六年级剪纸作文400字左右_六年级剪纸作文400字左右怎么写
六年级剪纸作文400字左右的今日更新是一个不断发展的过程,它反映了人们对生活品质的不断追求。今天,我将和大家探讨关于六年级剪纸作文400字左右的今日更新,让我们一起感受它带来的高品质生活。
1.以剪纸的乐趣为题写一篇400字左右的作文
2.传统文化剪纸为什么作文400个字
3.六年级上册习作4作文400字左右!瞧,这些色彩缤纷形象生动内容丰富美不胜收的剪纸!一把剪子一张纸,
4.6上 习作4 欣赏剪纸写作文 看语文书第83页的剪纸 400字以上 急!!!
5.关于打鼓剪纸的作文400字左右
以剪纸的乐趣为题写一篇400字左右的作文
“叮铃铃。”又到上课的时间了,下节的美术课是学剪纸呀!一想到这,我心里就冒起了欢乐的小泡泡。因为每当一件件栩栩如生的剪纸作品从我的手中诞生时,心里就有一股说不出的成就感和喜悦感。
这时,美术老师走了进来,前一刻还乱哄哄的教室立马安静了下来。老师便又再次踏着轻快的脚步来到了讲台上,开始了略带兴奋的说话:“同学们,这一节课我们学习剪纸,主题是花。请同学们打开。”我心想,老师一定也非常喜欢剪纸。看着书本上用彩色印刷出来的剪纸,我心中此时已经跃跃欲试了。就等着老师一声令下,我便马上开始行动了。“那么,现在开始行动。”嘿!没想到老师还真顺着我的心意走。
我二话没说便开始了剪纸的第一个步骤:选择要剪的图案。我找呀找,但看到一个雪花的图案时,我毅然选择了它。
继续进行第二个步骤,也是最难的一个步骤:动手剪纸。这一个环节不仅考验一个人的剪纸技术还考验一个人的耐力。因为一但失败,便需要重新再来过。“哎呀!”才刚说完,我自己这儿就出问题了。一个不小心,把刚剪好的作品给撕烂了,这下我是欲哭无泪啊!还成为了了名副其实的“马大哈”。不过,我很快又振作起来了。因为只一味坐在旁边垂头丧气,还不如动手再做一个呢!这一回,我可是打起了十二分精神,完全没出任何问题。在我的小心翼翼下,只听“咔嚓”一声,锋利的剪刀就帮我把一个完美的剪纸作品给完成啦!玉皇大帝拉肚子——谢(泻)天谢(泻)地,这次的作品竟比刚才失败的那个还要漂亮。我原本紧皱着的眉头也终于舒展开了。
看着手上这朵美丽的“雪花”,我笑逐颜开,心里更是乐开了花,内心的喜悦呼之欲出。我捧着它,爱不释手。
传统文化剪纸为什么作文400个字
剪纸是我国民间的一种传统艺术,是智慧的结晶。
剪纸,剪刀和纸是离不开手的。剪刀要选择轻巧、灵活、锋利的,这样,剪出的作品才不显粗糙;纸张以红纸或其它光泽为好,质地薄的纸为宜。如果要剪出好的作品,则要根据造型,先决定纸张的`折叠,一定要折得整齐、严实,并要压平。初学剪纸者可先将花纹画上,然后根据画上的笔印剪。以后有经验了,便可随折随剪。花样可不拘一格,但是不宜总使用直线型的,应多用些曲条纹,因为曲条纹往往耐看,富有流动感。在剪的过程中,手对纸的转动和剪的方向要配合好,这样,剪出的纹路才清晰连贯。
最后,去除多余的部分,再剪出一个外框,这时,一件小小的作品即告完成。 有了上述的一般剪法后,你还可以丰富一下想象力,剪条龙,剪个网袋……总之,当你运用自如时,你会发现,你是那样富有耐心。
六年级上册习作4作文400字左右!瞧,这些色彩缤纷形象生动内容丰富美不胜收的剪纸!一把剪子一张纸,
一次我在看书的时候,看到一些关于剪纸的图案,栩栩如生,发现一个更完美的剪纸——“连年又鱼”。这个图案是一个孩子怀里抱着一条大鲤鱼,脸上充满幸福的微笑。
每当看到这个剪纸时,脑海中就会浮现出这样一个神话:在一个寒冷的冬天,一个神仙下凡体察民情,来到一个村庄里,他每到一家都会问:“我可以进去吃点东西吗?”但那些人都很自私,不愿把自己的东西分给别人。直到最后一家,一位老人接受了他,并把家里唯一的一只鹅招待客人。这可是他们家唯一可吃的东西了,神仙很感动,在他们家门前写了“连年有鱼”这几个大字,写完后便飞走了。这时,他们的小儿子回来了,怀里抱着一条大鱼,说是在路上捡到的。这幅简简单单的剪纸就可以表达出做人只有大方,乐于助人才会得到别人的回报。
6上 习作4 欣赏剪纸写作文 看语文书第83页的剪纸 400字以上 急!!!
好朋友 今天,我欣赏了一幅剪纸,看着这幅风格迥异,形象生动,美不胜收的剪纸,我不禁浮想联翩...... 一天,一个孩子骑着一头牛去药,他的名字叫小文。在乡间的一条路上,他看见了一个孩子倒在地上。他跳下牛背,仔细打量了一番,才发现他受了伤,又看见他身边带着一只水壶,然后,小文喂了水。过了一会儿,孩子醒了。经过了解,他的名字叫小龙,他家很富裕。小文问道;“你怎么会在这儿?”小龙答道:“我在家里很无聊,便跑了出来,然后在这儿跌了一跤。”说到这儿,他的脚上正流着血。小文从自己身上撕下一条布,替小龙包扎好,然后说道:“我还要去药,我带你去,顺便帮你治疗。”小龙觉得很有趣,便高兴地答应了。“好啊,好啊!”小文跳上牛背,使劲拉着小龙。由于小龙受了伤,怎么拉也拉不上去。牛背上的小文满头大汗。牛似乎知道了小龙的脚不好,便把腿弯曲着,便蹲了下去,让小龙坐在了牛背上。一路上,他们俩有说有笑,在交谈的过程中,小龙知道了小文家境贫寒,妈妈又生了病,便决定帮助小文。 第二天,小龙送了一大笔钱到小文家,小文带妈妈去看病时,遇见了小龙,两人紧紧地握着手,激动万分......从此,小文和小龙成了形影不离的好朋友。 是啊,无论是熟悉还是陌生,人与人之间都该坦诚相待,同在一片蓝天下, 好朋友的称呼是平等的,多方助人又何乐而不为呢? 一把剪子一张纸,就能创造出如此丰富,精美的艺术品,这就是咱们中国的剪纸
文章主旨:由剪纸体现中国历史富有多层面的艺术造诣,从举例的剪纸图样中说明其中的宗教信仰以及艺术表现,表达出人们快乐生活的和谐美好
主段落:
1,中国是一个富有民族文化的国家,从剪纸说起
2,剪纸的历史来由
3,现代剪纸的作用
4,总结全文,将文章推入高潮,由剪纸想到人们的快乐生活。 。 剪纸,形象生动,构图精巧,是一种民间艺术传统工艺品,剪纸兴于汉、唐时代是民间艺术中一朵奇葩,内容多,寓意广,祥和的图案增添了喜庆的氛围,娃娃、葫芦、莲花寄托着人们的美好愿望,家禽、家畜、瓜果虫鱼等与人们生活息息相关,本次作文让学生欣赏四幅色彩缤纷、惟妙惟肖、大小疏密无可挑剔的剪纸作品,从中选一幅作品,欣赏感悟并展开想象的翅膀完成一篇习作。
本次习作的目的是让学生欣赏、感悟剪纸这一民间艺术的无穷魅力。同时,让学生养成留心观察周围事物的习惯。欣赏感悟时要“用心”既动脑筋、动感情、观察时要按一定顺序;读图时要有条理,有重点;示现时,要求用“记事”和“想象”的方式。
审题后,明确本次作文是命题作文,题目自拟。自己指导学生习作的思路是:把剪纸当成作图,按看图作文写,具体做法如下:
(一)、激发兴趣,增强写作欲望。作文是与人对话,自我表达。学生最大的幸福,莫过于拥有在同学面前言语的能力和资格。我先出示自己的剪纸作品——“双喜”(虽不精美,却给课堂带来了活跃的气愤)我问看了这幅剪纸,第一个想法是什么?你想知道些什么?一石激起千层浪,孩子们踊跃发言。(有喜事,是两件事;我想知道是什么喜事?我想知道人们多喜事的看法;我想告诉同学们“双喜”的来历;我想知道老师剪这幅作品时的心情……)童年谈童心,孩子们争先恐后的回答,让我感到非常高兴,我向孩子们谈了把内心的喜悦定格成“双喜”的原因:邻居家的女儿考上了重点大学,他年近花甲的父亲取得法律专业自考文凭,同学们想想街头巷尾的人是怎样讨论的,他们的申请怎样?这事在村里哟什么影响?
(为孩子们创设情境,留下想象的空间)。接着出示“温故知新,我快乐”(小黑板)设计出三个问题(1)姥姥的剪纸大家一定还记忆犹新吧!请回答姥姥最常剪的是什么?剪的怎么样?剪的其他物品怎么样?(2)一把普普通通的剪刀,一张普普通通的彩纸在姥姥手里翻来折去,便要什么就有什么了。试述她剪纸的物品。(3)你听到姥姥剪纸事的声音了吗?感受是什么?请描述声音。姥姥剪出的何止是形象逼真活灵活现的剪纸,剪出是欢欢喜喜的心情,红红火火的日子剪出的是对美好生活的向往。
(二)仔细观察,悉心感悟。和学生一起欣赏习作4中的四幅色彩缤纷没不胜收的剪纸。提示学生观察要有一定的顺序,观察要仔细全面,说图(把剪纸当成作图)时,要体现出看图的方法,突出重点。凡是图上有的都要认真思考它存在的意义,这样才能为想象情节动人的故事做好铺垫。我觉得写作教学不是让学生在封闭的状态下获得所谓的作为能力。言为心声,让他们相互交流十分必要。通过生与生,生与师的平等交流起到了相互取长补短的作用,把观察到的内容进一步完善。
(三)读范文抛砖引玉,辩清真实与想象。合理的想象是重点,也是难点。进行这一环节,我先读自己的下水文,让学生听时分清文中哪些是想象剪纸的作品。想象事情的起因、经过和结果,想象周围的环境,把静止的画面想得动起来,丰富画面的内容,补充画面的情节。出示“习作练笔,我能行”对学生提出三个要求:(1)想象的依据定格了的剪纸,必须找准剪纸的表现主题。(2)把剪纸当成文字,短变长,把这个中心句扩展成一篇习作,要有完整的情节。(3)要联系自己的生活经历和已有的知识,把画面上没有的东西补充出来。
(四)民间剪纸艺人剪刀下的人物栩栩如生,动物顽皮可爱,花草树木形态优美,令人赞不绝口。我们应怀着怎样的心情来写这篇文章呢?约定本文的感情基调;抒发赞美之情。题目是违章的眼睛,在文中起画龙电睛的额作用,首先要拟个好题目;动手写时要想想,文章应先写什么,再写什么;段落之间怎么衔接,写后修改字的文章。通读全文,大声念,让同学、老师听,帮助自己修改。
其实,作文就是自己真情实感的尽情流露。学生在写作文中实现与老师、同学的对话,完成情感的交流,心灵的晤谈。作文想说爱你也容易,只要学生是生活的有心人,有示现自己积累的强烈欲望,我想同学们一定回妙笔生花。好 朋 友
在一个依山傍水的村庄,住着一对好朋友,一个叫天乐,一个叫小宇。——看着桌子上的剪纸,我不禁这样想到。
剪纸是中国民间的一项传统工艺,一把普普通通的剪刀,一张普普通通的纸,却在艺人同样普普通通的手中演绎着各种各样的故事。面对桌子上的剪纸,我再一次浮想联翩。
天乐家是村子里比较富裕的人家,他的爸爸在城里打工挣了些钱,回家后办起了一个养牛场,日子过得有声有色。小宇的爸爸也同样进城打工,不过,却在一次意外中从高高的建筑工地上摔了下来,成了残疾。日子过得有些苦涩。
不过,天乐和小宇却是好朋友。
那是一个星期天,天乐月小宇一起去放牛。天空有些蔚蓝,白云也若有若无地漂浮着。小宇背着一个背包就来到了天乐家。他们一起赶着牛,向郊外走去。
牛悠闲地吃着嫩草,天乐和小宇尽情地在草地上玩耍。天乐看着自由自在的老牛问:“小宇,你会骑牛吗?”小宇回答说不会。“骑牛可好玩了,我教你!”天乐说着就站了起来,走到老牛前,一个飞身就上了牛背。看着天乐高高在上的样子,小宇也跳了起来,不过,小宇又重重地落到了地上。天乐从牛背上弯下了腰,把一只手伸了下来,小宇抓住天乐的手,脚蹬在牛肚子上,使劲地往上爬,终于,小宇也爬上了牛背,牛背上传来了他们愉快的笑声。天空的小鸟听见了,也不由得落在了牛角上,似乎在为两个小伙伴的合作而高兴呢!
夕阳西下,天乐和小宇向村庄走去,天乐已经暗暗打定主意,回家和爸爸商量商量,每个星期天都让小宇和自己一起放牛,也给小宇发些工钱,算是让小宇勤工俭学呢今天,我欣赏了一幅剪纸,我不由浮想联翩。
一天,一个孩子骑着一头牛去药,他的名字叫小文。在乡间的一条路上,他看见了一个孩子倒在地上。他跳下牛背,仔细打量了一眼,才发现他受了伤,又看见他身边带着一只水壶,然后,小文喂了水。过了一会儿,孩子醒了。经过了解,他的名字叫小龙,他家很富裕。小文问道;‘‘你怎么会在这儿?”小龙答道:“我在家里很无聊,便跑了出来,然后在这儿跌了一跤。”说到这儿,他的脚上正流着血。小文从自己身上撕下一条布,替小龙包扎好,然后说道:“我还要去药,我带你去,顺便帮你治疗。”小龙觉得很有趣,便高兴地答应了。“好啊,好啊!”小文跳上牛背,使劲拉着小龙。由于小龙受了伤,怎么拉也拉不上去。牛背上的小文满头大汗。牛似乎知道了小龙的脚不好,便把腿弯曲着,便蹲了下去,让小龙坐在了牛背上。一路上,他们俩有说有笑,在交谈的过程中,小龙知道了小文家境贫寒,妈妈又生了病,便决定帮助小文。
第二天,小龙送了一大笔钱到小文家,小文带妈妈去看病时,遇见了小文,两人紧紧地握着手,激动万分。
一把剪子一张纸,就能创造出如此丰富,精美的艺术品,这就是咱们中国的剪纸 可以描述一下剪纸的样子。希望对你有帮助!
关于打鼓剪纸的作文400字左右
剪纸是我国的民间文化艺术瑰宝之一。这些色彩缤纷、形象生动、美不胜收的剪纸深受人们的喜爱!每个生动的剪纸背后,都有一个神秘动人的故事。今天,我看到了一幅精美的剪纸,它的样子是这样的:一个小姑娘在一个蒙古包里面学习,蒙古包外面长的都是五颜六色的花草。面对这幅剪纸,我呆呆地思索着,情不自禁的摆动着衣襟,飞向了想象的王国。
在一个村庄里,有一个可爱又很漂亮的小姑娘,她的名字叫英其玛,她是一个孤儿,从小和奶奶一起生活。她学习成绩很好,是班里的第一名。每天放学以后,她都帮奶奶干活。
一天夜晚,在蒙古包里,英其玛正在学习,只见她两眼望着书,嘴里还小声地说着什么。一会儿她又两手托腮,思考着。突然,英其玛一拍桌子,大声喊道:“我终于明白了。”顿时,风吹进蒙古包内,好像在为她鼓掌。
第二天早晨,英其玛照例来到蒙古包外,给花草浇水,施肥。这时,邻居达日娜姐姐走过来,亲切地对英其玛说:“英其玛,你真爱劳动阿!”英其玛拢了拢打在耳边的头发,笑嘻嘻的说:“达日娜姐姐,不要夸我了,再夸我会脸红的。”多么可爱的英其玛啊!
这张剪纸,把草原上的英其玛刻画得活灵活现了。我喜欢这幅剪纸,它将伴随我快乐成长。
记得今年刚开学时的一节美术课上,美术老师说,明天学习剪纸。一听说要学剪纸,我的心情就很复杂,我既
高兴,又害怕。高兴的是我喜欢剪纸,这下终于可以学剪纸了;害怕的是我平时看到学校到处贴的剪纸图,每个图案都很复杂,我担心自己学不会。尽管这样,我还是盼望着美术课的到来。
终于盼到美术课了,我把准备好的材料工工整整地放在桌子上,有剪刀、铅笔和橡皮,这时候付老师精神抖擞的走进了教室。他说:“剪纸很简单,就是要细心”。说完,付老师就发给了我们每人两张红纸。
开始上课了,老师拿出一张红纸,说红色代表喜庆,他让我们跟着他先剪一个“双喜”。老师边说边示范,我们也跟着剪,这图案十分简单,我一学就会了。
后来老师让我们剪一个比较难剪的剪纸——“大公鸡”。老师先发下一张印着大公鸡的图纸,让我们照着样子先描下来,我拿起铅笔,照着图纸小心翼翼地描起来,丝毫不敢马虎,虽然我画错了一笔,但我不泄气,还是认真地修改。最后一步就是剪了!我拿起剪刀,手微微有些颤抖,头上大豆般的汗珠也滴了下来,显然我很紧张。付老师过来对我说:“别紧张,细心点就可以了。”我镇静
下来,先剪外面的轮廓,然后再把公鸡的羽毛、翅膀、爪子等精心的雕琢,最后把里面的一个又一个小洞认真地剪开……
我看看周围,很多学生把自己的大公鸡给剪坏了,我很自豪,我完成了作品。我把剪好的作品交给老师,老师夸我剪得好。后来,老师还把我剪的作品贴在学校的橱窗里了呢。看到经常有同学在那里欣赏,我非常高兴。
今天关于“六年级剪纸作文400字左右”的讨论就到这里了。希望通过今天的讲解,您能对这个主题有更深入的理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息,请随时告诉我。我将竭诚为您服务。
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