课程小结_课程小结50字

1.数学课堂总结怎么写

2.设计心理学课程小结

3.简短课后反思与总结10篇

4.数码时装画课程小结

5.课程设计的小结怎么写？

6.中药课程总结

7.小学2022劳动课程工作总结

8.营销课程总结

课程小结

本学期紧张而忙碌的的学习已逼近尾声，收获良多，感悟颇深。

团队协作在现代社会中日益占有突出和重要的地位，凭一人之力创造的故事已离我们远去，连“火星人”马云创业之初都有他的“十八罗汉”团队，“腾讯五虎”更是为人称赞。管理的有效性，是决定一个团队行为绩效的重要因素，有效管理的核心则是提高管理者的素质，而素质的提高要通过学习管理学来实现。对管理学的钻研和探讨，不仅对当下的学习和生活有着极为重要的现实意义，更对以后融入某个集体进行工作有极强的指导意义，少走弯路，助推成功。

管理是由，组织，领导，控制等职能组成的一个系统的过程。以为切入点，自个人学习生活的角度来看，养成提前准备的良好学习生活习惯和优良品质，把放在首要的位置，不仅明确了目标，让未来变得可预期，更鼓舞了斗志，帮助自己释放焦虑，还可督促自己提高效率，事半功倍。明天之计在于今晚，明年之计在于岁末，就是先知先觉，先人一步，一步先，步步先，在竞争激烈的今天，这一点显得尤为重要。人们总是用自己以往的经验指导未来的生活，考虑的是“未来”，但它的依据是“过去”。同时一个好的还必须兼顾当前的客观实际和个人的主观条件，在对过去经历的回忆中，在对当前客观情况的考察中，在对个人主观条件的分析中，不仅提高了自我认识能力，而且对客观世界认识的能力也会得到锻炼和提高。自团队协作的角度来看，良好的，明确了人员组合、工作内容，落实了责任和标准，不仅让每一个成员找到了工作的方向，更使一个团队有条不紊的运行，工作绩效斐然。综合两个角度来看，对以后个人在某个集体中从事无论是管理者还是被管理者都具有前瞻性的指导意义，而另外诸如组织、领导等同样如此，在此不做赘述。

而另一个印象较深的则是贯穿管理过程始终的“决策”，其本质是主观判断过程，对当下的学习生活也具有较强的指导价值，试想，又有谁能够脱离思考呢？决策实际上也是一个思考输出的过程，决策能力更成为衡量管理者水平高低的重要标志，因为管理者所面临的问题常涉及众多因素，错综复杂，变幻莫测。提高我们的管理能力，决策是一个重要变量。在本书中有提到“渐进式决策”和“经验式决策”，在我看来，前者注重的是空间维度，面临特定的时间，不确定的空间条件，用此方法可在复杂多变的环境中解决不确定性问题；后者注重的是时间维度，面临特定的空间，不确定的时间条件，用此方法能将复杂的问题变为可管理的问题。而在理性决策的过程中，我认为，需要重视的是初始和结尾，即分析和反馈。如果能够准确的收集和利用信息并加以正确的分析，无论是对问题的剖析度，的把握度，还是对可控性的预知度，都能达到较高的水平，从而对理性决策起良好的导向作用。而收集利用信息又何尝不包括上一次乃至更久远的决策反馈，或者说经验和教训，这样一来，看似为一次决策，实际上是一个生生不息又暗藏循环的决策系统的再现，包含但不仅限于“经验式决策”。这在一定程度上印证了管理的重点：抓瓶颈，搭平台，建系统。

管理学是一门不精确的综合性学科，一方面，我们可以学习并掌握其基本原理，并具体用于指导实践；另一方面，我们在实际运用时，要具体问题具体分析，注重实际情景的特殊性和理论适用前提条件的分析，切忌生搬硬套。而由于管理的复杂性，对象的多样化和管理环境的多变性，管理知识在运用时具有较大的技巧性，创造性和灵活性，要成为一名合格的管理者，除了掌握管理学基本原理以外，更重要的是在管理实践中不断的磨炼，以积累管理经验，理论与实践结合才能真正领悟管理学的真谛。管理学又是一门发展中的科学，这就需要我们在实践中不断的发现新问题，提出新方案、新思路以更新、完善这门科学。

数学课堂总结怎么写

Ⅰ 工程计量与计价这门课学习之后会有哪些收获如何去学以致用简答题

工程计量这一术语是一组合词，由工程概念和计量概念两者组合而得。工程计量概念的术语化描述，在此特指专业工程及其项目在具体实施过程中，作业组织品质、效率的标识性度量与审计。

Ⅱ 大学课程安装工程计量与计价问题

这个课程在实际工作中较重要

Ⅲ 学习了《建筑工程计量与计价》心得体会1500字

《建筑工程计量与计价》学习心得

《建筑工程计量与计价》是建筑工程及相关专业的一门重要专业课，本课程的主要任务是学习建筑工程造价的构成及工程造价计价的原理和方法，掌握建筑工程造价确定的方法及工程量计算规则。通过本课程的学习，要求能参考相关资料完成一套建筑工程施工图工程量清单的编制，会进行投标报价。

该课程介绍了建筑工程计量与计价基本知识，介绍了定额计价模式与清单计价模式下，建筑工程费用构成的方法与不同，介绍了建筑工程消耗量定额的基础知识，阐述了建筑面积计算规则及方法，分章节说明工程量计算规则，并以实例解释计算规则的应用方法。

熟读教材内容，结合当地建筑工程定额掌握定额的组成及应用方法，读懂建筑工程施工图，大量练习工程量的计算，多读，多看，多练，不断实践。

一、学习要点

（一）建筑工程计量与计价基本知识

1. 定额计价模式

定额是在合理的劳动组织和合理地使用材料和机械的条件下，完成单位合格产品所需消耗的数量的标准。定额按生产要素分，劳动定额（人工定额）、材料消耗定额、机械台班使用定额

2. 工程量清单计价模式

工程量清单是表现拟建工程的分部分项工程项目、措施项目、其它项目名称和相应数量的明细清单。

工程量清单项目设置规则概括为：四个统一，统一的项目编码，统一的项目名称，统一的计量单位，统一的工程量计算规则。

3. 预算定额

预算定额是确定一定计量单位的分项工程或结构构件的人工、材料、施工机械台班损耗量的标准的技术经济文件。

（二）建筑面积计算

建筑面积是指房屋建筑各层水平投影面积相加后的总面积。也是建筑物外墙勒脚以上各层水平投影面积的总和。包括使用面积、面积和结构面积。

（三）工程量计算规则

根据《建设工程工程量清单计价规范》GB50500

Ⅳ 如何提高《建筑工程计量及计价》课程教学效果

《建筑工程计量与计价》课程是建筑工程技术专业、工程造价专业、工程管理专业一门技版术性权、专业性、综合性较强的专业核心课程。其培养目标是:培养学生在对建筑工程进行计量与计价的过程中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的基本技能和初步职业能力。掌握建筑工程计量与计价的基本原理和方法,分析、理解工程对象的计量与计价的依据、范围和要求,以便在未来所从事的确定工程造价、控制工程造价、施工成本分析、造价咨询服务等技术活动中做到:

Ⅳ 关于计量与计价的问题，我晕了

混凝土工程与计价

砌筑工程与计价

基础工程计量与计价

钢筋工程计量与计价

装饰工程计价

建筑工程工程量清单计价

应该说以上这些都算是建筑工程计量与计价和建筑工程造价

安装工程计价就是安装的

Ⅵ 工程计量与计价课程设计怎么完成

我们老师期末就有布置，好像是要画出图纸再进行套价，我还没写呢

Ⅶ 如何有效提高《建筑工程计量与计价》课程教学

一堂成功的课教学不应是停留在知识的表面，而是要深入挖掘其内涵；不应是僵死的知识灌输，而是要激发学生学习的兴趣。

Ⅷ 如何改进《建筑工程计量与计价》课程教学

《建筑工程计量与计价》是一门技术性、实践性和政策性很强的课程，在目前职业教育教学工作中，特别强调注重学生的应用能力的培养，这就要求在教学中教师首先必须使学生了解本课程学习的重要性，确定明确的学习目标；还要求教师在组织《建筑工程计量与计价》课程教学工作中，能紧密结合职业教育的特点， 进行课程改革和教学方法的探索，找出适当可取的能注重培养学生分析、解决问题能力的职业教育教学方法，使得学生在学校毕业的同时也就具备了确定工程造价的实际操作能力。如何能更好地培养适应社会市场需求的人才，这也是当前职业教育课程建设所面临的一个主要问题。

《建筑工程计量与计价》是工程造价专业的一门主要专业课。它对于毕业后走向建筑设计院、建筑企业、建设银行、房地产开发公司、建设工程监理公司、建设工程造价咨询公司及其他企、事业单位从事建筑工程造价的编制、审核、建筑经济管理和建筑工程招投标的策划等工作的学生来说尤为重要。笔者根据《建筑工程计量与计价》课程的特点，总结多年教学实践的经验，提出了一些对该课程教学工作的建议：加强教学管理，充分发挥教师的主导作用；教学中理论联系实际，着重实际操作技能的培养 ，把知识和技能放到应用的环境之中，组织教学，努力为学生创造一个为“做”而“学”的环境和条件。

一、以培养学生职业能力为目标组织教学内容

《建筑工程计量与计价》是一门实践性很强的专业技术课。在过去的教学活动中，往往是以理论教学为主，教师只能被动地按照既定的教材给学生上课，无须思考教材是否适应学生，是否与培养目标一致，太过强调学科系统性，不太能够适应“以就业为导向”的职业教育的教学要求。为适应培养职业能力的教学主线，教学方法应该是强调综合能力的培养，即要有理论又要有实践，以培养学生的动手能力为主的教学方式，所以在教学的制定时，要增加实践课的课时，同时适当减少理论课课时数。从而避免了因为实际操作时间的不足，而影响职业能力的培养效果。

在教学过程中，为了更好地把操作技能的培养目标体现出来，我认为，在课堂教学中除了加大实训时间外，为了提高教学效果，还可用模块项目教学法，该教法就是把建筑工程中每个单位工程的内容自成体系，以分部工程形成模块，确定出该课程的教学难点、重点，既能强调理论，又能突出实践。实践证明，使用该体系内容教学目的明确，可使学生易学、易懂、易记。具体操作过程为：引出项目模块→提出要解决的问题→结合讲解案例→解决问题→总结方法。例如在工程量计算的讲解中，可以基础工程施工过程为引例提出问题：场地平整→挖土→垫层→基础→回填土，使学生在掌握建筑工程各分部工程工作程序的过程中，提出了计算基础工程价格的内容和步骤，把工程造价的计价过程形象、直观地展示给了学生，学生容易接受，收到较好教学的效果。

二、教学中用讲练结合加强动手能力的培养

《建筑工程计量与计价》是实践性较强的课程，但它却是一门可在室内操作完成的课程，只要有施工图纸、相关资料、定额手册等在课堂上就可以进行实际操作练习，它不需要学生在施工现场完成，但却要求学生要有相关专业知识的支持，这就使得我们教师可以按照职业技能的要求，对学科知识进行重组、删繁就简，在充分了解和分析学生的学习兴趣和能力基础上，结合岗位能力需要，把施工图预算内容按分部工程作为研究对象，编制成模块，进行项目教学法，实行模块组合的课程教学形式，同时围绕培养职业能力的主线，将各个教学模块有机地串联为一整体，要求学生完成一个单位工程施工图预算，增强了课程的灵活性和适应性。

如在讲到施工图预算这部分内容时，以小型的具体建筑工程为例，根据现行预算定额，引导学生从项目的列项→计算工程量→计算直接费→计算管理费、规费→计算利润→计算税金→汇总工程造价，对这个工程造价计价的全过程进行演示，通过讲练结合，完成一个单位工程施工图预算，从而掌握施工图预算的编制方法。在讲课中一边陈述理论，以“必需、够用”为原则，一边指导学生加强练习，注重培养其动手能力及工程实际中的应用创造能力。这样的教学方法，我感觉更贴近于教学改革的工作实际，从而使学生在掌握理论知识的同时，就能获取较深的感性认识。还有为了能取得更好的教学效果，教学中还可积极使用一些先进的教学手段，如进行多媒体教学，使用课件、用专业计价软件进行实例教学等的教学手段，使建筑工程施工图、工程造价计价表格、工程造价计价过程能够立体、形象地反映出来，与实际工程工程造价的计价过程接轨，与工程造价专业工作岗位进行零距离接触。

三、注重师生互动，创造良好的教学气氛

教学是教师的教与学生的学的统一，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，学生是学习活动的主体，在教学方法中我强调培养学生自主学习的能力、强调师生互动教学，强调在教学中树立师生平等交往的观念，学生的主体性必须得到尊重。同时我认为老师应该充分发挥学生的创造性，注意把学生的自主性、自尊心和自信心的培养放在突出位置，重视培养学生逻辑思维能力、获得和处理信息的能力、理解和表达能力及发现问题和解决问题的能力，它不仅能使课堂教学气氛变得更加活跃，而且从职业人才培养的角度来看也使学生得到了专业化训练，体现了学生的创新能力培养，使职业技能与职业意识的综合培养找到了一条切实可行的途径。同时在教学过程中，还应注意到职业教育虽然与技术能力、适应就业等关系密切，但它终究还是一种教育，而不是一种训练。“教育是人的灵魂的教育、做人的教育，而非仅仅是知识的堆积和技能的提高。”

四、建设名师队伍，提高“双师”素质

具有良好素质的师资队伍是职业教育教学质量的根本保证。职业教育的特点决定了职业学校教师不仅要具有深厚的理论功底，而且要具有丰富的实践经验，要避免在课堂上理论问题能讲得很清楚，而解决实践工作能力却不足的现象发生，也就是不能理论有余，而实践不足。这就要求切实推进“双师型”队伍建设，培养一批适合职业教育特点的高水平教师。“产学结合、校企合作”就可为教师提供了一个极好的平台，教师深入企业第一线，能及时了解和掌握企业对工程造价计算的应用状况；也能及时了解和掌握企业对所需工程造价人才规格的要求；能把掌握的理论知识与实践更好地结合起来，提高自身从事工程造价管理的实践素质。

多年的教学实践告诉我，教育教学改革的探索是没有止境的，“教师是人类灵魂的工程师”，作为一名教师有责任、有义务投身到教育教学改革的浪潮中，寻求如何教好一门课的方法，并不仅仅是要当好一名教师。因为教师教给了学生知识和技能，教师的一言一行往往能改变一个学生的一生。哪怕是一点点收获，也是对学生有益的。只有这样，我们的教育才能真正培养出合格的德、智、体、美、劳全面均衡发展的高能力的技术应用型人才。

设计心理学课程小结

问题一：如何让数学课堂小结精彩起来 主要体现在如下几个方面：1、形式单一：有的小结是老师说，有的小结是学生说，有的小结是老师说过学生说，还有的是老师和学生一起说。

2、过于程式化，有的是为了小结而小结，一节课结束了总要小结一下吧，于是在这一环节上就很随意的发挥，没有在课堂小结上下足功夫，做好充足的准备。3、思想认识不到位，也许是由于时间原因或者个人主观原因，极少数人甚至干脆就省去了课堂小结这一环节，新课上完了，课堂练习巩固了，接着就是布置作业、下课。鉴于以上诸多现象，引起了我深深的思考，如何才能让数学课堂小结更实用、更有效，怎样才能使课堂小结更精彩？本文将从课堂小结的尴尬现状、课堂小结的重要性、以及如何提高课堂小结的实用性和有效性以及课堂小结的注意事项等四个方面谈谈自己的一些看法。

关键词初中数学 课堂小结 尴尬现状 重要性 有效性 实用性

一、初中数学课堂小结尴尬现状

1、有些教师在思想上不够重视。在数学课上，有些老师认为课堂小结是一堂课可有可无的部分。他们在教学中，往往更注重在新课的导入、教学过程的优化、练习的强化等环节上的创新求变，却对结尾部分的小结很少讲究。有些教师虽然也注意到了课堂小结，但是纯粹是为了小结而小结，有的虽然小结了却没有充分发挥它的作用，失去了课堂小结的教学效果，还有的干脆没有小结。

2、小结的形式单一死板，不够丰富。目前课堂小结的形式多样化不足，针对性不强，主要集中于传统的教师小结型和学生自主归纳型或者是师生共同归纳型。

3、教学时间上不能保证。课堂小结一般是课堂教学的最后环节，这也使它必然成为了课堂教学各环节中的“弱势群体”，时间够用则总结总结，时间不够干脆就去掉这个“累赘”，以免拖堂起到反作用。

二、初中数学课堂小结的重要性。

明代文学家谢榛曾说过：“起句当如爆竹，骤响易彻，结句应如撞钟，清音有余。”这就提示我们，不仅要重视课堂的引入，也不能忽视课堂小结。俗话也说 “编篓编筐，重在收口”，良好的课堂小结设计可激起学生的思维 *** ，产生画龙点睛、余味无穷、启迪智慧的效果。课堂小结是课堂教学环节中的重要一环，不仅可以帮助学生掌握知识和技能。还可以促进认知结构的形成，新知识模块的建立，解题技能的优化和思想方法的提炼等。

曾有人说“数学学习就是运用旧的知识来解决新的问题，从而掌握新的解决问题的方法”，即转化的思想。不错，数学课堂教学就是“以旧翻新”，让学生在不断的总结、反思中进行积累，例如对沪科版第二十章《四边形》的学习，就是建立在三角形的基础之上，很多问题的探究都是将四边形问题转化为学生熟悉的三角形问题来研究的。对于数学课堂教学而言，课堂小结往往起到至关重要的作用。这就需要对教材进行适当地知识的系统化，认真备好每节小结，上好每节小结，。

教育心理学告诉我们，在课堂教学接近尾声之际，正是学生精力开始减弱的时刻，这个时刻，学生开始疲劳，记忆力开始下降；心理学理论还告诉我们，每堂课的结尾都存在着后摄效应，即“故事的结尾往往是最容易被记住的”。若不能把握好结尾的这段时间，前面的授课效果将大打折扣，甚至有前功尽弃的危险。

新课小结的成功与否直接关系到整堂课的连贯性,关系到学生的学习状态。良好的新课小结不仅可以给课堂的成功开展画上完美的一笔,还能激发学生的学习兴趣,维持学生的思维状态,使学生的思维由浅入深、由深入广,逐渐过渡到课后的学习情境中;良好的新课总结还可以帮助学生理解本课堂的知识,铺设新旧知识的桥梁,以新学的知识回顾以往的知识,并带动对以后的知识学习的兴趣与欲望。让学生感受到课堂小结能帮助他们整理知识，抓住重点、突破难点；让课堂小结能提高学生的注意力，升......>>

问题二：如何做好小学数学课堂总结 先给小朋友整理一下知识内容，最好总结一下思考、解题方法。

问题三：如何打造有效数学课堂学习心得 如何打造有效数学课堂学习心得

《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。 “有效的课堂”是我们教育实践者的不懈追求。通过一些学习，我对课堂教学的有效性展开了思索，在此谈谈自己的体会。

一、高效课堂重视课前的备课

（1）认真确定课堂教学目标。教师在备课前，应当认真阅读教材、教师用书，对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。所拟定的教学目标要具体、可操作，如果目标过高或过低，都容易使学生失去兴趣，而应当处于学生的“最近发展区”，即“跳一跳能摘到果子”。

（2）教学设计要关注学生学习过程。备课是上好课的前提，那么备课“备”什么？教师备课的重要指导思想不是备教师怎样“教”，而是备学生怎样“学”。教师要关注学生的学习基础、学习状态，精心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪部分内容学习困难大，应该如何实施，对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解，如何应对等。

（3）创造性地使用教材。课程改革实施以来，教师们都认识到应该“用”教材教，而不是“教”教材。教师要创造性地使用教材，变“死教”教材为“活用”教材，使课堂教学生动而有效。而创造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。教师要创造性地使用教材，首先应当在认真钻研教材的基础上，能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充，使之更好地为教学、为学生服务。其次是教师要勇于创新，大胆对教材进行“再加工”、“再创造”，使教材更加切合学生的实际，提高课堂教学的有效性。

二、高效课堂重视课中教学行为的有效性

课堂教学行为是教师的“教”和学生的“学”双边互动的过程。课改思想倡导学生自主、合作、探究的学习方式，而学生的这些学习方式都是在教师组织、指导等“教”的行为下发生的。要提高课堂教学的效益，重在提高教师“教”的行为的有效性。因此，教师在课堂教学中的每一个具体行为都应当精心地思考、精巧地设计。如何提高教师高效课堂教学行为的有效性呢？我认为：

（1）教师要着力打造平等、和谐的师生关系。教师要放下传统观念中“师道尊严”的架子，要“俯下身子”与学生交流。只有在和谐、平等、其乐融融的师生关系中，才有师生全身心的投入，教者神飞扬，学者兴致高涨。这就需要教师树立以发展学生为本的观点，坚持教学为学生服务的思想。教师更要明确自己的角色定位，即自己是教学活动的组织者、合作者、参与者。此外，教师还要时刻铭记学生是有血有肉、活生生的人，而不是知识的容器，他们不是被动地接受知识，而是主动、积极地建构知识。

（2）教师要创设学习情境，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。教学中教师要尽可能地联系学生的实际，从生活或具体情境中引入数学新知，让学生在有效的情境中产生学习和探索的兴趣。教师要善于了解学生的学情，结合教学内容，努力创设各种生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极、主动参与到学习中去。教师通过创设情境使学生产生学习新知的动机，积极投入到探索新知的活动中。

（3）高效课堂来自贴近学生生活的问题设置。力求从学生熟悉的生活情景与童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知......>>

问题四：数学课堂教学小结与评价 新课标提出:教师是课堂教学的组织者、合作者、参与者。但在课堂教学实施的过程中，教师不能忘记自己是教学“主导”者。因此，教师的教学要具有科学性、启发性和艺术性，充分激发学生的思维活动。教学应结合教学内容，设计出有利于学生参与的教学环节，提高学生的参与程度。如何提高课堂教学效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务，是提高教学质量的关键。下面根据我县初中数学课堂教学的现状，对如何提高数学课堂的教学效率谈谈自己的几点思考。一、优化课堂教学设计是提高数学课堂教学效率的前提课堂教学设计是教师在备课的过程中，系统地分析教学内容、研究教学对象、确定教学目标、解决教学问题和评价教学结果的过程。优化课堂教学设计，重点应突出以下两个方面:（一）优化教学目标教学目标是教学过程中教师和学生预期达到的学习结果和标准，它主宰着整个教学活动。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法、媒体，进行必要的内容重组和优化。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、技能、能力、情感态度、价值观等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。（二）优化教学过程传统的数学课堂教学过程一般分为组织教学、复习引入、讲授新课、练习巩固、课堂总结五个阶段。优化教学过程，重要的是要打破程序化，要充分考虑教材内容、学生现状和教师自身的特点，围绕教学目标合理、科学地设计教学过程，把握教学节奏。充分调动学生的积极性，突出学生活动与教师指导相结合的教学原则，关注全体学生的发展，从而提高教学效率。二、突出重点、化解难点是提高数学课堂教学效率的关键每一课时教学内容一般讲都是有自己独特的教学要点需要学生掌握，要让学生把握一节课的教学内容，必须突出重点。在教学过程中，每一课时又往往有一些知识点学生难以明确，难以掌握，作为教师必须从学生的实际出发，把握重点要点，找出难点，化解难点以达到预期的教学目的。为了让学生明确这堂课的重点和难点，教师在上课时，要想出一定的办法，引起学生对重点内容的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学 *** 。教师要通过语调、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，使学生对所学内容在大脑中留下深刻的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。三、运用现代化教学手段是提高数学课堂教学效率的有效途径随着科学技术的飞速发展，多媒体教学已经成为现代教学的重要手段。对教师来说，掌握现代化的教学手段是十分重要的。因为现代化教学手段有其显著特点:一是能有效地增大每一堂课的课容量；二是减轻教师板书的工作量，使教师能把更多的时间和精力投放在引导学生探究重点、难点问题上，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发学生的学习兴趣，有利于启发学生的形象思维，有利于提高学生的学习主动性；四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课堂教学中，对于板书量大的内容，如平面几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字题，复习课中章节内容的总结，填空题、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。对于比较抽象，学生难于理解的内容，如三角形内角和定理的证明，三角形全等的判定，角平分线的性质，对称图形的概念和性质等，借助电脑来生动形象地展示所教内容。从而使抽象的问题直观化，既调动了学生学习的积极性，又培养了学生分析问题的方法。达到了化难为易的目的，从而提高教学效率。四、选择恰当的教学方法是提高数学课堂教学效率的重点教学方法是教师的教法与学生的学法的统称。教是为了学，如果教学方法不够恰当，就不能使学生更好地了解和掌握课堂教学内容，更谈不上提高课堂教学效率了。每一堂课都有相应的教学任务......>>

问题五：数学教师工作总结怎样总结自已的不足 一本励志书上曾经这样说过，一个人的成功与否，不在于他的年龄大小，而在于他的意志力、经历和心智．回顾我的20XX，如果真的要来一个总结的话，自己真的是感同身受．总觉内心深处时时充盈着感动。是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生命的美好，也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切，所以我也努力工作着，回报着。

转眼间，一年过去了，在这一年的工作有成功与失败、有欢笑与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年，是几年教学中收获最多的一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足，但绝对是我成长最快的一年，是我经验积累最多的一年。现就这一年的工作总结如下：

一、师德方面：加强修养，塑造师德

我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、教学方面：虚心求教，强化自我

担任两个班的数学教学的工作任务是艰巨的，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。

首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。

其次是从教学经验上。由于自己教学经验有限，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

最后我做到“不耻下问” 教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。

为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较出色的完成新高一教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢基础知识，使自己能够比较自如的进行教学；另一方面，继续向其他教师学习，抽出业余时间具有丰富教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课；仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来，通过认真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我自己感到在教学方面有了较大的提高。在今年的数学基本功竞赛中先后获得张甸区一等奖、姜堰市三等奖，并且被评为”姜堰市教坛新秀”。学生的成绩也证实了这一点，我教的班级在历次考试当中都取的了较好的成绩，所辅导的学生在“江苏省数学邀请赛”中分别获一二三等奖，同时我也获得第五届时代学习报数学文化节“优秀指导教师”奖

三、 考勤纪律方面

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理......>>

问题六：小学数学教学自我反思与总结怎么写 你先要确认是几年级的，然后根据自己的教学中出现的一些亮点和失败点进行总结。

问题七：一年级上册数学教学总结怎么写 教学工作总结主要对一学期的教学教育工作进行总结，包括对教学的感悟，教学过程中的点滴，有收获，也有不足。

问题八：如何做好数学课堂小结设计 1．科学准确。课堂小结，最起码的要求是保证科学性、思想性，同整堂课的前几个环节一样，向学生传授科学的文化知识，并结合数学学科的特点进行思想教育。 2．目的明确。课堂小结，必须从数学教材的本身出发，结合教学目的和学生的实际情况，具有明确的目的性，或从重点、难点进行提示，或从智力开发、思想教育方面予以引导。 3．言简意赅。小结教学要做到重点突出、切中要害、画龙点睛、恰到好处，要在教学时做到干净利索，语言精炼。 4．富有启发。小结要给学生以启发，以激起学生努力探索的积极性，做到“点而不透、含而不露、意味无穷”。如果把一节课比作“凤头、猪肚、豹尾”，那么小结教学就应象豹子的尾巴那样强劲有力。 5．承前启后。数学知识具有一定的系统性和条理性，往往前一个结论是后一个规律的基础。只有通过适当的方式引导学生将所学内容与前后的知识相联系，学生才能学得活，学得好，才能真正掌握所学的内容。因此，课堂小结时教师应抓住知识之间的内在联系，激疑设悬，让学生课下自愿地去探索、探究，起到课断而思不断，言尽而意不尽，同时，也能为下一节课作好铺垫。 6．有教育性。小结教学要富有思想性和感染力，使学生在准确掌握知识的同时，受到思想和情感上的陶冶。

简短课后反思与总结10篇

《设计心理学》课程是学习什么的啊

优秀的设来计是设计人自员与用户之间的一种交流，用户的需求应当始终贯穿在整个设计过程之中。但这并不是说产品的易用性可以凌驾于其他因素之上，所有伟大的设计，都是在艺术美、可靠性、安全性、易用性、成本和性能之间寻求平衡与和谐。设计能成为产品在竞争中取胜的法宝!

给你看一本<设计心理学>的目录

第一章 日用品中的设计问题

要想弄明白操作方法，你需要获得工程学学位

日常生活中的烦恼

日用品心理学

易理解性和易使用性的设计原则

可怜的设计人员

技术进步带来的矛盾

第二章 日常操作心理学

错误地怪罪自己

日常生活中的错误观念

找错怪罪对象

人类思考和解释的本质

取行动的七个阶段

执行和评估阶段的鸿沟

用来设计的行动七阶段

第三章 头脑中的知识与外界知识

行为的精确性与知识的不精确性

记忆是储存在头脑中的知识

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求1篇设计心理学结课论文，，，

去网络搜吧天下文章一大抄看你会抄不会抄

《设计心理学》是讲什么的啊，具体哪方面..

内容大要

当我们连最简单的东西－－像电灯开关、电话按键甚至门的开阖专－－都不知如何操作时，属无论你有多聪明，不免觉得自己很蠢。这本书真的让人解脱：它告诉我们错不在你，是产品设计忽略了使用者的需求和心理认知的原理。设计不良的产品包罗万象，从不易看出的控制问题，到控制与功能之间的配对不合理，乃至不给使用者充分的回馈与帮助，和对人类记忆不合理的要求，错误范例随处可见、俯拾皆是。

设计的目标应该是引导使用者，自然地在适当的时候，於适当的地方，做适当的操作。本书强调以使用者为中心的设计哲学，期望提升消费者和设计者对易於使用、易於了解的产品的需求和觉醒，因为安全好用的设计才是未来产品竞争力的要件。

对设计心理学的认识

设计心理学的概念： 设计心理学是设计专业一门理论课,是设计师必须掌握的内学科,是建立在心理容学基础上,是把人们心理状态,尤其是人们对于需求的心理.通过意识作用于设计的一门学问,它同时研究人们在设计创造过程中的心态.以及设计对社会及对社会个体所产生的心理反应,反过来在作用于设计,起到使设计更能够反映和满足人们的心理作用。

设计心理学 几个问题

二、简述题：

1、内因影响外因。心理影响行为为主导。同时外界原因也会导致内因发生变化，从而影响行为。

2、研究用户心理，不仅能够提供用户的直接需求还能提供用户的潜在需求，让用的爽就能想用此产品。 根据人的行为心理，设计是有可视性原则，抓住这个原则涉及的东西能让用户一看就明白怎么用。

问答题：

1、在人类消费行为中，是由少数的感性消费带动多数的理性消费。客户人群的分布形成一条正态分布曲线（曲线类似A罩杯女生平躺时的 *** 的纵向剖面图，哦好吧括号部分原著中没有……），并且可以分为五类角色，创新者（占比2.5%）；早期接受者（13.5%）；早期追随者（34%）；晚期追随者（34%）；滞后者（14%）。

2、马斯洛的层次需要论将需求分为五种，像阶梯一样从低到高，按层次逐级递升，分别为：生理上的需求，安全上的需求，情感和归属的需求，尊重的需求，自我实现的需求。

3、⑴消费习俗 ⑵宗教信仰 ⑶道德规范 ⑷价值观念 ⑸审美观念 这些复杂的因素合成了购买者：当他看到这件东西的时候 灵光一闪“这东西就是我想要的”。

4、态度具有：⑴经验性。个体之间的态度差异常常是由于经验不同而造成的。

⑵倾向性。态度总是有一定的倾向和活动趋势。社会制约性。个体的态度与与所属群体的关系极为密切。

⑶ 相对的稳定性。一般情况下是不会轻易改变的。

⑷ 可变性。态度也是可变的。态度的变化有程度性质的变化。

5、怎样理解态度的结构？ 首先我们要知道我为什么要理解他，也就是解决人的问题：态度的不同功能是与个体不同的内在需要相联系。态度的形成与改变具有个体差异性，因此，要有效地形成和改变一个人的态度，就必须了解其支配着这一态度的内在心理需要是什么。这种个体差异性，必须要针对个体来理解从而扩大到群体。 态度的结构首先是 *** :商品、商标、广告等，可测的自变量。到中间变量情感、认知、行为倾向。在到可测的自变量人的 情感的语言表达、信念的语言表达、行为的表达。

6、A 简单重复：

实验证明：重复可能发展起积极的态度。

B 条件化的学习：

如果某商标和品名等标志重复地联系着某种奖励，便可以形成一种赞成的态度。

C 观察的学习：

因为态度的形成的方式实质是建立在模仿、暗示和顺从的基础上的，所以广告上的人物和情境要能适宜消费者。

D 态度学习的信息加工方式：

消费者对产品的信息掌握得越多，信息可信度越大，便越有可能对它产生更强烈的态度。

二、简述题：

1、儿童的消费特点是 : A. 消费能力逐步提高。 B. 消费需求日益复杂。 C. 儿童消费的模仿性强, 趋同心理明显, 尤其是少年期的孩子。

注意的问题：①开发儿童用品市场, 要根据各年龄阶段儿童的心理特点设计孩子喜爱的产品。②开发儿童用品市场 , 除了根据儿童消费心理设计和生产以外, 还要把握家长消费心理。③我们的产品设计人员应当把握家长的消费趋向

青年的消费特点：①表现为独立性与依赖性共存②在青年消费者中 " 炫耀欲 " 和同调性普遍存在③求新求奇、求美求名

注意的问题：①青年人的消费方式是以求新求奇的消费倾向、求美、求名的消费动机和冲动性的购买行为而表现出来的。②买动机的炫耀欲和同调性也很突出。③青年人活跃, 影响广泛, 他们的消费行为能在较大程度上影响中老年人, 从而扩大商品的市场占有率。

中老年的消费特点：首先 , 中老年人的消费能力相对较弱。其次 , 中老年人的消费需求集中稳定。再次 , 中老年人的消费决策求实随俗。第四 , 中老年人消费观念的变化。

注意的问题：①满足其求实、求廉的心理 , 符合大众化的从众心态。②应发现中老年用品市场的新动态。③设计和生产中老年消费品, 应当超越传统的设计思想, 从满足人们高层次的审美自尊等精神需求着眼 , 以便占据未来的中老年用品市场。

2、女性 强烈的购买动机 求实的购买心理 从众心理 自信心不足

爱美之心 注重直观 联想力强

男性 被动的购买动机 为满足癖好而消费 购买决策迅速

不太受价格影响 求便心理 自尊心理

3、 所谓家庭 生活周期是指一个家庭从建立、发展到最终解体的整个过程。以核心家庭为例, 一般典型的家庭生活周期分为五个阶段 : 独身期、新婚期、父母期、父母后期和解体期。

独身期 : 目标市场是服装、、化妆品和旅游消费等。

新婚期 : 目标市场是各种家庭用品、家具、家用电器和性消费等。

父母期 : 目标市场是儿童用品、学生用品、食品、服装、玩具和家用电器等。

父母后期 : 目标市场是婚姻用品、学习和生活用品、化妆品和书刊杂志, 等等。

解体期 :目标市场就呈现各方面需求减少、 而老年、安全保健和旅游需求增加的趋势。

目标市场是服装、、化妆品和旅游消费等。

设计师怎样运用设计心理学

设计心理学复是设计专制业一门理论课,是设计师必须掌握的学科,是建立在心理学基础上,是把人们心理状态,尤其是人们对于需求的心理.通过意识作用于设计的一门学问,它同时研究人们在设计创造过程中的心态.以及设计对社会及对社会个体所产生的心理反应,反过来在作用于设计,起到使设计更能够反映和满足人们的心理作用.

设计心理学的层次:

设计心理学受艺术、设计和心理学的共同制约，此三个学科决定了设计心理学的研究内容和研究水平。

设计心理学涉及的研究领域:

艺术学、美术学、创造心理学、格式塔心理学、精神分析、认知心理学、人机工程学、人因心理学、广告心理学、消费心理学、环境心理学、感性心理学等方面。

如何理解设计心理学的含义及其研究对象

以人为本是重中复之重制。

用户体验是设计心理学的来源，在做好设计产品的[减少用户迷惑]上下心思就是设计心理学的全部。

产品作出后，用户的体验和反馈是告诉你下一步该怎么改可以让用户更喜欢你的产品，期间你搜集到的这些体验和反馈信息非常重要，从中筛选出有利于你产品进步的有用资料和建议就是你研究对象时的主要工作。

总结好这些，再应用于下一批次的设计产品，再搜集这些反馈，再改进。这样的循环到一定地步时，你的经验就可以总结成你的产品的[设计心理学要点]了。

从这个扩写，100分作业至少能拿到80分。

《设计心理学》是讲什么的啊，具体哪方面

《设计心理学》阅读笔记

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//blueidea/design/doc/2007/4650_2.asp

//blueidea/design/doc/2007/4650_3.asp

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我没看过哈 只是在网上找的

大概可以看出点什么主要内容吧！

设计心里学2 第三章总结怎么写

以下为本课程中最重要的内容，也与考试的考察内容关系密切，需要同学们认真掌握。同时，上课时我已经多次强调了我给大家列举的相关案例可能作为考试的切入点，请大家注意结合课程内容理解相关案例。

下面标注红色加粗的字体部分为核心知识点，红色字体下面的内容为此核心知识点必须掌握的内容。

PPT中，我也给大家用红色标志标注了相关的重点内容，也需要大家关注里面的案例。

最后：祝愿大家考试顺利!!

第一章 设计心理学概述

1.1设计心理学概述

马斯洛需求金字塔

金字塔 上到下 自我实现的需要 尊重的需要 归属和爱的需要 安全的需要 生理的需要 设计学与心理学的结合

1.4 “人性化设计”

美国设计师亨利·格雷夫斯，1951年《为人的设计》本书中，他认为不仅要关注人的生理等基本需求及限制，运用人机工程学的原理实现符合“人体尺度”的设计。而且，他还充分考虑到人的情感、认知、文化需求等诸多心理需求。

1.5 可用性设计

是指产品在特定用户用于特定用途时所具有的 可用性工学研究用户在产品使用与购买过程中的心理认知过程、情感过程、甚或审美过程等都与心理学知识密切相关。

1.6 设计心理学的研究对象和范畴

一、设计心理学的研究对象主要包括两个方面：

消费者(用户)的心理和行为，以及设计者的心理和行为。

二、研究范畴和心理学基本相同包括四个方面：

①研究对象的生理基础和环境基础，它们是心理和行为发生的物质条件;

②研究对象的动力系统，如动机、需求、价值观念，它是心理活动和相应行为的驱动机制; ③研究对象的个性心理，包括人格和能力;

④研究对象的心理过程的三个方面：知(感觉、认知、记忆、表象、思维)，情(情绪、情感)，意(意志)。

此外，设计师的个体心理也是设计心理学重要的研究内容，它可以指导设计师增强设计创造力，科学、合理地从事设计创造活动。

第二章 设计中的感觉与知觉

感觉：一种简单的心理现象，它是对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应。 这一幅所呈现的视觉现象被称为“视觉后效”，也称为海林拮抗加工理论。

这一理论认为：产生拮抗的视觉体验由三个基本系统组成，每一系统包含两种拮抗的成分，它们是：红到绿 黄道蓝 黑到白

③运动视觉：

视觉运动的相对性。在动画中运用较多，如人物 位置不变而背景在变化，就会产生人物在不断运动的感觉。

视觉暂留：人的视觉存在一定的惰性，不能立即随着外界 *** 的变化而变化。如每秒闪烁50次的光就感觉是稳定光源。

动 画：当画面以每秒24帧以上的速度变化时，人们就感觉画面是流畅的连续动作。

2.3 知觉及知觉组织的规律

简洁律/恒常律/图与底/错觉轮廓/接近律和相似律/深度知觉

知觉：是人的大脑对感觉经验的加工处理，是认知、选择、组织并解释作用于我们 *** 的过程。知觉即“感知”，包括三个阶段：感觉 到 知觉组织 到 辨认与识别客体

感 觉——将外界物理信息转换成神经编码;提供知觉的基本材料

知觉组织——将感觉信息材料与主体的经验/知识进行匹配与表征，形成可供辨别和识别的知觉;对认知对象进行内部表征的过程

辨认识别——主体赋予知觉以意义，涉及主体的价值观、哲学态度、文化背景等。

2.3 知觉组织的规律

组织规律：(格式塔心理学)简洁律

组织规律：(格式塔心理学)恒常律

即知觉的恒常性，是指客观事物不变，但其给人们的感觉 *** 由于某些外界条件变化而在一定限度内变化，而人对它的知觉不变。

常见的恒常性包括：大小、形状和方向的恒常性。

组织规律：(格式塔心理学)图与底

接近律、相似律本质上是简化和整体化认知对象的组织原则，它倾向于将接近、近似的元素组合起来作为一个整体加以认知。

接近律即最接近的元素会被组织在一起;

相似律是其他条件相同的条件下，最相似的元素组织到一起。除相似图形外，还有相似运动

深度(立体)知觉

设计师可以利用图像中的元素线索来增加或减少图像的深度：

第2/5页

①大小：大的物体比小的显得近;

②质地：组成质地单元大的比小的近;

③插入：阻挡它物的不透明者显得近;

④焦距：细节清晰比模糊的显得近;

第三章 认知心理学简述

认知心理学是以信息加工理论为核心的心理学，又称为信息加工心理学。1967年美心理学家奈瑟出版《认知心理学》标志着这一心理流派的形成。

人脑对信息加工的原理：物理符号系统，由纽厄尔和西蒙提出。其核心观念是：人脑对信息的处理实质是对符号的操作过程。

符号：它指代各种事物，符号通过相互联系形成符号结构即语言，它表征外部事物和内部信息的加工操作。

在一定程度上说，艺术设计所要解决的就是根据设计的需求和目的将相匹配的或者说近似的“符号”形式化、物质化的问题，从而实现产品的功能以及形式创新。

认知心理的两个过程 ：

一、辨认与识别：认知识别的双重信息加工模型

二、记忆：记忆的模型即感觉→短时→长时记忆

辨认和识别是这样的一个过程：主体从外界获得的感觉信息，经知觉组织后传入大脑，大脑抽取和加工相关的信息与储存的知识相互匹配，再赋予知觉对象意义并做出相应行为。

辨认与识别的两个过程：

自上而下的加工认知：又称为概念驱动加工;

自下而上的加工认知：又称为数据驱动加工;

识别理论：原型

我们对于周围事物识别和认知的过程存在着“再认”过程，即人们将知觉到的事物的信息与记忆中相关的表征相匹配的过程。

这里的表征即“原型”，原型指的就是同一类型的事物经过认知、思维后抽象化的概念，它涉及到同一类事物的本质特征。

心理学家诺曼和林赛先后提出了解释识别心理过程的：“模板匹配模式”和“原型匹配模式” “模板匹配模式”=======对应个体

自然匹配

在设计之中，当物品的设计与大脑中模型一致时就会形成“自然匹配”。“原型自然匹配”节省了大脑信息加工，提高易学性、减少差错和失误。

1.原型的自然匹配

第3/5页

产品的控制、使用的方式应符合用户心中对该类产品的概念原型，从而形成自然匹配的设计，其方式主要有两种：物理环境类比和文化标准。

记忆的种类(模式)

①感觉记忆：也称感觉登记，持续0.25~2秒，形象模糊

②短时记忆：也称工作记忆，持续15~30秒，

③长时记忆：持续1分钟至永远

短时记忆存储方式主要为：空间的和言语的;

长时记忆存储方式主要为：程序性、原型或概念等等;

可用性设计：是以“用户为中心”的设计，它是可用性理念在设计中的体现，也是可用性工程作为一整套工具和方法在设计中的运用，是设计艺术中合理性要素的集中体现。

学习设计心理学的心得

有个词叫“设计边缘”，设计师不能用已有的头脑来思考所谓的设计～ 要突破

数码时装画课程小结

在 反思 地过程中我们会发现自己工作中存在着什么样的问题，这样自己就可以针对这些问题进行必要的改进，从而使自己教起来更加的得心应手。更多简短课后反思与 总结 请点击“ 教学反思 ”查看。

简短课后反思与总结1

在我学习新课程的这段时间里，我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为 经验 的观点和做法进行了重新审视，现将在反思中得到的体会总结出来，改正自己的不足之处：

一、教学中要转换角色，改变已有的教学行为

(1)根据新课程的要求，教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者;教师成为学生学习活动的引导者，而不再是主导者;教师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者，师生合作学习，共同进步。

二、教学中要尊重学生已有的知识与经验

在我们设计教学方案时，我们应该想想：“学生已有哪些生活经验和知识储备”，“怎样依据有关理论和学生实际设计易于为学生理解的教学方案”，“学生在接受新知识时会出现哪些情况”等。备课时，尽管教师会预备好各种不同的学习方案，但在实际教学中，还是会遇到一些意想不到的问题，如学生不能按时间回答问题，师生之间、同学之间出现争议等。

这时，教师要根据学生的反馈信息，反思“为什么会出现这样的问题，我如何调整教学，取怎样有效的策略与 措施 ”，从而顺着学生的思路组织教学，确保教学过程沿着最佳的轨道运行。教学后，教师可以这样自我提问：“我的教学是有效的吗”，“教学中是否出现了令自己惊喜的亮点环节，这个亮点环节产生的原因是什么”，“哪些方面还可以进一步改进”，“我从中学会了什么”等，这样才符合新课改对教师的要求，更有助于教师教学的开展。

三、教师应注重和学生的交流对话

师生间充分的对话交流，无论对群体的发展还是对个体的成长都是十分有益的。如一位教师在教学“平均分”时，设计了学生熟悉的一些生活情境：分桃子、分鱼、分饼干、分苹果等。在交流对话时有的教师提出，仅仅围绕“吃”展开教学似乎有局限，事实上，在生活中我们还有很多东西要进行分配，可以适当扩展教学设计面。这样开放性的讨论能够促进教师更有效地进行反思，促进教师把实践经验上升为理论。

四、教师应对每一节课进行总结记录

一节课结束或一天的教学任务完成后，我们应该静下心来细细想想：这节课总体设计是否恰当，教学环节是否合理，讲授内如一位教师在让学生进行分数应用题的综合训练时出了这样一道题：一套课桌椅的价格是48元，其容是否清晰，教学手段的运用是否充分，重点、难点是否突出;今天我有哪些行为是正确的，哪些做得还不够好，哪些地方需要调整、改进;学生的积极性是否调动起来了，学生学得是否愉快，我教得是否愉快，还有什么困惑等。把这些想清楚，作一总结，然后记录下来，这样就为今后的教学提供了可资借鉴的经验。经过长期积累，我们必将获得一笔宝贵的教学财富。

简短课后反思与总结2

教师的职责是教书育人，那么，如何才能使自己的作用完全发挥出来呢?这就不得不涉及一个问题——学习说话

作为一名合格的教师，我们每天要跟各种各样的学生打交道，那么，当我们面对他们的时候，当我们在不同的场合不同的情况之下，要怎样的言语才能恰当的演绎好自己教师的角色呢?这是一个值得深思的问题。因为这些天的一些实际教训，让我感悟颇深。比如今天就特别的失败。在我所教的一个班上(他们将来都是要考大学的)，我讲起了有关于大学的一些情况。当时并没有多想，头脑里也没有打任何草稿，于是就信口拈来。讲了很多大学里的消极状况，讲初到大学的迷茫与空虚，讲每天三点一线的单调与枯燥，我甚至总结性的告诉他们大学其实并没有想象中的那么好。那时，我已经完全忘记了自己教师的角色。把自己个人的一些偏见当成至理告诉给我的学生。直到后来我突然发现学生们的表情都不对，唉声叹气的，一脸的失望。我的心里咯噔一下：完了，怎么能给学生这样讲呢?她们以后都是要进大学的，如我今天这样的打击他们，打破他们对梦想的期待，那么，我不就是在耽误他们的前程吗?我不就成了一个罪人了吗?虽然很多话都是我的真实体会，但是，又为什么非要告诉给他们呢?作为一个教师，我真的太幼稚了。我以为只要说真话就可以，我以为跟学生在一起就不用考虑太多。可是，事后我才发现，我犯了一个多么愚蠢的错误，你是人民教师啊，在学生面前，你说的哪一句话不是要认真负责呢?要知道，老师的一句话，对学生有着多大的影响啊!

我庆幸我及时的发现了自己的错误。当然，我更要积极地去努力改正。学着做一名会说话的老师。知道在学生面前，什么话该说，该怎么说。时时刻刻注意自己的言行。始终记着：我是一名人民教师，我的一言一行无时无刻不在影响着我的学生!

努力!相信在教师的征途中，我会越做越好!

简短课后反思与总结3

所谓教学反思，是指教师对 教育 教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育 故事 、或 教育心得 等来提高教学反思的质量。

个体反思和总结法

“课后思”：一场课下来就总结思考，写好课后一得或教学 日记 ，这对新教师非常重要;“周后思”或“单元思”：也就是说，一周课下来或一个单元讲完后反思，摸着石头过河，发现问题及时纠正;“月后思”：对于自己一个月的教学活动进行梳理;“期中思”：即通行的期中质量分析，这是比较完整的阶段性分析。通过期中考试，召开学生座谈会，听取意见，从而进行完整的整合思考;也可以以一个学期、一个学年或一届教学的宏观反思。

步骤/ 方法

1、写成功之处

将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的感触; 教学方法 上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。

2、写不足之处

即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。

3、写教学机智

课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发而产生瞬间灵感，这些”智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。

4、写学生创新

在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。

简短课后反思与总结4

一、考试基本情况

本次期中考试，A班(69人)成绩稳定，保持着定位考时的优势，其中，最高分127分(理科班的最高分)，110分13名(比其他A班多10人)，100分以上38人，不及格仅4人。

B班(77人)成绩不够理想，并有小幅度下降，其中不及格人数多达31人，110分以上0人，100分以上仅10人与考的好的B班有不少差距。

二、原因分析

教师原因

1、没能对每个学生的情况制定出科学合理的教学和复习及，以至于教学和复习的过程中对许多学生兼顾不到。

2、学困生的“困难点”抓得不够准，也不够全面，导致他们在考试的过程中对有些做过的类型题仍束手无策。如，___`。

3、练习不够，强化不够，检查不够，如：平时讲诗歌鉴赏题，总是让学生口述出来，或问几个简单的意象的理解，让学生将具体的答案写出来的机会不多，因此，考试中出现语意表达不清，回答逻辑不强等现象，导致失分。 试卷分析

选择题：A班错误多在2道左右，且多在病句和 成语 。B班多在5道上下，错题多在文言、成语和病句。由此可见，学生对成语，文言字词的积累还不够，病句缺少系统的理论知识，做题只是靠感觉。

主观题：文言文翻译、古诗鉴赏是两班的弱项，A班两句得分均在7分居多，B班多在4分左右，总分8分及以上寥寥无几。反映出学生翻译习惯不好、文言基础差、根据语境推断实词含义的能力低下等问题。如：“再”翻译成“两次”的凤毛麟角。“疾恶”理解成“有罪恶的人”或“百姓的疾苦”，的人居多。诗歌题术语回答较少，多喜欢“跟着感觉写”，造成理解意思却得分甚少。

文学类文本阅读：A班多在18分左右，B班多在14分左右。问题在于，答案含糊，用词不准，分析不够全面。学生不懂“答案要点化，要点序号化”的基本答题模式。

作文 方面：A班多字体工整，立意准确，分值在46分左右，但上50分的不多。B班多字体潦草，立意模糊，分值在42分上下。

三、改进的措施

1、抓准每一个学困生的“困难点”，制定出科学合理的辅导。用足够的“爱心和耐心”树立学困生学习的自信和兴趣，从根本上解决问题。

2、经常与学生沟通交流，了解他们的心里变化，从精神上给予鼓励，使其时时都有“向前冲”的动力。语文是一门语言学科，作为老师，应要求学生，多读，多写，多练，让学生在读书中体会、理解，在练习中总结，反思。让学生喜欢上语文。力争在期末考试中考出好成绩!

简短课后反思与总结5

个人从教将近二十个年头，按个人成长的阶段和周期来看，是到了成熟期，回顾这一教学的路程，个人快速成长的阶段是在从教的8年——12年之间。这段时间内随着新课程改革浪潮的涌进，做为改革前沿上的一线教师只能迎头而上，接受一个又一个教学上挑战，本人获得了市骨干教师培训学习的机会。在教育教学实践的探索中，课堂教学的理念不断更新下，个人的课堂教学有了很大的改变，感受到教学的喜悦，收获了累累硕果。18至20年这个阶段，个人似乎进入了职业倦怠期，到了回归阶段。工作积极性不高，只是任务型的参与各种教学研究活动，以有任务我就接，没任务也乐得清闲的心态来工作，到了只吃老本的阶段。纠其原因有三：1、个人没有成长目标。2、个人所处的教育教学环境的影响。(人到中年，参与教坛比赛的机会已不多，有了惰性和没了进取心)3、能静下心来读书的时间不多。(是为了用才读书，没有把读书做为自己终身学习的目标)。如何走出自己教育教学的瓶颈期，改变现今的思想状态。我应做到以下几个方面：

一、读书修身

教师首先应把读书做为自己终身学习的目标。随着社会的发展，知识也在不断的更新，我们人的大部分的知识是从书本上获取的。读好书能让人的心灵得到净化和救赎。会读书才能让你的知识不断地输送给你的学生和你身边的人，让人觉得你不亏是良师和益友。读书不思考，不摘抄，就不会留下记忆，积累和沉淀。我想读书时要做一些 读书笔记 ，这是与大师，与书中的人物在对话。

二、反思自我

我认为反思应有两个方面：

(一)个人自我现阶段的认知和评估。从教到一定的年龄，一个人只有不断反省自己才会有进步。不然只会让自己过早的步入“衰退”阶段。没有了人生的追求。看看周围的大环境有没有有利于自己的成长，如果自己所处的教学环境是，老师们工作起来就怨天尤人，平时是搓麻。你能置身事外，让自己保持身心的清净，做一个真正的教书人，不沾染世俗之气吗?。

(二)反思自己教育教学的行为。当我们站在三尺讲台之上，我们是为人师者，要慎行慎言。我们的一言一行，都有几十双眼睛在看着，不能让孩子们的心灵受到伤害，不能让孩子们的眼睛蒙上尘埃。我们的课堂教学能让学生感到快乐的同时又有收获吗?

三、教育科研

教而不研则浅，研而不教则空，教育科研是促进教师专业发展的有效途径。实践——反思——提升——总结，这个过程就是从教到研的过程。

四、提升专业水平

我是一名专职的英语教师，从教二十年来，更多是把时间用在教育教学研究和探索上。很少把时间用在专业的提高上。总觉得自己的专业知识和技能方面足以应付小学生。教师只有在专业技能上提高自己，在课堂教学中，才能做到游刃有余。

简短课后反思与总结6

“教然后而知困。”教师在教育教学过程中时常反思，会不断地发现困惑，激发教师终身学习。长期以来，对教师教学的要求强调领会教学大纲、驾驭教材较多，因此教师钻研教材多，研究教法多，而研究学生思维活动较少，因而选择适合学生认知过程的教法也少。学生对知识的获得一般都要经过主动探究，小组合作，主动建构过程。在新课程背景下，如何让感到数学好学，把学数学当成一种乐趣，真正做初中数学的小主人。然后有、有步骤、分阶段、分层次、有针对性地指导学生掌握各种 学习方法 。使我们的学生能够主动地、独立地学习，达到新课程要求标准。具体 数学学习方法 的指导是长期艰巨的任务，抓好学法指导对今后的学习会起到至关重要的作用。

一、引导学生预习，培养学生的自学能力

学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。在指导学生预习时应要求学生做到：新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课堂的学习效率，寻求正确的学习方法。预习前教师先布置预习提纲，使学生有的放矢。实践证明，养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养学生的自学能力。

二、课内重视听讲，培养学生的思维能力

初中生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼、精力分散，使听课效率下降。因此，上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。

三、指导学生思考

数学学习是学习者在原有数学认知结构基础上，通过新旧知识之间的联系，形成新的数学认知结构的过程。由于这种工作最终必须由每个学习者相对独立地完成。因此，在教学过程中老师对学生要进行思法指导，教师应着力于以下几点：使学生达到融会贯通的境界。在思维方法指导时，应使学生注意：多思、勤思，随听随思;深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题;善思，由听和观察去联想、猜想、归纳。

四、适当多做题，养成良好的解题习惯

要想学好数学，多做题目是难免的，但不是烂做搞题海战术，熟悉掌握各种题型的解题思路。学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。

简短课后反思与总结7

布鲁纳说过：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息被动接受者，而应是知识获得过程的主动参与者。”学生学习主体化的核心是自主化，即在老师的指导下，在学习积极性的驱动下，学生主动参与，充分体现其学习的主体地位。

教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上，教师向学生提供充分从事学习活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本知识和技能。因此，教学时，我们应结合学生的实际经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会大胆实践，从而提高学生的综合素质。

下面结合本人教学实践，谈一谈对我班开展校本课程“奇石整合再造新景观”这一课程认识和做法。

一、寓教于乐，引导学生主动参与。

对于小学生而言，游戏是启发心智与兴趣，达到身心愉悦的最佳方式。在教学中，学生注意力容易分散，因此，在教学活动中经常组织游戏，寓教于乐，乐中求教，可以大大提高学生的学习兴趣。陈鹤琴老先生曾指出：“游戏是人生不可缺少的活动，不管年龄性别，人们总是喜欢游戏的，如在读书的时代，我们也能化读书的活动为游戏，那么读书不是会变得更有趣，更快乐，更有进步了吗?”根据以上观点，我在教学中经常组织学生进行游戏，把知识合理地融入各种游戏中，让小学生在游戏中学习，达到了很好的教学效果，游戏的设计与选择要切合学生的年龄特点，让学生喜闻乐见。教师在教学中，应该组织开展他们比较喜欢有一定主题和角色的社会化游戏，才能提高他们的参与兴趣。

二、感怀愉悦，各抒己见，提高效率。

校本课程也不要忽视学生口头表达的能力，有些教师认为口头表达能力训练是语文课的专利，其实，多一点让学生发表自己的想法和高见，除了会提高学生学习的兴趣外，还培养了学生追求真知的热情，同时消除学生学习紧张的情况，使学生在轻松愉快的环境中牢牢掌握知识。

新课程改变了旧课程内容中脱离生活实际的状况，强调教学与现实生活的联系，让学生贴近生活，参与是学生心理的需要，是认知发展的需要，也是主动探索知识，成为新世纪创新人才的需要。

简短课后反思与总结8

《观潮》是孩子们进入四年级学习的第一篇课文，也是我任教小学语文所教的第一篇课文，原本两个课时的课文，我花费了三个小时讲完，从课文内容到写作手法，都进行了详细的讲解，还是意犹未尽。孩子们学习了《观潮》我也通过第一课学会了很多。

首先，教学上要根据学生的具体学情安排教学内容。我们学校的学生多数都是务工子弟的孩子，他们的家长没有很多的时间和精力来为他们的学习创造很好的条件， 语文学习 明显落后于关内的学校。所以在教这些学生语文的时候，重点要放在基础知识理解上面，包括：1.字词的读音、书写、字义;2.课文朗读通顺到流利即可，若是能够达到有感情的'朗读更好。只有在做好这两项的基础上再进行课文内容的深度挖掘和 拓展训练 才能够收到应有效果。

再次，要根据教学目标安排教学。本课的教学目标是：1.学习本课生字词;2.感受大潮的奇特与壮观;3.领悟作者的写作手法，学习作者有顺序、抓重点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。只有目标一是需要着重提出来学习的，目标二和三都是在课文学习中领悟到的。一篇课文的重点要突出，不能眉毛胡子一把抓，我正是犯了什么都抓的错误才导致这篇课文的讲解如此长，效果却不怎么好。

然后，在教学中要注意使用合适的教学语言。我是一个善于找茬，但是一般不夸奖人的人，但是现在我的职业告诉我，我要多多的去表扬身边的人，尤其是我的学生。课上我对学生激励性的语言还是少些，他们毕竟是孩子，大人都喜欢好听的话，何况是孩子，他们更加需要鼓励。

最后，在教学中要注意细节。在教学中，老师的一言一行，一字一词都会被学生放大，所以无论在哪方面都要注意细节，尤其是书写上面，这节课就有被学生指出错误之处，但是自己意识不到，因为平常自己字迹潦草惯了，认为那样写就是正确的，没有考虑到在学生的眼里，他们学写字也才几年，需要极为正确和规范的书写示范。

简短课后反思与总结9

《石榴》是国标苏教版第五册教材中的一篇课文。作者以季节变化为线索，描写了石榴抽枝长叶、开花、结果的情景。最后一个自然段具体描写了石榴子儿的样子、颜色与滋味，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。在教学时，我努力运用直观效应，引导学生用眼、用口等形式去理解词语，感悟课文内容，从而更好地进行朗读与说写训练。

本自然段中，一些词语用得生动形象，如“玛瑙般”、“一颗颗紧偎”、“红白相间”、“晶莹透亮”等。这些词单靠想象是不能真正理解的。教学时，我出示实物，引导学生仔细观察石榴子儿，观后交流感受。有学生说：“石榴子一头红，一头白，这就叫‘红白相间’”。有学生说：“它们一粒一粒靠在一起，就像玉米粒一样，这就是‘紧偎’”。还有学生说：“我看到了石榴子儿很亮，看上去就像是宝玉一样，好看极了，这就是‘晶莹透亮’”……接着，我将石榴子儿掰开，让学生们一起分享。吃完后，问他们味道怎么样?学生们纷纷举手，有说酸酸的，有说酸中带点甜，吃完还觉得清爽无比。通过观察和品尝，学生不仅理解了描写石榴样子、颜色和滋味的词语，而且加深了对石榴的喜爱之情。在此基础上的诵读是比较成功的。

另外，本自然段为学生写水果提供了一个很好的例子。教学之后，在班级里开一个瓜果展示会，让学生仿照第四自然段，介绍一下自己所带水果的颜色、样子和味道，并写成一段话，真正做到读写结合。

简短课后反思与总结10

这节课，围绕“尽快通知到每一个人”这一核心问题，构建教学过程，在课堂上学生积极主动，顺利地完成了本节课的教学目标，也体现了新课程理念。

1、在教材处理上，实现了教教材到用教材的转变，“打电话”是义务教育课程标准实验教评书(人教版)五年级下册的一节综合实践活动课的教学内容，其情境是打电话尽快通知15名学生参加演出。本节课我对教材进行了深入研究和把握，在尊重教材知识体系的基础上，估计到学生探索“打电话尽快通知15人”的方案比较困难，因此取分层递进的方法，先让学生探索“打电话尽快通知7人”的方案，进而探索“打电话尽快通知15人”的方案。这样处理教材，分散了难点，也符合数学归纳的思想和方法。

2、“实践与综合应用”的内涵决定了其过程性目标的重要地位。本节课将探究“怎样打电话最省”的过程作了较大的铺陈，教学中有意让学生不断经历试误的过程，让每个学生基于自己的生活经验与认识设计不同的方案，于是，从方案一的“逐个通知”，方案二的分组通知，最后逐步优化到“所有人不空闲”，让学生充分体会了方法的多样性与优化的思想。另外，在解决问题的过程中，不同的学生用不同的图、式等方式来表达解决问题的方案与结果，彰显了学生独特的 思维方式 与解决策略，同时也有利于符号感的培养以及建模思想的渗透。因此，尽管此环节的教学时间大大增加，但是，这一学习材料的教育价值也得到了充分的挖掘与拓展。

3、让学生经历探索的全过程，学生的主体地位得到落实。这节课是从让学生探索打电话尽快通知7人的最佳方案开始，激发了学生的探索欲望。继而，教师建议学生用这样的方法来探索打电话尽快通知15人的最佳方案，让学生在探索活动中观察、分析、归纳，从中发现规律，进而应用规律解决问题，最终促进学生知识的内化。打电话尽快通知到所有的人的最佳方案的形成、规律的发现，不是老师“给予”的，不是学生被动接受的，而是在老师的引导下，学生积极主动参与探索活动，通过动手、动口、动脑发现的，是学生自己悟出来的，是主动获得的。这正是新课程所倡导的一种教学理念。

当然，教学本身就是一门遗憾的艺术。就本节课而言，需要改进和提高的地方还很多，希望各位老师多提宝贵意见。

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课程设计的小结怎么写？

① 服装设计专业主修课程

课程设置：

专业核心课程与主要实践环节：服装结构设计与制作、服装设计、服装CAD、服装生产管理与营销、排料与推板、服装立体裁剪、服装专业英语、时装画技法、时装画基础、服装配色与图案设计、专业实训等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

服装设计专业是轻纺食品大类学科下的一个高职专科专业。

成为一名服装设计师第一步需要考助理服装设计师证。

助理服装设计师：(具备以下条件之一者)

(1)从事相关工作一年以上，经本职业助理服装设计师正规培训达规定标准学时数，成绩合格。

(2)相关专业中专学历，连续从事本职业工作三年以上。

(3)相关专业大专及以上学历，试用期满。

(1)数码时装画课程小结扩展阅读

服装设计专业要求自学者学习服装学科的基本理论和基本知识，进行服装设计方法、服装结构、服装生产纸样和成衣生产工艺、服装营销等方面的基本训练，成为具有服装设计、生产管理和营销等方面专业技能的、能够到服装企业生产第一线从事服装生产技术与管理岗位工作的高级应用型人才。

② 哪位朋友知道电脑画时装画用什么软件好呢

Painter好用!

Corel Painter是数码素描与绘画工具的终极选择，是一款极其优秀的仿自然绘画软件，拥有全面和逼真的仿自然画笔。它是专门为渴望追求自由创意及需要数码工具来仿真传统绘画的数码艺术家、插画画家及摄影师而开发的。

它能通过数码手段复制自然媒质(Natural Media)效果，是同级产品中的佼佼者，获得业界的一致推崇。

Corel Painter 被广泛应用于动漫设计、建筑效果图、艺术插画等方面。

最为要认识到的是，该软件最好要配加数位板，虽然也可以使用鼠标进行绘制，但总体上说会累死人的，绝对没有手写来的顺畅。

目前通用的版本有6.0、7.0、8.0、IX，最新版本为X。

Painter，意为“画家”，加拿大著名的图形图像类软件开发公司——Corel公司用Painter为其图形处理软件命名真可谓是名至实归。与Photoshop相似，Painter也是基于栅格图像处理的图形处理软件。

身手不凡的Painter，它在我国的名声不够大，主要原因是没有美术的功底根本不能驾驭它。在Painter还只有2.0版的时候，美术功底较强的初中学生曾如获至宝地用它完成了不少杰作。本文插图“龙卷风”是景山学校黄山同学在初二时所作。

把Painter定为艺术级绘画软件比较适合，其中上百种绘画工具使其它的大师级软件黯然失色，其中的多种笔刷提供了重新定义样式、墨水流量、压感以及纸张的穿透能力，Painter为数字绘画提高到一个新的高度。Painter中的滤镜主要针对纹理与光照，因它用了一种天然媒体专利技术，处理中国画风格的特色而被国内的电脑美术者称为“梵高”，它可以使作品达到一种特殊的大写意。因没有中文版，在我国中小学电脑美术教学中还很少使用。 Fractal Design公司还推出了一款面向业余美术爱好者的绘画软件Dabbler,在打开的一个个抽屉里面放着各种画笔和材质，得到小朋友的喜爱。在美国 Dabbler早已成为儿童美术启蒙教育的工具，在我国它普及程度大于Painter。

如果你要真正用电脑进行绘画，那么PhotoShop绝对不是Painter的对手

③ 求服装艺术设计专业课程描述

艺术设计专业课程表二

课程类别 课程名称 学分数 学时数 学期、周时数、周学时 备注

合计 理论学时 实践学时 一 二 三 四 五 六 七 八

16周 18周 18周 18周 18周 18周 4周 12周

专业选修课（限选课） 方向1室内设计专业 制图 3 90 春秋

材料学 3 90 春秋

人体工程学 3 90 春秋

设计效果图表现 3 90 春秋

3 90 春秋

模型工艺 3 90 春秋

室内设计原理 3 90 春秋

室内设计 3 90 春秋

专题设计 3 90 春秋

小计 27 810

方向2平面设计

专业 商业广告 3 90 春秋

商业展示设计 3 90 春秋

商业摄影 3 90 春秋

印刷工艺 3 90 春秋

图形与标志设计 3 90 春秋

书籍装帧 3 90 春秋

包装设计 3 90 春秋

VI设计 3 90 春秋

艺术设计 3 90 春秋

网页设计 3 90 春秋

小计 30 900

专业选修课（任 选 课） 综合性任选课 家具设计 3 90 春秋

灯具设计 3 90 春秋

玻璃造型设计 3 90 春秋

材料与设计 3 90 春秋

服装设计 3 90 春秋

染织设计 3 90 春秋

多媒体设计 3 90 春秋

装置方案 3 90 春秋

现代陶艺 3 90 春秋

传统陶艺 3 90 春秋

三维动画 3 90 春秋

数码摄影 3 90 春秋

暗房工艺 3 90 春秋

版画基础 3 90 春秋

新三版创作 3 90 春秋

立体漆艺 3 90 春秋

现代漆艺、漆画 3 90 春秋

书画鉴定 3 54 春秋

中国画论 3 54 春秋

西方美术理论 3 54 春秋

专业英语 4 72 春秋

摄影史 2 36 春秋

西方现当代艺术述评 2 36 春秋

微格艺术教育法 2 36 春秋

设计美学 3 54 春秋

学生综合素质教育 2 36 春秋

④ 华南农业大学艺术学院动画专业的课程怎么安排

华南农业大学艺术学院是由原来的艺术设计学院整合我校其他学院艺术类专业师资，于2003年7月成立，是一个以设计艺术为主的艺术学院。

目前全院共有教职工65人，正副教授8名，讲师15名，有一批专业知识丰富、专业技能熟练、充满活力、朝气蓬勃的教职工队伍。我院教师在国家、广东省、广州市等各级服装设计师协会担任理事；先后在"VIGOSS杯"中国服装设计师生作品大赛和广东省、广州市十佳服装设计师及其他赛事中多次获得金奖银奖；教工作品多次参加展览并被选用。

学院办学条件较好，现有服装工艺室、服装材料与丝绸实验室、服装CAD室、服装静态展示室、服装动态展示室、艺术设计室、电脑设计室、制图室、画室、形体训练室等专业实验室。艺术学院超过10000平方米的大楼已破土动工，2004年上半年可交付使用。

学院现有在校学生900多名，在老师的指导下参加各级各类比赛，并多次获得金银铜各种奖项。在2003年" *** 英伦时尚"时装设计大赛中获全国冠军。为社会输送了服装设计师、广告设计、艺术设计等专业人才。毕业生在各单位所取得的工作成绩被多家媒体报道。

学院现有服装设计、服装表演与形象设计、首饰设计、染织设计、服装工程、视觉传达与设计、广告与展示设计、公共艺术设计、动画、数码影像设计等10个本科专业方向和1个服装设计与工艺大专专业。

服装设计与工程专业（服装设计方向）

培养目标培养具备服装设计、服装结构工艺及服装经营管理知识和实践能力的高级专门人才。

主要专业课程时装摄影、专业素描、平面构成、立体构成、服装学概论、时装画技法、服装设计、服装色彩、服装材料学、服装结构设计、服装工艺、服装CAD、立体裁剪、服饰工艺与设计、服装生产管理、服装市场营销学、服装展示、服装美学、服装卫生学、中外服装史、服装企业形象设计、设计概论、设计心理学、中外艺术史论。

就业方向毕业生可在服装生产与销售企业、服装研究单位、服装行业管理部门及新闻出版机构等从事服装产品开发、市场营销、服装理论研究及宣传评论等方面的工作。

服装设计与工程专业（染织设计方向）

培养目标染织设计专业培养继承民族优秀传统，全面了解中外染织装饰纹样发展史，系统掌握传统染织设计和现代染织设计及装饰设计的知识和技能，具有较强实践能力 的染织和装饰设计高级专门人才。

主要课程中外染织纹样史、染织材料学、染织工艺基础、染织图案、装饰色彩、染织营销学、染织设计概论、纤维艺术设计、服饰面料设计、室内织物设计、染织展示设计、纺织流行发布设计、社会调查、专业实习、计算机设计。

就业方向毕业生可以在纺织生产与销售企业、研究单位、印染行业管理部门等从事纺织品设计开发、营销、经营管理等方面的工作。

服装设计与工程专业（首饰设计方向）

培养目标培养从事服装设计、珠宝首饰设计、鞋帽箱包设计、服装饰件设计、形象设计以及装饰雕塑设计及教学与研究工作的应用型艺术设计人才

主要课程素描、水粉、基础图案、色彩学、金属工艺基础、首饰与镶嵌工艺、首饰与珐琅工艺、首饰与铸造工艺、首饰与铸造工艺、珠宝首饰设计与制图、鞋帽设计与工艺、箱包设计与工艺、服装设计、计算机CAD、市场学和专业外语等

就业方向毕业生可在服装企业、首饰公司、鞋、帽、包等系列服装配件企业等单位从事产品开发工作；新闻出版机构、教育事业等单位从事服装理论研究、宣传、评论等方面工作。

服装设计与工程专业（服装表演与形象设计方向）

培养目标培养具备服装表演、服装表演编导、经纪、服装营销以及培养具备一定的审美和设计创新能力，能对不同人物进行全方位的形象艺术设计的综合性高级专业人才。

主要课程服装表演、形体训练、服装表演编导、舞蹈基础、发型化妆、服装市场营销、素描、色彩、人体工学、服装设计、装饰图案、社交礼仪、形象定位、配色艺术、风格设计、摄影等

就业方向毕业生可在服装生产和销售企业，服装行业管理部门及新闻出版机构或界、文艺团体、企事业相关部门从事服装表演产品展示、舞台编导、服装产品开发、市场营销、企业形象、品牌形象以及不同阶层职业的人物造型各种产品风格形象的设计和宣传工作。

艺术设计专业（视觉传达与设计方向）

培养目标培养能够在设计、教学领域从事广告设计、包装设计、企业形象设计、书籍装、帧设计、印刷品设计、网页设计等工作的高级专门人才

主要课程广告设计、包装设计、标识设计、企业形象设计、书籍装帧设计、电脑设计、网页设计、商业摄影、2D动画、素描、色彩、设计基础等

就业方向毕业生可在文化、艺术、新闻出版、、企事业相关部门从事与视觉识别、广告设计、包装设计、广告策划等相关的设计、管理、开发和研究等工作。

艺术设计专业（广告与展示设计方向）

培养目标培养能够从事平面广告、广告和展示艺术设计方面的创意、设计和制作工作的专业设计人才

主要课程广告概论、广告文案与创意、市场营销与媒体研究、广告摄影、计算机图形设计、平面广告设计、立体广告设计、展示策划、展示设计、展示环境与空间设计、三维动画设计、展示材料与成型原理、素描、色彩设计基础等

就业方向毕业生可在文化、艺术、新闻出版、、企事业相关部门从事广告设计、空间及视觉艺术、广告策划等相关的设计、管理、开发和研究等工作。

艺术设计专业（公共艺术设计方向）

培养目标培养能够掌握运用公共艺术设计的基础理论以及专业学科知识，具有较强的方案策划能力和方案实施能力的公共艺术设计高级专门人才

主要课程素描、色彩、装饰与设计基础、传统装饰画研究、中外壁画临摹、人物线描与重彩、油画技法与材料实验、艺术景观设计、城市规划设计、园林设计与规划、图形创意、多媒体设计等。

就业方向毕业生可在艺术设计、环境规划、城市规划等机构从事艺术景观设计、城市规划设计、园林设计与规划等相关的设计、策划和研究工作。

艺术设计专业（室内与家具设计方向）

培养目标培养具备在家具设计、室内设计、装饰等领域的企业、设计和科研单位从事家具设计与制造、室内装饰设计与工程的生产、设计、管理和研究工作的高素质专门人才。

主要课程素描与色彩、标志设计、造型基础、室内效果图表现技法、装饰材料学、家具设计、装饰工程学、家具制造工艺学、家具与室内图学、展示设计、工艺美术史。

就业方向毕业生可在室内设计与施工单位、家具设计生产企业从事设计、施工、生产、管理、研究工作。

动画专业（动画方向）

培养目标培养具备动画创编和多种风格的造型能力，能够掌握动画绘制技巧和制作技术，并有较高综合素质和专业设计水平的高级专业人才。

主要课程造型基础、设计基础、字体设计、图形设计、动画美术设计、动画技法、技法、计算机设计、影像策划与编排、剧本创作、**、动画赏析等

就业方向毕业生可在、出版、设计、后期制作等设计制作机构，从事动画创意与编导、电脑动画创作、理论研究及策划、树立企业形象、产品形象、开拓潜在市场等方面的工作。

动画专业（数码影像设计方向）

培养目标培养能够在文化、艺术、设计、科研、教学等领域，熟练从事数字化信息、影像视觉设计与制作手段的专业人才。

主要课程造型基础、设计基础、专业摄影、录音与录像、灯光设计、电脑三维动画、非线性后期编辑、策划与编排、剧本创作、中外**史、独立**鉴赏等

就业方向毕业生可在文化、艺术、机构、新闻媒体等部门从事影像编辑、广告设计制作、影像策划编排等相关工作。

这是我在网上找到的资料啊,其实这个学校是不错的个学校,但是艺术绝对不是这个学校的强项啊.就学美术.我个人还是认为学设计好.毕竟就业路子宽一些啊!考学是大事自己要好好把握啊

⑤ 高分~大学课程法语翻译~服装设计专业~

我自己翻的法语的

公务员制度理论与实践

Système de théorie et de pratique de fonctionnaire

广告与品牌

Pubilicité et marque

中国近现代史纲要

Sommaire de l'histoire moderne chinoise

瑜伽健身术

Exercices de yoga

时装画技法

Dessin d'habits artistes

服装色彩

Couleurs des habillements

服装工艺基础

Base d'habits artistes

发型与化妆

Coiffure et maquillage

服饰图案

Dessin des habillements

服装材料学

Discipline de matériaux des habilements

电脑绘画基础

Base de dessin d'ordinateur

服饰美学

Esthétique des habillements

服装结构设计

Design de structure des habillements

人体速写

Pochade corps humain

大学体育?女子防身术

Autodéfense des femmes

服装设计学

Designe des habillements

营养与食品学

Nutrition er alimentation

国粹?中医学精要

Sommaire de médecine trationnelle chinoise

朗读学

Lecture

走近交响乐

Symphonie

摄影艺术

Atrs photographiques

服饰配件设计

Design d'accessoire des habillements

立体裁剪

Tailleur à trois dimensions

针编织服装设计

Design d'habits en tressage à l'aiguille

服装生产与管理

Proction et administration des habillements

服装工业制板

Clichage intriel des habillements

服饰手工艺

Artisanat des habillements

礼服设计与制作

Design des tenues de cérémonie

服装CAD应用

Application de CAD des habillements

风景水彩

Aquarelle de paysages

数码时装画

Dessin d'habits en électronique

服装专题设计

Design à thème des habillements

京剧学习与欣赏

?cation er admiration de l'opéra de Pékin

差不多是这样了，希望能帮到你~

⑥ 服装印花图案设计问题！请高手帮帮忙！1，数码印花图案1：1，如是满画色彩图案占整件衣服，那两边袖子

要看是成衣直接印还是先印好面料以后再缝合袖窿，

如果是第一种的话就直接和前专片衣身做在单独一个文件上就行了属，需要注意的是成衣进滚轴的时候的袖子方向是否和你图上标明的方向角度一致。

如果是第二种的话要分袖片和前片衣身，主要注意的是前片袖窿弧线是否和袖笼修杉弧线对位正确，这个最好是通过3d类软件先验证一下是否对位正确，

哦，对了，最后在提醒你一句不要忘了你拼接的是毛板而不是精版 ，缝合量要提前预估计出来！

如果还是不懂，就加数码印花设计群吧，14629560

⑦ 艺术留学主流国家留学知识总结

出国留学，去往国外留学，艺术生约占整个留学人群的10%-20%，而英国大学录取学生中，艺术设计类学生人数居于第2位。西方的艺术设计类专业向来都是世界顶尖设计大师的摇篮，服饰珠宝一线品牌的诞生，使伦敦、巴黎、米兰成为时尚之都的代名词。加上百年名校的艺术积淀、高层次的世界大赛等人文环境，为艺术类留学生提供了得天独厚的深造条件。那么艺术生留学该如何的选择国家呢?

美国：艺术类学生要求高

美国的艺术教育成就主要在现代艺术领域，艺术院校也拥有世界上最多的专业。美式教育一直被公认为注重应用和创新能力的培养，这与亚洲的教育方法理念不同。学校很注重为学生提供各类实习或工作机会，使学生始终保持与社会的紧密联系。

时尚设计、室内设计、媒体艺术、**艺术、摄影技术、美术设计、数码艺术设计等都是美国艺术类院校的优势专业。

美国每年的艺术类高校招生并不参照当年专门设立的艺术测试考试成绩，也不参考本国统一的文化课成绩。去美国读艺术类专业，申请本科要考托福和sat，申请硕士要考托福和gre/gmat。一般要求托福550分以上，或者雅思6.5分，在校平均分80分以上。

英国：边缘学科和跨学科课程较多

英国的艺术设计课程位居世界领先地位，在英国学习艺术设计课程有很多国家难以企及的优势。那里不仅设有种类繁多而全面的艺术设计课程，还设有很多边缘学科和跨学科的课程。

英国艺术类大学有两类可供学生选择，一类是纯的艺术类院校，这些院校开设的全部是艺术类专业。另一类是综合性大学的艺术学院，它们除了艺术设计专业外还有商科、工程等专业。

一般艺术类的课程都是需要提供作品的，所以如果你考虑转读另外一个领域的设计课程，则需要提供相关领域的作品。在英国有很多设计类课程可以考虑，如：平面设计、产品设计、服装设计、珠宝设计等。同时也有商科和艺术课程结合的课程，如：时尚推广、时尚管理等。

此外，教授的知名度和学校的地点也是需要慎重考虑的因素。教授的名气与他的教学质量密切相关自是不必说，而学校的地点之所以重要，是因为大城市和乡村小镇有不同的艺术气息，学习艺术的侧重点也有不同。

法国：艺术家的天堂

法国是艺术家的天堂，无论是美术、音乐、舞蹈还是**，都是各种艺术流派的创始者或领导者。而法国在工业设计、艺术设计领域的世界领先地位也早已有目共睹，有关实用美术、建筑、时装设计、工业设计专业的学校也闻名海外。每年均有相当数量的法国高等音乐院校来华挑选有潜质的音乐艺术类学生到法深造，时装设计与制作、美术、环境室内设计、广告多媒体设计、音乐、舞蹈等专业是留学首选。

法国的艺术专业的教育方式是非常自由甚至松散的，优良的教育设施向学院里的每个专业的学生开放。而另一方面，法国艺术专业的教育又是十分严格的，学生每升一个年级都要拿出自己的作品进行考核，只有通过了考核才能进入下一个年级。而且，法国的艺术学院能够利用来自世界上各个地方的艺术人才，灵活地聘用非本校的老师授课，更加丰富了学校的教师。

在法国，所有的国立音乐、美术学院都直接受到国家资助，对所有学生均免学费，国际留学生每年只需交纳350-700欧元的注册费，即可享受一流师资的教育。法国的顶级公立艺术类院校招生名额极少、要求极高。而法国的私立学校优惠政策则主要针对本国学生，对于中国留学生是没有任何优惠的。

意大利：百年艺术院校“宽进严出”

意大利以其丰富多彩的艺术与音乐财富着称世界，众多珍贵的艺术城市和悠久的文化传统让这个国家成为创造的沃土。考虑到意大利在美术和音乐学院领域已经具备了良好的传统和丰富的教学经验，意大利把所有从事艺术、音乐和设计教学的高等教育机构整合到一个大学级别的体系中。

意大利 *** 对高等教育公立院校补贴免学费，对本国学生和国际学生都统一取全免学费的政策。意大利艺术类的专业教育质量相当高，高等院校在艺术、建筑、时尚等各艺术领域都具有一定的权威性，培养的人才在艺术领域具有强劲的竞争力。

留学意大利，要求高中毕业，有大专线以上的高考成绩，并需要具备一定的意大利语基础。不过如果学生留学意大利又不想学习意大利语，建议可选择英语授课的专业。

日本：动漫设计全球闻名

目前，中国已经成为日本最大的海外生源国之一，现有超过10万名中国学生在日本求学，占其所有外国学生总数的70%。而艺术生留学日本，选择最多的专业是动漫设计。日本在动漫设计等相关领域一直引领着世界的潮流，众多耳熟能详的经典之作风靡全球，中国作为日本邻国，这些经典作品伴随我们的80后、90后成长。因此，留学日本学习动漫也成为当下众多艺术生的梦想。

日本的动画制作等高技术含量专业精细化趋势越来越强，同时，这也是一个有较强实践操作要求的专业，并不拘泥于一些抽象化的教学。精华大学、东京工学院、东京艺术大学都是学习动漫不错的选择。

韩国：韩剧催生留 ***

韩国的艺术类院校很受年轻人欢迎，因为在韩国从事业的收入很高。几乎每所韩国知名大学都有专门的艺术学院或艺术系。而最近选择去韩国读艺术的留学生增多，“韩剧”功不可没。韩国服装设计、表演、摄影、动漫设计以及视觉设计等新兴专业也因此成为中国学生追捧的热点。

去韩国留学，可以在国内以韩语零起点申请入学，到了韩国以后，再学习韩语，以尽快进入专业课程。

然而去韩国学艺术主要是由韩剧引发，韩国明星聚集的院校都是中国学生所向往的，但是韩国专业的艺术类院校不多，所以竞争很激烈。

艺术专业留学的3个途径

途径一： 学(硕)士课程

国外专业艺术类院校通常会与博物馆或艺术单位合作，招收有特殊天赋的学生，这些学科包括素描、油画、雕刻、绘图设计和工艺等。综合类大学或学院反而重视学生广泛的艺术兴趣，申请表中最好能显示对艺术深切的热爱和优秀的学术表现。

途径二：艺术专修文凭

法国专门艺术院校会提供不同等级艺术专修课程，每当留学生完成一个进修阶段并通过专业水平测试，就会获得对应阶段的艺术专修文凭，如演奏证书、高级演奏证书、音乐或舞蹈教师资格。

这类艺术进修文凭在课程设置上比较灵活，进修时间可短可长，适宜有天赋特长的学生进行跳级进修。

途径三：短期进修课程

不少国外院校都设置国际性短期进修课程来吸引国际学生就读，如英国的短期进修课程比较有吸引力，一般为两三个月。

以欧洲最大的艺术专业类院校伦敦艺术大学为例，该校语言中心开设了“英语+X”课程项目，为学生提供语言课和艺术专业课，学生可以选择伦敦艺术大学下属的5个学院中的一个。

艺术生留学申请tips

1.18岁以下有优势

艺术类专业本身比较注重思维方式、实践能力的培养。18岁以下的学生可塑性很强，容易接受和习惯院校所提倡的艺术理念，学生自身的潜力更容易被激发。从语言学习方面来说，小留学生在语言考试中的表现通常会比年龄偏大的学生表现得更加出色。

从近年来海外院校艺术类专业的录取趋势来看，18岁以下学生申请大学、专业的成功率更高。

2.提交个人作品

准备去国外艺术类院校留学的学生，在准备语言成绩和其他相关手续外，还需要提交一份代表个人艺术能力和水平的作品，如绘画作品或音乐作品的光盘等，一并提供给所申请的学校。

3.资金准备需做足

艺术类专业要求学生将大量精力投入到创作及练习上，很难挤出时间去打工，这就需要家庭在负担学生学费的同时，可能还有承担相当数量的材料费、生活费等，相应要求家庭具有一定的经济基础。

以法国为例，保守计算3-4年的学费和生活费在100万元人民币以上，而美国每年的学费和生活费也需25-30万元人民币。

⑧ 服装设计数码时装画要用电脑吗

Painter好用!抄

Corel Painter是数码素描与绘画工具的终极选择，是一款极其优秀的仿自然绘画软件，拥有全面和逼真的仿自然画笔。它是专门为渴望追求自由创意及需要数码工具来仿真传统绘画的数码艺术家、插画画家及摄影师而开发的。

它能通过数码手段复制自然媒质(Natural Media)效果，是同级产品中的佼佼者，获得业界的一致推崇。

Corel Painter 被广泛应用于动漫设计、建筑效果图、艺术插画等方面。

最为要认识到的是，该软件最好要配加数位板，虽然也可以使用鼠标进行绘制，但总体上说会累死人的，绝对没有手写来的顺畅。

目前通用的版本有6.0、7.0、8.0、IX，最新版本为X。

Painter，意为“画家”，加拿大著名的图形图像类软件开发公司——Corel公司用Painter为其图形处理软件命名真可谓是名至实归。与Photoshop相似，Painter也是基于栅格图像处理的图形处理软件。

中药课程总结

从课程的设计方面分析可以说一说自己为什么使用此种课程设计，这种课程设计的优点在哪，学生和老师可以从中学习到些什么，有什么地方可以改进。

举个例子来说：

结为期3周的夹具课程设计已经接近尾声，回顾整个过程，我组4名同学在老师的指导下，取得了可喜的成绩，课程设计作为《机械制造工艺学》、《机床夹具设计》课程的重要环节，使理论与实践更加接近，加深了理论知识的理解，强化了生产实习中的感性认识。本次课程设计主要经历了两个阶段：第一阶段是机械加工工艺规程设计，第二阶段是专用夹具设计。第一阶段我们运用了基准选择、切削用量选择计算、机床选用、时间定额计算等方面的知识；夹具设计的阶段运用了工件定位、夹紧机构及零件结构设计等方面的知识。

通过此次设计，使我们基本掌握了零件的加工过程分析、工艺文件的编制、专用夹具设计的方法和步骤等。学会了查相关手册、选择使用工艺装备等等。总的来说，这次设计，使我们在基本理论的综合运用及正确解决实际问题等方面得到了一次较好的训练。提高了我们的思考、解决问题创新设计的能力，为以后的设计工作打下了较好的基础。由于能力所限，设计中还有许多不足之处，恳请各位老师、同学们批评指正！

课程设计，是一个多义词词条。它可以指“为掌握某一课程内容所进行的设计”，见概念中的课程设计（Practicum），此含义的课程设计也称作“课程实习”；也可以指“对某一门课程进行教学策划的研究活动”，见概念中的课程设计（Curriculumdesign），此含义的课程设计也称作“课程开发”。

小学2022劳动课程工作总结

A. 中药房科实习小结

通过在药房这一段时间的学习，在医院、科室领导的关心及同事们的帮助下，较好地完成回了各项工作任答务，使自己较快地熟悉了工作环境，在工作态度、专业技术水平等方面均取得较大的进步。使我懂得，作为医务工作者，为患者服务，即使责任，也是义务，我要更加努力的学习，为今后正式踏入工作岗位并且更好的为患者服务而努力奋斗。

B. 中药学学习笔记--功效总结（相似中药放一组）

相同功效药物的区别

1. 透疹—荆芥、薄荷、牛蒡子、蝉蜕、升麻、葛根、紫草

又能炒炭止血的药物是 荆芥

又能疏肝解郁的药物是 薄荷

又能解毒散肿的药物是 牛蒡子

又能明目退翳的药物是 蝉蜕

又能升举阳气的药物是 升麻

又能生津止渴、升阳止泻的药物是 葛根

又能凉血解毒的药物是 紫草

又能解毒的药物是 牛蒡子 、 升麻 、 紫草

2. 通鼻窍—白芷、细辛、辛夷、苍耳子

又能消肿排脓的药物是 白芷

又能温肺化饮的药物是 细辛

又能解表的药物是 白芷 、 细辛 、辛夷 、苍耳子

3. 清肝明目—羚羊角、熊胆、桑叶、菊花、秦皮、决明子、车前子、石决明、珍珠母

又能疏散风热的药物是 桑叶 、 菊花

又能解表清肺润燥的药物是 桑叶

又能清热解毒的药物是 菊花 、 羚羊角 、 熊胆

又能清热燥湿止痢止带的药物是 秦皮

又能清热解毒、息风止痉的药物是 羚羊角 、 熊胆

又能平抑肝阳、息风止痉的药物是 羚羊角

又能润肠通便的药物是 决明子

又能利尿通淋、清肺化痰的药物是 车前子

又能平肝潜阳的药物是 石决明 、 珍珠母

又能平肝潜阳、镇惊安神的药物是 珍珠母

4. 清虚热—知母、牡丹皮、秦艽、青蒿、地骨皮、胡黄连、鳖甲、银柴胡 (专清虚热的药物是 银柴胡 )

又能滋阴润燥的药物是 知母

又能清热凉血、活血化瘀的药物是 牡丹皮

又能解暑截疟的药物是 青蒿

又能清肺降火、凉血止血的药物是 地骨皮

又能除疳热、清湿热的药物是 胡黄连

又能祛风湿、清湿热的药物是 秦艽

又能滋阴潜阳、软坚散结的药物是 鳖甲

5. 下乳—关木通、穿山甲

又能利尿通淋的药物是 关木通

又能活血消症、消肿排脓的药物是 穿山甲

6. 截疟—青蒿、生何首乌、槟榔、常山

又能清热解暑的药物是 青蒿

又能润肠通便、解毒的药物是 生何首乌

又能吐痰涎的药物是 常山

又能驱虫消积、行气利水的药物是 槟榔

7. 利咽开音—蝉蜕、诃子、桔梗

又能宣肺化痰排脓的药物是 桔梗

又能涩肠止泻、敛肺止咳的药物是 诃子

又能疏散风热、止痉的药物是 蝉蜕

8. 安胎—紫苏、黄芩、砂仁、桑寄生、杜仲、断续、菟丝子、白术、苎麻根、艾叶

又能解表、行气宽中的药物是 紫苏

又能清热燥湿的药物是 黄芩

又能化湿行气的药物是 砂仁

又能补肝肾、强筋骨的药物是 桑寄生 、杜仲 、断续

又能补肝肾、祛风湿、强筋骨的药物是 桑寄生

又能凉血止血、解毒的药物是 黄芩 、 苎麻根

又能温经止血的药物是 艾叶

又能补气、健脾、止汗的药物是 白术

又能补肾固精、养肝明目的药物是 菟丝子

9. 开窍—郁金、皂荚、麝香、冰片、蟾蜍、苏合香、石菖蒲、牛黄、远志

又能活血通经的药物是 麝香

又能外用清热解毒的药物是 冰片

又能宁神化湿和胃的药物是 石菖蒲

又能解毒止痛的药物是 蟾蜍

又能熄风止痉、清热解毒的药物是 牛黄

又能宁心安神、祛痰、消散痈肿的药物是 远志

10. 杀虫—苦参、贯众、芦荟、牵牛子、花椒、川楝子、苦楝皮、槟榔、百部

又能清热解毒、凉血止血的药物是 贯众

又能泻下清肝的药物是 芦荟

又能逐水去积的药物是 牵牛子

又能温中止痛的药物是 花椒

又能疗癣的药物是 川楝子 、 苦楝皮

又能行气止痛的药物是 川楝子

又能消积行气的药物是 槟榔

又能润肺止咳的药物是 百部

11. 润肠通便—郁李仁、火麻仁、桃仁、当归、瓜蒌（仁）、决明子、（苦）杏仁、苏子、肉豆蔻、生首乌、硫黄、柏子仁、知母、虎杖

又能利水消肿的药物是 郁李仁

又能清肝明目的药物是 决明子

又能活血祛瘀的药物是 当归 、 桃仁

又能清热化痰、宽胸散结的药物是 瓜蒌

又能止咳平喘的药物是 杏仁 、 苏子

又能补肾阳、益精血的药物是 肉苁蓉

又能补血调经的药物是 当归

又能解毒截疟的药物是 生首乌

又能补阳的药物是 肉苁蓉 、 硫黄

又能补血的药物是 当归 、 桃仁

又能养心安神的药物是 柏子仁

又能养阴的药物是 麦冬

12. 温中止呕—生姜、沉香、砂仁、白豆蔻、吴茱萸、丁香、高良姜

又能解生半夏、生天南星及鱼蟹毒的药物是生姜

又能行气止痛、纳气平喘的药物是 沉香

又能化湿行气的药物是 砂仁 、 白豆蔻

又能化湿行气安胎的药物是 砂仁

又能散寒止痛、助阳止泻的药物是 吴茱萸

13. 纳气平喘—沉香、补骨脂、磁石

又能温中止呕、行气止痛的药物是 沉香

又能补肾助阳、固精缩尿的药物是 补骨脂

又能镇惊安神、聪耳明目的药物是 磁石

14. 续筋接骨—庶虫、自然铜、骨碎补、断续

又能破血逐瘀的药物是 庶虫

又能活血补肾的药物是 骨碎补

又能散瘀止痛的药物是 自然铜

又能补肝肾、止血安胎的药物是 断续

C. 中医药职业学校学期总结

我是**大学**系中医学专业的一名应届本科毕业生。通过对贵公司的一些初步了解，本人有意加盟贵公司，为公司尽一份力。

为便于公司对我的了解，现自我简介如下：大学四年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。

我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。本人在几年中系统学习了中医学、中医学基础、现代医学基础、中医古典医籍、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、中医骨伤科学、针灸学等课程。

通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力：

1．掌握中医药基础理论和临床医学理论；

2．掌握中药方剂学基本理论知识；

3．掌握与中医学有关的现代科学技术和现代医学的基本知识；

4．具有较熟练和准确运用四诊八纲、理法方药进行辨证论治的基本能力和对急重病症进行初步处理的能力；

5．熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；

6．具有阅读中医古典医籍的能力。在校学习期间，我热爱社会主义，拥护中国 *** 和他的领导。

自觉遵守国家的法律和学校的纪律。积极参加各种校内党校活动，向党组织靠拢，并取得了党校结业证书。

在学校里，我积极参加从班到系、学校的各种集体活动，并为集体出谋献策。时刻关心同学，与大家关系融洽。作为班干部，我努力为同学服务，积极协助老师的工作，开展各种形式的活动，协调同学与集体的关系，使我们班成为一个充满生气、有活力的班集体。在课余生活中，我还坚持培养自己广泛的兴趣爱好，坚持体育锻炼，使自己始终保持在最佳状态。为提高自己的社会交往和各方面知识的运用能力，我积极参加社会实践。

三年中，我加入了青年志愿者、参加了学校党校培训，这些经历，不仅增强了我吃苦耐劳、自理自立的能力，还提高了我与别人合作与交往的能力。我是一个外向型的人，性格开朗活泼，待人处事热情大方，生活态度端正向上，思想开放积极，能很快接受新鲜事物。我最大的特点是：热心待人，诚实守信，具有创新和开拓意识，勇于挑战自我。为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的，所以我与同学关系极其融洽。

天大地大，世界永无尽头，这四年中，在各方面我都有量的积累和质的飞跃，但我知道自己除了理论知识之外，我的经验与阅历还尚浅。读万卷书，行万里路，这些还需我在以后的实践工作和学习之中不断提高！我深信机遇定会垂青有准备的人，我憧憬着美好的未来，时刻准备着！

营销课程总结

是发生在人与自然界之间的活动。其实质是通过人的有意识的，有一定目的的自身活动来调整和控制自然界，使之发生物质变换，即改变自然物的形态或性质，为人类的生活和自己的需要服务。下面是我给大家整理的小学2022劳动课程 工作 总结 ，仅供参考希望能够帮助到大家。

小学2022劳动课程工作总结1

学校组织的 社会实践 和劳动实践，让我从中学到很多很多的东西，也得到了许多深刻的待人接物、为人处世的道理。

我们学校把社会实践和劳动实践作为我们小学生走进社会进行实践的场所,让我们参与社会,在公益劳动的实践中有所启示。通过小组为单位的社区志愿服务,启发了我们在公益劳动中寻找能使我们受到 教育 ,有所感悟的亮点,引导我们去了解社会、感受社会和认知社会。 在敬老院中，我们小组的同学毫不嫌脏。耐心、仔细地帮助老人们洗脚、剪指甲。这些都让我们体会到了老一辈的寂寞和孤独，同时又使我们感到自己的幸福和一些自私、狭隘。

我们在那里尽可能地多和老人聊天、谈心，竭尽所能使老人感到温暖。我们还帮助敬老院的职工一起打扫敬老院。虽然我们满头大汗，但我们很高兴，因为我们心里都有一股自豪感。而这种自豪感不是在学校里能够体会到的。

公益劳动是不记报酬、不谋私利、不斤斤计较的;公益劳动是忘我的劳动，也是培养我们关心公共事业热情的。参加公益劳动的光荣感，塑造自己美好的心灵。这些都让我们觉得自己就是另一个雷锋，心里有一种说不出的愉快和自豪。

处于这个时代的我们，大多都是独生子女，对待一些人际关系和自我评估的方面都有所欠缺。而这次的集体社会劳动和实践，使我体会到了集体的力量、集体的温暖和自己的不足。也让我亲身体会到了劳动的光荣和自豪。这些都是促进我努力改正自身错误，正确认识自己和评价自己新的思考。而现在，由于一切向钱看的思想的影响，在一些人的头脑中装满了金钱的利益，干什么事都讲钱，干活不讲报酬认为是傻瓜，甚至有的“社会公益劳动”也变相要钱。在这种情况下，学校有意识地组织了我们去参加力所能及的公益劳动，对于抵制一切向钱看的思想腐蚀可以起到一定的作用。

这次的社会实践和劳动实践让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动创造世界的真理，抵制了我们轻视劳动和不劳而获的思想的侵蚀，避免了我们形成好逸恶劳的坏习惯。公益劳动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。社会实践和劳动同样培养了我们的竞争意识和开拓进取的精神。

学校这次组织的社会实践和劳动，让我懂得了劳动不仅能造福社会，而且能陶冶情操，美化心灵。而我们也该为了公共利益而自觉自愿地参加劳动，因为，那是我们小学生的劳动态度的一个特征。不记报酬也是我们小学生劳动态度的一个特征。我们讲的公益劳动，就是以不记报酬为前提的;那是根据以公共利益而劳动;我们必须为公共利益而劳动，自觉要求进行劳动。积极参加公益劳动是为社会尽力，是热爱劳动的表现。

社区劳动实践活动，提高了我们的社会实践能力。引导了我们接触、了解社会，增强我们的社会责任感和社会适应能力。而学校组织的劳动，更让我们明白了学会独立的重要性。在竞争如此激烈的今天，对于我们这些出生牛犊的小学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。

小学2022劳动课程工作总结2

“劳动”这个词是多么的重要，学习以及 其它 的事情，你要得到成果，取得进步，就得劳动，不劳动就会一事无成。

我记得由老舍写的《养花》有一句这样的话：“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?”对于这句话，我是有很深的体会的。做什么事都要付出劳动，想不劳动便得到劳动果实，那只能空想，得到的只会是一事无成。就拿我的学习来说吧。

以前，我很懒，连课堂笔记也不记，到了考试的时候，便来个“临时抱佛脚”，东抄西借，蒙混过关。抱着这样一种得过且过的态度，正好应了一条格言：“业精于勤，而荒于嬉”的结果。我的成绩很不稳定，总是晃来晃去，这就是我没有付出劳动的缘故。

从那以后，我痛改前非，在学习上多付出劳动，稳扎稳打。只有这样，才能巩固学到的知识，也只有这样，才会使成绩明显的提高。

劳动是一种美德，但在某些人眼里，劳动有了高低贵贱之分他们心底里就鄙视体力劳动。本想让学生改正缺点，遵守纪律，好好学习。但是，如果把劳动辛苦作为达到目的的手段，那结果就会走向反面。无形之中，学生也会觉得劳动辛苦，进而不愿意参加劳动，甚至轻视劳动，更有可能为自己的父母是农民而羞愧。

本想教育学生，想不到却在学生心灵里埋下鄙视的，这实在是有违教育初衷。这是多么可怕的事情啊!我们决不能用歧视的眼光来对待农民，因为劳动无罪，劳动是十分重要的。

如果不劳动就哪来的收获，如果不流汗就哪来的成果，想不劳而获，根本是空想，因为“一分耕耘，一分收获”你所付出的越多，收获也就会越多，相反，就只有一无所获!

难道不是吗?让我们一起动手，把这个世界创建得更加美好!

小学2022劳动课程工作总结3

人们常说，劳动是伟大的，是光荣的，没有劳动就没有这个丰富多彩的世界。也就是说，只要是劳动，不论是什么劳动，都是光荣伟大的。

我即将上六年级，学习是一个学生的主要目标，自然，除了偶尔在家中做一点少量的家务，根本不会再做别的劳动，也不需要做别的劳动。可是，劳动后的滋味有谁细细品位过，但是，谁都知道，劳动是辛苦的，并且，劳动的滋味要不是苦，要不就是甜。但在我认为，这种味道是甜的。

那我们怎样才可以体会到这种甜的滋味呢? 可以从帮爸爸妈妈分担一点简单的家务开始，要有耐心，你可以在厨房观察爸爸妈妈怎样做，再找机会帮爸爸妈妈做点什么，但是，在做家务中，应该注意以下几点：

1、学会劳动程序，培养劳动技能。

正确的劳动程序，不但可以提高劳动效率，而且可以培养自己的劳动技能。做家务时，先做什么，再做什么，正确合理的程序，会使大家感到做家务并不难，同时也会提高劳动的热情和兴趣。

2、先易后难，循序渐进。

做家务，要根据自己的年龄特点，先易后难，循序渐进。你可以先学做有兴趣的又力所能及的事情，逐步提高难度。如果一开始就做不能胜任的事，会因无法完成或完成得很不像样而丧失信心，进而会厌恶家务劳动。

3、注意安全，培养毅力。

在做家务时，千万注意安全。一定要掌握正确使用的安全常识。我们多做一些力所能及的 家务活 ，对我们也是有好处的：

1、懒惰笨拙的人，是不受人欢迎的。从小参加家务劳动，不但能掌握一定的劳动技能，而且会养成勤劳的作用。一旦走向社会，这些技能和作风，就会在集体生活中表现出来，受到大家欢迎。

2、同学们在家务劳动中，经历克服困难的过程，能锻炼意志和毅力。

3、学做家务，可以学到许多书本上学不到的知识。家庭是个小社会，家庭生活的内容涉及到各种知识。许多同学的小发明、小创造，大多是在家务劳动的实践操作中受到启发而产生的。

4、紧张的学习之余，做一点家务，正是一种积极的休息，不但可以通过改变活动形式来调节大脑机能，而且有利增强体质促进健康。

5、一个人家务劳动的能力强，生活技能也高，独立生活能力就强，从而对生活充满自信心，能独立面对各种困难。

同学们，我们从小就要养成爱劳动的好习惯。久而久之，你会发现劳动不但给你带来许多乐趣，还陶冶了你的性情，你的人生价值也得到了体现。

我们从现在就开始学习劳动技能吧!因为不管科学有多发达，社会发展到了什么时代，劳动永远都是人类生存的最基本的技能。没有劳动就不会有幸福和快乐;没有劳动就不会有一个崭新的世界!

小学2022劳动课程工作总结4

经过一个学期的劳动教学，三年级的学生也能掌握一些基本的劳动技能，做力所能及的事情。现在对本学期的劳动教学小结如下：

一、在本学期的劳动教学中能组织学生积极开展劳动活动，积发了学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感。

小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是。个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织本班进行劳动实践时，我的、教育具有。体活动的色彩，将不同的。体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、稳定学生的劳动兴趣，不断提高学生的劳动自觉性。但是由于劳动条件和内容的不同。体活动的形式也要有所不同。同时，在劳动的过程中让不同的.学生担任不同的劳动角色，并经常进行互换，让学生时时对劳动都充满了期待。

二、尽自己所能让学生在实践中发展。

劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。本学期我让本班学生积极的投入实践劳动，将他们所有有限的知识转化为能力，他们也十分的乐于运用与相互教导，从而培养学生的主动、乐观、创新的意识。这对他们劳动技能的掌握、自。能力的提高、劳动习惯的养成都有极大的帮助。

三、在劳动的教学中，大部分学生懂得了自我检查以及帮助他人。

在自己做完了本部分的劳动任务后，学生都知道要先把自己的劳动任务检查一下，看能否通过自己的检查，如果通过了，他们就会对我说，让我去评分。在得到优分后，他们会相互帮助，直到任务完成，接受学校的检查。

四、在热烈的劳动氛围中，大部分学生都能自觉地参与其中，但是个别学生会钻点小空子，不愿参与。

故我们制定了一个劳动评价制度：对劳动积极的，奖励红旗;对劳动不愿参与的，没收红旗，外加跟本班值日生一起补值日。在制度的运用下，全班学生的劳动热情更高涨。

总结一年的工作，我坚信，只要劳技教师意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持“教、学、做合一”，积极创造条件，劳动课教学将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花，而且常开不败。

小学2022劳动课程工作总结5

6月18日上午天气晴朗，为提高我们的综合素质，培养动手动脑能力及团队建设能力，学校组织我们二、三年级全体学生去塘沽小学生生活劳动教育基地，参加生活劳动教育基地实践 心得体会 。

我们首先学习制作扶郎花。同学们热情高涨，每个人都制作完成了3朵以上的扶郎花，看着自己亲手制作的扶郎花同学们脸上洋溢着满意的笑容。回到家我把我亲手制作的花送给我的妈妈，妈妈收到这个礼物特别开心，我还把制作扶郎花的 方法 教给了妈妈。

制作扶郎花主要分以下七个步骤：

1、拓花瓣;

2、剪花瓣;

3、花瓣中心打孔;

4、安装花芯;

5、固定花萼;

6、装配花枝、花叶;

7、花朵塑形，

我们还参观了科学实验室，每个人都蹬了自行车，我发现蹬得越快灯亮的越多，这个小实验告诉我们：速度越快产生的能量越大。我们还观看了宣传片，学习了很多的科学知识。如：火车是怎样发明的?钢笔是怎样发明的?锯子是怎样发明的……

同学们因为玩得太投入，时间不知不觉到了该吃午饭的时间了。我是我班二组的组长，负责给我们组盛饭。今天的饭菜很丰盛，同学们都很爱吃，每个人都吃了很多，我来来回回给大家盛菜，轮到我最后吃，有的菜都没了而且吃饭的时间也紧，但我还是很高兴，我觉得为同学们服务是一个非常幸福的事情。

通过这些活动，使增长了见识，培养了能力，得到了锻炼，学到很多书本上学不到的东西。希望学校以后能够经常为我们提供更多的体验实践机会。

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★ 小学教师教学工作总结2022年

营销课程总结

　营销课程总结，我们心里有一些收获后，应该马上记录下来，写一篇课程总结，这样可以不断更新自己的想法，那么如何写营销课程总结才能更有感染力，下面一起来看看吧。

　营销课程总结1

　 如何做好市场营销这份工作

　 第一：

　依据客户需求，做一个市场调查，如果我是营销总监，我不会发什么调查问卷，我认为那是傻子才做的事，问卷?呵呵，自己的品牌又不出名，人家凭什么给你回答?

　时间在每一个人心中是宝贵的，也只有很少一部分人在填写这种弱者的问题，什么你是哪里的?听说过这种产品吗?对这种产品有什么意见和建议，什么垃圾问题，垃圾试卷。这种人就是站着说话不腰疼，需求来源有消费者的使用目的性，而非调查性，无论有没有关于隐私的问题，对于答案来说绝大部分都是不真实的。

　 第二：

　产品的真正价值是顾客用的物有所值，一个产品的核心价值完美的体现出来，消费者就会认识的他的实用性，使自己的生活离不开它，我们的产品。我们知道他很好，是的，的确很好，但是，我们的客户不懂，那么它就相当由一件废品而已，即便他的原材料来自太空。

　 第三：

　职场的可溶性，通俗的讲是人们所利用的他的概率，我们的工作人员来自有千家万户，我们可以客观的去探索。根据目标市场战略制定应对方案，其实无论是市场还是企业，都可以把他们看着成一个人，在经济危机的今天，那就相当于一个人的冬天来了，他感冒了?

　你就必须知道那感冒，那就是他的病，对症下药，可解除。也不可解除。有时不用吃药自己就好了。市场也是这种病，关键是看这是那种病，并且要看郎中。

　市场的利用率已不再是人们所想的那样了，一个优秀的成功的营销人员所抓的重点就是要读懂消费者的心灵，从而为他们带来正确的选择，鼓动他们的购买欲望。

　最后，就我个人这学期所学的知识，我认为要想做好市场营销这份复杂而又神奇的工作，必须要做到以下几个步骤：

　1、详细的市场调查，深入的产品研究，分析自身优势和劣势，明确市场需求，形成SWOT;

　2、分析产品使用价值和经济价值，甚至文化价值;

　3、组织队伍，不断强化素质和能力，形成一个尖锐的营销队伍;

　4、不断扩张销售网络和营销渠道，全面撒网，重点;

　5、完善和改进营销体制。比如，着力做好CRM，改进ERP，完善TPL等等;

　6、形成独特的企业文化，提升企业价值，从而形成品牌价值。这里主要是指品牌价值。

　要想在市场营销领域里开拓一片天空绝非一朝一夕，正所谓：“冰冻三尺，非一日之寒。”做一个成功而有影响力的市场营销专家，必须脚踏实地，多实践，多交流，多学习。要分析问题，以人为本，因为这里的问题由人引发，分析人，从根本、文化背景、行为习惯等分析起，更加能抓到深入的内容。

　商业的本质是交换，而市场营销就是要为交换做好各种前提准备：包括产品、市场、地点、促销等活动。最后就我从这门课的`学习过程中所学到的及联想到的，想强调下：顾客价值在市场营销中的重要地位。

　“顾客价值”是指顾客对以下两个方面的权衡：从某种产品或服务中所获得的总利益与在购买或拥有时所付出的总代价的比较。顾客在对可供选择的产品进行比较后，会挑选他们认为会给他们带来最大利益的产品。

　我坚信这门课的学习和实践使用将对日后企业管理的实践中产生积极而又实效的影响，同时我们也可以将这门课中的许多知识用于现实生活中的各个方面。非常感谢老师的倾力相教，使我的眼界开阔了很多，也学到了很多，认识并掌握了许多销售技巧。而这些必定对日后的工作和生活提供极大的帮助。

　营销课程总结2

　为期两个星期的营销培训结束了，我在这两个星期的实训中学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益非浅。此刻我就对这两个星期的实训做一个工作小结。但接到企业实训的消息时候，第一感觉是让人兴奋的，因为对于一个在校学生来说，第一次以班级为单位进入的企业参加真真正正的工作实训，真正接触社会上的工作，真正与客户打交道，实属不容易，机会难得。

　为了能够更好地适应外面、社会上的工作，在出去实训的时候，在学校参加了一个简短的培训，虽然这个简短的培训没有涉及多少工作技巧，工作要求，但是却培养了我们的团队协作潜力，这次的培训让我们迅速组建成一个个小组，体现出了我们小组里的空前团结、班级同学们的反应潜力和应急潜力。

　仅用一个晚上和一个上午的时间，我们在老师和企业的负责人的指导和安排下，我们就迅速做好了分组、各个卖场的人员安排和进入卖场工作的前期工作。接下来的就是正式进入到工作岗位，开始为期两个星期的实训主要部分工作。

　经安排，我被分配到广西大学附近的国美电器卖点。在那里我们将进行为期七天的工作，我们的工作是为了保证TCL公司这次的购机签售活动能够圆满成功，我们负责协助西大卖场帮忙西大附近的居民了解这次的活动，并且引领他们到西大国美专卖店购机，参加这次活动。

　在这次工作中，我们的具体工作就是到西大国美专卖店附近发传单、贴海报、设咨询台为客户讲解和拦截客户。

　在这几天的工作中，让我明白了实际的工作中和在学校学习的理论知识有如此大的差距，很多理论知识只是一个基础，现实的行动中需要的理论知识却很少。在现实的工作中，除了理论知识，更多的是需要实践潜力和技巧，如：如何讲解，用怎样样的词语、语气和顾客讲解、沟通；怎样样去一边发传单一边讲解，如何对待路人的眼神和语言等。

　在这个实训过程中我学会了如何和顾客接触、如何去了解顾客的需求，如何把这次活动的目的传达给消费者以及适应社会的一些潜力，对这次的活动流程有了一个比较详细的了解，对现实的社会有更近一步的了解。当然，这次实训也让自己对学到的理论知识有了一个时间认证，不再是以前盲目的以为跟着理论走，死记硬背，懂得如何运用理论结合实际，理论和实际相结合。

　这次的实训，让我对自己本专业有更进一步的了解，为自己以后真正参加工作做好准备，能够指导自己接下来的学习和生活，让自己不再盲目地学习和探索。

　营销课程总结3

　上周我们公司组织了实战营销技能与技巧提升培训，主讲老师谭晓斌老师给我们进行了为期一天的培训，虽然只是短短的一天时间，但是对于我们对销售技能和技巧了解更进一步。十分有幸参加公司组织的销售培训活动，参加这次营销培训课程心得是，要做好销售工作，销售员必须要认真、坚持、用心、自信，并要不断学习，以下是我对这次营销培训课程心得体会。

　首先培训目标是熟练掌握销售流程各环节规范行为标准，能灵活运用，提高成交率；透过销售技巧和服务细节的把握与实践，提升品牌形象与销售服务水平，提高顾客满意度。之后谭老师开始讲了销售理念和信念，和信息分析，人脉等于钱脉，还讲到了如何维护客情，如何帮忙经销商销售到终端客户才是真正的销售出自己的产品，而不是库存的转移。其中营销是信息的传递与情绪的转移，见客户之前把自己的状态调整好，一个好的业务员务必要修炼自己，有用心的心态，有自己的理想和目标，让客户愿意跟我们做业务。

　再次，详细讲解了传统式销售与顾问式销售的区别，并且要从传统式销售向顾问式销售转变。提出正确的问题，大多数销售人员没有问正确类型的问题，即使他们在打推销电话之前就事先准备好了问题，但大多数人没有事先准备。提问技巧很糟糕的影响是巨大的。这会导致拖延和反对，带给不正确解决方案的糟糕演示，没有区别于竞争对手，以及错失销售机会等形式的阻力。

　还有专业知识的学习，就像谭老师讲到的“客户花钱买的不是价格而是价值”，我们有时遇到专业点的知识，无法应答。这样顾客在心理上就感觉到了——“不专业”销售员，真正让自己成为一名专业的销售员，提高我们定单的概率，就要多学习专业知识，要做到平时不懂的问题要多问多记，勤学好问。还有仪表形象我们就应注意的细节问题，从着装到坐姿，眼神等方面进行了详细的介绍。

　此外用心倾听很重要，专业人士常因一向对自己及其产品喋喋不休，而错过了重要的线索和信息。更为重要的是闭上你的嘴，让客户说话。你就应引导谈话，然后倾听和正确的消化吸收，我们了解到很多客户真正需要什么，以使你能正确定位你的产品。

　以上就是我参加完这次的培训体会，以后的工作中我们要努力的从这些方面去提升自己的技能和技巧，时时刻刻的学习，积累一次次成功的销售经验，只有这样我们自身才能和江钨合金公司一齐成长，并且在激烈的合金市场上占有一席之地。