大量操作学具做法的基础上，找出了幼儿注意力分散的原因，共同研究克服存在问题的方法。后来，教师重新调整了活动，让幼儿先熟悉、欣赏新异的学具，再提出操作的要求，这样，在以后的教育活动中，孩子们操作变得有目的、有条理了。

　在日常工作中，我们时有听到一些教师有这样的议论:“最怕×园长来看班，她那张脸就像‘晴雨表’，忽冷忽热，使人难以接受。”可见，教师对园长看班时的情绪、态度、评价是十分敏感的。园长的喜、怒、哀、乐过分形于色，情绪的忽冷忽热，会直接影响教师组织活动的情绪和表现。因此，园长必须加强自身修养，注意看班时的态度、言行，应该做到态度真诚，和蔼可亲，语言诚恳、真切，评价公正，让教师感觉到园长看班不是故意找我岔子，而是来关心我，帮助我，与我共同研究，从而产生乐意接受园长检查，渴望得到园长帮助的心理，能以最佳状态真实地表现自身的工作水平。

　若园长在看班时，发现教师存在不足，也应克制自己的情绪，切忌当着孩子面批评教师，或阻止教师的正常活动。如发现教师体罚幼儿，园长应马上了解情况，让教师停止对幼儿的体罚，不急于当众批评，而应在事后与其进行严肃谈话，帮助其认识错误，调整教育幼儿的方法。这样，既能及时制止体罚幼儿的现象，又能适时适度对教师进行帮助，使其心服口服，乐于改正缺点。园长看班是幼儿园科学管理的一门艺术，愿园长们共同探索，努力实践，总结出更多行之有效的看班方法。