歌颂祖国作文教师评语简短_歌颂祖国作文教师评语简短精辟

歌颂祖国作文教师评语简短_歌颂祖国作文教师评语简短精辟

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1.老师如何写作文评论

2.小学生赞美祖国的作文400字六篇

3.指导教师评语

4.赞美祖国的简短句子，赞美祖国的10句话

5.小学作文简短评语大全

老师如何写作文评论

       1. 对老师的评价 作文怎么写

        老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；

        我却要说，您就是祖国的栋梁。

        正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

        您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！

        您的品格和精神，可以用两个字就是

       

        --燃烧！不停的燃烧！

        您讲的课，是那样丰富多采，

        每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，

        让我看到了一个斑斓的新世界……

        啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！

        老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！

        如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，

        老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

        传播知识，就是播种希望，播种幸福。

        老师，您就是这希望与幸福的播种人！

        老师，您是美的耕耘者，美的播种者。

        是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，

        我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

        您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！

        啊，老师，您的精神，永记我心！

        您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，

        又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

        您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；

        您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

        您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；

        您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

        当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；

        而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。

        适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。

        我的老师，这也正是您的教育艺术。

        不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。

        幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

        老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……

2. 语文教师如何评价学生的作文

        方香小学 陈秀玲教育评价是一个教育价值判断的过程。

        它的指导思想是为了创造适合儿童的教育。目的是为教师改进教学或学生后续学习提供全面而具体的依据。

        教育评价重视受评人的积极参与及其自我评价的地位和作用。使得教育评价是一种开放的持续的行为，以确保教育评价自身的不断完善。

        在教学中教师通过评价学生作业、作文和学生一起反思检查作业、作文，根据目标要求，行为方式以及将在做的作业、作文与过去作业、作文进行比较，更好地完成教学过程。评价习作必须坚持以人为本的思想。

        作文是一项系统的复杂的创造性活动，是一件必须花时间、花精力并持之以恒才能做好的事情，倘若教师不能给予学生充分的人文关怀，学生是很难坚持和做好这件事的。评价学生习作，是我校语文老师重要的日常工作。

        在旧的教育思想指导下，教师对学生习作和日记的评价讲的是以文为本，只见其文，不见其人。学生的习作和日记被改得面目全非，充斥着责备的声音，教师费力不少，学生对作文的恐惧不但没有减轻，反而因那些蜘蛛网似的钩、圈、删等符号和冷冰冰的评语与日俱增。

        习作成为教师强加给学生的苦差事，教师亦深感困惑、无奈。著名的德国教育家第斯多惠指出：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

        我国教育部颁布的《基础教育语文课程改革标准》强调指出：语文评价应避免繁琐化，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面引导。这些论述给我们的启示和要求是：必须转变教师的角色地位，教师必须改变传教士、独裁者、批评家的面孔，以合作者、引导者、慈善家的崭新面貌善待学生。

        以学生习作和日记的评价为例，教师必须明白：评价习作是为了使学生爱作文、乐作文、会作文，培养学生积极、健康的写作心态。因而，评价习作必须坚持以人为本的思想。

        作文是一项系统的复杂的创造性活动，是一件必须花时间、花精力并持之以恒才能做好的事情，倘若教师不能给予学生充分的人文关怀，学生是很难坚持和做好这件事的。⒈沟通。

        教师和学生在认识、情感和价值观上既有趋同又存在差异。在对待差异的问题上，教师不能把自己的认识、情感、价值观强加在学生身上，教师必须放下架子，主动地与学生沟通。

        例如，教师在批改学生习作和日记的时候，常会碰到学生写的文章大大超出习作者本人水平的现象，教师凭经验断定文章有水分，想不到学生感到非常委屈，在日记本上写下自己的委屈和对老师的不满。表面上学生是在发泄情绪，实际上是主动与老师沟通的表现，聪明的老师不会放弃这个机会。

        我校一位很优秀的老师就碰到过这样的事。了解了真实的情况后，这位老师在学生日记本上写下了这样一段话：因为你的上一篇日记写得太好了，所以我认为你是抄的。

        现在我向你道歉，我错怪你了。原来你不是抄的，是背下来后写的，对吗？多么宽阔的胸怀，多么坦诚的话语。

        再任性的学生都会为之动情。真诚的沟通使师生关系更融洽，使学生更信任老师。

        ⒉交流。习作，对于学生来说是内部语言、认识与情感的外化；对老师来说，是读者与文本及其作者的对话。

        教师在阅读过程中有自己的独特认识、鉴赏、感受和建议，把这些信息传递给学生，从而搭建起学生教师学生的交流平台。有学生写了这样一首小诗：学习是灯，努力是油，要想灯亮，必须加油。

        学习是花，努力是水，要想花开，必须浇水。老师读了这首小诗后，续上一节：我就是灯，我就是油。

        我要发光，我要发亮。不靠别人，自己加油！这一节是点睛之笔，是对来自学生方面的信息的回应，是师生之间知心朋友似的平等交流。

        ⒊点拨。沟通和交流意在激活学生的内趋力，促使学生勤动笔，在不断动笔的过程中提高写作能力。

        但仅有沟通和交流是不够的，教师还必须发挥自身的引导、点拨的作用。如果说沟通和交流是学生写作活动的润滑剂，那么，教师的引导、点拨就是学生提高写作水平的催化剂。

        不过，评语必须委婉、温和，要有指导性。诗是膨胀的内心情感的迸发。

        你的这首小诗借助丰富而恰当的表象，运用比喻、排比等手法表现了内心真实、细腻的思想。老师读了全文后感觉到这个题目不太合适。

        你再仔细读读，看看能不能换一个更恰当的题目？这位乘务员阿姨是怎样拾起果皮的？又是怎样扔出车窗外的？想一想：如果把这个细节描写好，会达到怎样的效果？学生读了这样的评语，按照老师的导引修改自己的作文，何愁写不出好文章？写作水平何愁得不到提高？。

3. 对老师的评价怎么写

        学生对老师的评语1、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。

        理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。

        2、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。3、老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛！大家很崇拜他哦！=4、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获；半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误；最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。

        总之，段老师是一个不可多得的好教师。5、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。

        6、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。7、教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。

        8、老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。9、一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点，仍然对自己不是很有自信。

        我认为电子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东西展现在我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好这门课的信心。感谢老师在百忙之中作出了精美的课件，它对我们学习的帮助非常大。

        10、老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。

        11、最开始，老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老师欣然接受并调整了授课速度。所以，总体感觉此刻城段老师讲得很好。

        12、老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决；老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步了解，为今后学习打下基。13、李老师治学严谨，对学生严格要求。

        课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发是思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。

        14、上课时，李老师能够从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理，帮助我们形成正确的世界观。15、李老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，内容很多，关系繁杂，而李老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的接受，并且从中我们不仅知道“其然”，也知道“其所以然”。

        16、信号与系统的课堂气氛活跃，师生互动良好。李老师的幽默言语是课堂气氛的绝佳调节剂，从始之终，同学们总能保持强烈的兴趣及注意力。

        老师的这种授课理念深为广大同学所赞赏。17、课堂中，李老师是一个富有经验，工作认真负责的优秀老师。

        在课外，李老师对同学也很关心，有什么困难找李老师，总会得到一些有益的指导。18、我们李老师授课时生动形象，极具幽默感，非常能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣。

        这也是李老师的课到课率极高的原因之一，李老师上课条理清晰，容量大，让同学能真正有兴趣，有目的地集中精力听两节课，学到知识。19、李老师授课时重点突出，合理使用各种教学形式，比如在重点讲解某一部分时，为了能够确保学生听懂，充分利用黑板推理，演算比较清晰，易于让学生接受的特点。

        李老师严于律己，从不迟到早退，给学生起到模范表率作用。20、最让我们喜欢他的原因还有，他不仅仅是传道授业解惑，而且常常对学生进行政治教育，开导学生，劝告我们努力学习，刻苦奋进，珍惜今天的时光。

        21、李辉老师作为我们信号与系统的授课教师，对工作认真负责，一丝不苟，对学生因材施教，使我们对信号系统这门课产生了浓厚的兴趣。22、李老师采用多媒体辅助教学，制作的电子教案详略得当，重点与难点区分的非常清楚，使我们依靠它能及时跟上老师的思维。

        李老师教学经验丰富，很复杂的问题他能用很通俗易懂的语言讲清楚，使我们的信号系统这门课学地相当轻松，学习成绩得到了较大的提高。23、李老师幽默风趣，上课气氛活跃。

        老师和学生的互动性得到了充分的体现。我们从他那里学到的不仅仅是科学文化知识，更有学习方法和做人的道理。

        24、李辉老师担任课程教师，认真负责，有很强的敬业精神，和蔼可亲，幽默风趣，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受学生欢迎。25、李辉老师讲课以电子课件为主，课间详细，讲授认真，兼有课堂教学，内容丰富以最好的方式使学生接受，吸收知识，教学方式独特，很有吸引力。

        26、李老师。

4. 对一个老师的评价

        原发布者：1718快乐

        学生对老师的评语1、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。2、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。3、老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛！大家很崇拜他哦！=4、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获；半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误；最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。5、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。6、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。7、教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。8、老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。9、一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点，仍然对自己不是很有自信。我认为电子化教

5. 作文《我的老师》评语怎么写

        感谢老师 人们通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小树等，而培育这些幼苗、花朵、小树的老师就向辛勤的园丁一样，用智慧、爱心和汗水浇灌、培育、呵护着园子里的每一株幼苗，使他们枝繁叶茂，姹紫嫣红，茁壮成长。

        中国古人云：“师如父母”，这充分体现了中华民族“尊师爱师”的传统美德，也体现了老师“爱生如子”的高尚师德。人们把老师比做“慈母“，主要是对那些有着”“童心母爱”的女老师给予的最亲切的、最真挚、最感人的尊称。

        “爱是一缕金色的阳光。”我国现代文学家鲁迅说：“教育是植根于爱的。”

        教师对学生的爱，表现在毫无保留地奉献出自己的精力、热情、才能和知识，使学生更好地受到教育，在知识上、精神上和品德上取得最好的结果。教师应该称为教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。

        人们赞美教师就象春蚕一样“吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱，默默无闻无所图，织就锦绣暖人间”。“春蚕”是广大教师感到无比荣耀的称谓。

        春蚕冰清玉洁，气质高贵；春蚕食几茎绿叶，吐一片锦绣；春蚕生命不息，吐丝不止……春蚕这些优秀的品质，只有光荣的人民教师才无愧于这样的称谓。 人们把老师比作“春雨”，把学生比作“春苗”，春苗需要春雨去浇灌。

        我们的老师就如那绵绵的春雨，用播洒的爱去滋润学生的心田，用丰富知识去开启学生的智慧，用优秀的人格去潜移默化培育学生的品德，用无私的奉献精神去熏陶学生的心灵。广大教师甘化春雨润蓓蕾的高尚情操，为“春雨”的成为增添了无限光彩。

        现在人们把教师比作是“人梯”——“那些为别人的成功，而作出自我牺牲，无私奉献的人”，人们把教师称作“人梯”，正式因为光荣的人民教师具备了这样优秀的品质和精神。广大的人民教师辛勤到耕耘在教育事业的园地，他们不图名，不图利，不图回报，默默无闻地教书育人，兢兢业业地培育人才。

        而那些考上大学，走向成功，扬名立万的学生，无一不是踩在老师的肩膀上，以老师为人梯向上攀登到达人生的高峰。他们虽然生活清苦，却情系祖国未来，心联学子之心；虽是一烛微火，却燃尽自己，照亮别人。

        正是有了这些默默无闻的老师对这些莘莘学子的爱护和培养，才有了今天千千万万个不同岗位上人才发光发热。也正是有了这些辛勤的园丁的工作，才使得现在许许多多的成功人士在正确的引导下和自己的努力下有了今天辉煌的成就，在这些成功人士的背后，除了要感谢父母和朋友外，难道不应该感谢一下辛苦培养过教育过发现和鼓励过我们的老师们吗？ “落红不是无情物，化作春泥更护花。

        这是牺牲自己带来希望的奉献者的爱。” 敬爱的老师，时空的流转把我与您之间的距离越拉越大，但对您思念的新却永远不会改变！如春风拂过百花齐放！如艳阳普照硕果累累！您的引领，使我从小插上理想的翅膀。

        不管明天会怎样。还是从心底说声：“感谢您。”

        您如一叶扁舟，载着我驶向知识的海洋！！ 我最敬爱的老师，9月10日是我国的教师节，我过从古至今就有尊师重教的传统美德。在这里我献上我最真诚的嘱咐——祝您永远健康快乐！桃李满天下！我还要说一声：“老师您辛苦了，祝您节日快乐。”

        您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光…… 您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！ 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。 您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！ 您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。

        您是我们莘莘学子心目中的楷模。 我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人―― 我的老师您。

        您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。

        这就是您留在我心中的高大形象。 在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

        您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。 啊，老师―― 人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！ 老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

        即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！ 在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！ 毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！ 有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。

        我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。 您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。

        您是严冬里的炭火，。

6. 老师对作业的评价如何写

        一、激励学生我们看作业时应放下架子，去欣赏学生，去发现学生的优点，去寻找学生的亮点，不要吝啬表扬，用老师赞赏鼓励的语言，点燃学生的自尊与自信。

        让学生对学习充满希望。二、讲究艺术我们的评价需要指出学生的不足，但不是直裸裸的攻击，我们有的老师的评语充满暴力：笨蛋，又错了！真蠢，这个都不会做。

        这些评语大大的打击了学生的积极性，甚至会对老师产生敌意，我认为，写评语时既要与学生真诚对话，指出学生的不足，又要注意方式方法和用语，让学生乐于接受。

        三、注重知识学生作业中的知识性问题我们不能回避，作为老师我们应合理地指出知识性错误，并予以纠正。这是至关重要的。

        四、尊重差异每个学生的学习能力，心理特点，个性特征都不尽相同，我们不能以同一个标准对待每一个学生，打评语时应考虑到学生之间的差异。五、个性评价我们不能千篇一律地来评价学生作业，应因人而异，我们用学生喜欢的方式来评价他们作业，学生会更乐意接受的。

        六、情真意切老师用诚恳的语言，客观、公正、公平地评价学生的作业，不仅带给学生无穷的回味，更能让学生亲近老师，信任老师，他们会觉得老师就是自己最亲近的人，就是真正关心自己，爱自己的人。七、启发学生在批改作业时，我们不仅要指出错误，更要分析学生的错误，加以适当的评语，用启发性的语言，开启学生的心智，让学生自己学会找出错误并及时改正。

        教师在关注每一个个体的同时，培养了学生发现问题和解决问题的能力，既保护了学生的自尊，又为每个学生提供了广阔思维的空间。八、方法指导学生做错题目，并不都是基础原因，有些是不知道解题的方法与思路，我们老师不妨利用这个机会对每个学生进行单独的方法指导，相信效率会更高。

7. 怎样给老师写评价

        你的话语似和风细语，你对我的关怀无微不至，我永远铭记在心。你在我学习上遇到困难时，你总是不厌其烦的给我讲解；在我生活上遇到不顺时，你总是耐心地开导我，帮助我。老师，你是我最知心的朋友。老师，课堂上你总是把微笑挂在脸上，让我们有了一种亲近感，你总是给我们创造说的机会，来锻炼我们的思维，我现在进步很大，我很感谢你——我的老师。

        老师，你知识渊博，教法灵活，是一位受人尊敬的老师。课堂上总是放手让我们自主学习，帮助引导。我们积极思考，大胆发言，并及时给予我的激励。使我们对自己充满信心我们的进步包含着你的心血。我们都感谢你，亲爱的老师。听你的课我们感到很轻松，很快乐，是一种美的享受。谢谢你给我的鼓励，我会向着目标不断努力的。

8. 你怎样看待老师给你的作文评语

        首先老师打人就是不对的，如果是个好老师的话就不应该打学生.就应该好好的教育学生，跟学生慢慢的沟通.学生再不对也不能打！ 学生骂老师也是不对的，所为一日为师终身为夫~要尊敬老师. 如果老师打了学生的话，我就认为是老师的错了.老师的错大于学生的错，老师就没有师德了.人人都说老师要为人师表，老师打了学生的话.哪还怎么当老师啊，好好的教育学生，以德服人.学生就知道错了，知错就改，善莫大烟. 你想写好这篇作文的话，要分三个方面写！ 1.同学骂老师是不对的 2.老师用暴力是不对的 3.写出自己的看法和建议，自己从中吸取了什么道理.。

小学生赞美祖国的作文400字六篇

       演讲不仅是对一个人口才的锻炼，更是对一个人心态的考验，对这类 作文 老师给出怎样的评语。下面是我为您分享的 演讲稿 作文评语 集锦，希望对您有帮助!

       演讲稿作文评语精选

       　1. 充分运用语言动作心理描写使事情具体生动

       　2. 简要叙述前因进行铺垫

       　3. 这一部分可以加入对话或者一些心理描写

       　4. 将?改成?更合适些

       　5. 自然承上启下细节描写突出人物品质令人感动

       　6. 叙事中夹写景以已度人将心比心

       　7. 内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

       　8. 脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

       　9. 详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

       　10. 叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

       　11. 以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

       　12. 想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

       　13. 景物描写传神逼真，遣词 造句 贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

       　14. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

       　15. 事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

       　16. 外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓?相由人生?。

       　17. 环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

       　18. 神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

       　19. 前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与 文章 主体联系不够密切

       　20.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

        演讲稿作文评语推荐

       　1. 详略安排不当，主次不够分明。

       　2. 内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

       　3. 与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

       　4. 重点突出，中心明确，立意鲜明。

       　5. 观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

       　6. 主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

       　7. 主题严肃，思想高尚，

       　8. 中心不够明确，立意不够清晰。

       　9. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

       　10. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

       　11. 主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

       　12. 情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

       　13. 情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

       　14. 情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

       　15. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

       　16. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。

       　17. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

       　18. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

       　19. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

       　20. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

        演讲稿作文评语

       　1. 朴实自然的童心体现在文中使文章散发着清新活泼的气息

       　2. 这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好心灵的由衷赞

       　3. 本文能紧扣题目要求完整地写了?的过程

       　4. 结构严谨重点突出

       　5. 语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然准确

       　6. 开头简洁自然结构清晰心理描写真实体现出作者良好的语言驾驭能力

       　7. 这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永

       　8. 文中描绘的?清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力

       　9. 文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将?呈现读者面前

       　10. 文章简洁明了语言平淡朴实

       　11、这篇演讲稿告诉我们要用心感恩生活。本文开篇引题，中间部分能够紧扣感恩这个主题展开，同时选取居里夫人、毛主席等伟人对老师表达他们感激之情这些事例典型，感染每个读者。

       　12、这篇演讲稿开头连用四个排比句，形式新颖，大气恢弘。第四段再用四个排比句，气势磅礴，展现了梦想的力量。整篇文章文辞有力，展现出小作者的大抱负。

       　13、这是一篇在运动会的演讲稿，文字富有****。相信奔跑在跑道上的运动健儿们听到这样激昂的文字，一定会取得优异的成绩。

       　14、本文是一篇演讲稿。文章格式规范，平铺直叙，用简洁的语言简单介绍了自己的竞选理由，以及未来对播音主持生活的设想。虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

       　15、这是一篇气势恢宏的演讲稿，将爱国主义精神传递的十分到位。先赞美进入二十一世纪的祖国繁荣昌盛，再回顾历史中的祖国的英雄 事迹 ，最后升华感悟我们新一代年轻人，应当扛起肩上重则，为祖国奉献。文章层层递进，很有感染力。

       　16、这是一篇关于读书的演讲稿，文字富有****且善于引用 名言 ，例如：老当益壮，宁移白首之心;穷且益坚，不坠青云之志使文章的论述更加生动有力，突出中心小作者热爱读书。

       　17、这篇文章作者用再回望一次开启每一段，将整篇文章串联起来。作者通过选取榕树、老师、同学们等突出了我们队母校的怀念，表达了我们临别母校时的依依不舍之情。

       　18、这是一篇演讲稿，作者言辞恳切，向我们讲述了诚信的必要。文章语言朴实无华，但具有道理，作者能够引用历史事例来阐述自己观点，使得语言具有说服力。作者在结尾处再次发出号召，感情真挚，表达了希望每一个人做到诚信的愿望。

       　19、这是一篇题为美丽的校园我的家的演讲稿，语言富有文采且善于引用诗句。使文章的论述更加有力。表达了小作者对校园的热爱与赞美之情，希望在这美丽的家中能收获更多的知识。

       　20、文章旁征博引，列举了革命先烈为祖国抛头颅、洒热血的感人事迹，提醒我们在享受革命成果的同时，要抚今追昔，效仿先烈，提高自身修养，承担起建设祖国的重任。 文章一、二段均采用了排比的修辞手法，气势磅礴，使文章节奏和谐，感情洋溢，富于文采。

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指导教师评语

        篇一小学生赞美祖国的作文400字

       我们赞美祖国。

       　我们的祖国风光壮丽。有许许多多美丽的地方可以赞美，从首都的天安门，故宫、长城到台湾的阿里山、日月潭……我刚刚去台湾旅游，就来说说日月潭吧，日月潭的中间有个小岛，这个小岛叫光华岛，光华岛非常美丽，树木茂密，小草翠绿。日月潭左边是日潭，右边是月潭。日月潭的湖水碧绿，风景优美。

       　我们赞美中国的美食。

       　中国的美食有许许多多。还可以向外国炫耀。比如说：臭豆腐、麻婆豆腐、烤全羊、羊肉串、口味虾……。我来说一下烤全羊，我们中国蒙古出产的烤全羊非常非常的美味好吃，咬一口鲜嫩多汁，回味无穷。口味虾的味道千变万化，非常好吃。

       　我们赞美为祖国做贡献的伟人。

       　古代的科学家张衡，他发明了地震仪，蔡伦发明了造纸，邓小平把小渔村变为现在繁荣的深圳。我们要感谢邓爷爷给我们带来幸福的生活。

       　我们中国还有很多的传统节日，比如：元宵节、端午节、中秋节等。元宵节吃汤圆，表明各家团团圆圆。中秋节吃月饼赏月，过年吃饺子，阖家幸福。

       　我爱我的祖国，赞美我们的祖国。

        篇二小学生赞美祖国的作文400字

       我赞美我们的祖国，祖国有许多壮丽的大自然，美味的佳肴和许多名人。

       　祖国名胜古迹景观可真是壮观啊！北京的颐和园是以前皇帝游玩度假的花园，可想而知，那里是多么的美丽好玩。湖南的张家界，景色是多么的优美，武汉的黄鹤楼，让我不禁的想到“故人西驰黄鹤楼，二月烟花下扬州”站在楼上可以眺望到城市一旁的山，我是多么的激动。

       　我赞美我们的祖国，祖国的佳肴多不胜数，重庆的麻辣烫，吃起来麻麻的叫人流一身的汗，瑶鸡可称得上是美味，闻起来，那个香！把鸡肉一嚼有浓浓香味而且还鲜美肉嫩，四川的水煮牛肉是川菜，正合四川人的意，辣辣的，吃起来非常的过瘾，辣得爽，内蒙古的血肠，那不论在何地都吃不到，除了内蒙古，内蒙古的好汉都一定要吃，否则那你就称不上好汉，就算你力气再大，长的再壮都不可以。

       　我赞美我们的祖国，从古到今。祖国有太多的伟人。成吉思汗，打遍天下无敌手，率领骑兵一直到欧洲罗马。刘翔，想当年，他带着中国田径冠军走向世界，李白，杜甫，白居易他们的诗现在还都录在课本里。

       　我赞美我们的祖国的大好江山，我对祖国有说不完，写不完的赞美的话！

        篇三小学生赞美祖国的作文400字

       中国，我的祖国，您疆土辽阔，山河壮丽。我赞美“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”的滔滔黄河；我赞美“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”的`滚滚长江；我赞美“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”的秀丽西湖；我赞美“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮丽庐山瀑布；我赞美“犹如玉带明珠，点缀江山锦绣”的巍峨长城。华夏大地，锦绣河山。祖国我为你骄傲。

       　祖国，我赞美您优秀的中华儿女。我赞美崇尚自然，热爱家园的李白、王维；我赞美为国捐躯，爱好和平的岳飞、谭嗣同；爱国爱民，犯颜直谏的范仲淹、屈原。我还赞美懂得“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的珍惜时间的人；我还赞美懂得“少壮不努力，老大徒伤悲”的刻苦学习的人；我赞美懂得“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”呕心沥血的老师；我赞美懂得“一花独放不是春，百花齐放春满园”齐心协力的人；我赞美“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”助人为乐的学生；我赞美懂得“谁言寸草心，报得三春晖”以孝为先的人。数风流人物还看今朝，我为祖国有这样优秀的中华儿女而自豪。

       　同学们，我们都是炎黄子孙，中华儿女，为了祖国更美好的未来而好好学习，努力拼搏，让我们的祖国更加灿烂辉煌！

        篇四小学生赞美祖国的作文400字

       我的祖国是中国，中国现在繁荣富强、科技发达，人们也团结友爱，祖国慢慢地变强了起来。

       　先说说我们现在人人所说的文明吧：现在大街小巷的垃圾少了许多，一些随地吐痰的人也会把痰吐进纸里扔进垃圾桶里；在公共场合大声喧哗的人也少了，就连以前沉默不语的我，在大家的影响下也开始对老师说“老师好！”、对妈妈的同事大声说“叔叔好、阿姨好！”了。

       　再说说祖国的大好河山吧。我国现在有许多的景点，比如澎湃汹涌的黄河、长江，比如令人震撼的三山加五岳，还例如人们常说的“桂林山水甲天下”的桂林……

       　如今祖国的科技也达到了惊人的地步，在50年以内，我们国家以惊人的速度终于赶上了技术先进的英、美、日科学技术最发达的国家，创造了一个个惊人的奇迹。现在我国有太阳能热水器了，有自动识别系统了，我国还是第三个登上月球的国家，而且我国第1次就登陆了，虽然登上月球的是机器人而不是人，但是相信不久我们中国人就可以登上月球大放光彩了。

       　相信在不久将来，我们一定会把祖国建设的更加美好，也希望我们的环境保护意识也会越来越强。

        篇五小学生赞美祖国的作文400字

       如果让我唱首歌，我会唱《我爱祖国》;如果让我绘幅画，我会画《我的祖国》;如果让我作首诗，我会作《歌颂祖国》。

       　我要歌颂祖国，歌颂她的美丽。因为她珍存有万里长城、秦兵马俑;因为她是苏杭、桂林的母亲;因为她拥有西双版纳、西沙群岛。

       　我要歌颂祖国，歌颂她的实力。因为我们圆了航天梦;因为我们举办奥运成功了;因为我们成功申办了世博会。

       　我要歌颂祖国，歌颂她的精魂。因为她哺乳了雷锋、满仓;因为她培育了周恩来、邓小平;因为她造就了司马迁、徐悲鸿。

       　啊，祖国妈妈!千万条河川是您飘散的头发，绵延的山脉是您绿色的血脉，洞庭湖的水是您那明亮的眼睛，青藏高原是您硬朗的脊梁，北京是您跳动的心脏，桂林山水是您头上的翡翠，梅树、牡丹点缀的大地是您身上的衣裳。

        篇六小学生赞美祖国的作文400字

       祖国啊!巍巍昆仑是你高昂的头颅;青藏高原是你挺起的胸膛;万里长城是你不屈的脊梁;黄河流水是你沸腾的血液;你有五千年的辉煌历史，饮誉四海的灿烂文明;声震四宇的四大发明;你还有一群黄皮肤黑眼睛的华夏儿女——中国人。是他们，用勤劳的双手创造了杰出的智慧和灿烂的东方文明。

       　自从我第一眼看到你那秀丽的河山，便使我感慨万千、久久不能忘怀。那秀丽的山水在我的脑海里留下了深刻的印象，永远不能磨灭。你多美啊，我亲爱的祖国!在我心中，任何的事物都不能与你相提并论，你是独一无二的。自从我开始接触汉语时，就感到中国的汉字是多么的渊博，中国的语言是多么优美、多么的生动。是在我心中任何一个国家的语言都无法与我国的语言相提并论的。自从我学习历史开始，中国那古老而又悠久的名胜古迹在我心中激起万千感慨，那雄伟的长城，美丽的颐和园和超凡脱俗的敦煌壁画，都能体现出你的美丽、历史的悠久。在我心中，你永远都是那么的和蔼、美丽。即使经历了很多年。但是你那悠久的历史却永远留在人们的心中。你在你儿女的心中永远都是非常美丽的，他们因为生长在，你的怀抱里而感到骄傲、自豪。你的子女们拥有高贵的品质，他们懂得以礼待人、友好待人、不鄙视他人、总能使濒临绝望的人能感到人世间的温暖、让他们懂得人世间的真情永恒。

       　啊!祖国我赞美你，赞美你的美丽、悠久，我们因你而感到骄傲、自豪，你的子女今后还会为你谱写出更辉煌的历史前程。

赞美祖国的简短句子，赞美祖国的10句话

       我推荐的指导教师评语如下：

       1、你非常聪明，思维敏捷，总是能迅速理解并掌握新知识。

       2、你的学习态度非常认真，总是能按时完成作业，表现出极高的自律性。

       3、你在课堂上积极参与讨论，能提出有深度的问题，显示出你对学习的热情和独立思考能力。

       4、你的作文表达清晰，用词准确，逻辑性强，展现出你扎实的语言功底。

       5、你在团队合作中表现出色，能够与他人有效沟通，共同解决问题。

       6、你的时间管理能力很强，能够合理安排学习和其他活动的时间。

       7、你的创新思维和实践能力都很强，能够在项目中提出新颖的想法并付诸实践。

       8、你的学习进步很大，能够不断挑战自己，超越自我。

       9、你的学习态度非常积极，总是能保持对知识的渴望和追求。

       10、你的学习成果非常显著，不仅在学业上取得了优异的成绩，还在其他方面展现出卓越的能力。

小学作文简短评语大全

        十月一日国庆 即将到了， 7天长假全国庆祝，这是非常重要的节日。在这个举国欢庆的日子里，让我们一起为祖国献上诚挚的祝福吧！那么下面来看看赞美祖国的简短句子，赞美祖国的10句话 有哪些？

       

        四字或八字祝福词语

        江山锦绣，人才辈出；

        山河壮丽，风景多娇；

        幅圆辽阔，人口众多；

        时和年丰，民安物阜；

        花天锦地，平安盛世；

        江山不老，祖国常春；

        江山如画，祖国长春。

        国庆句子祝福语

        虽然喜欢吐槽，但我心依然是中国心。

        我的世界都是你的影子，你的世界到处都是我们的影子。

        国庆乐；人团圆，心团圆；思故乡，念台湾；家要和，国要兴！

        青春和祖国一起闪光，光荣与梦想共同创造。祝共和国生日快乐！

        七十年的沉淀将使这一天光辉灿烂。祝祖国明天更加完美！

        以智慧为笔，以汗水为墨，在时间的画卷上记录赤子情深，在历史的苍穹下书写中国腾飞。

        祝福祖国，我们强大繁荣昌盛的祖国，为你骄傲，为你自豪。

        我们无私奉献；为了您的辉煌，后辈勇往直前！生吾炎黄，育我华夏。

        祝愿祖国妈妈越来越繁荣昌盛，作为未来的接班人，我们一定会好好学习，成为祖国的栋梁。

        大海用涛声歌颂，大山用巍峨见证，大地用缄默宣誓：中国，我为你骄傲。

        纵然我是一株青青的小草，我也要送上对祖国的祝福：愿大地总是四时常青，家园满是青山绿水，人们永葆青春风采。

        祝福你的祖国，我把青春送给你，祝你永远年轻永远快乐；我给你绝对的真诚，愿你永远坚强永远朝气蓬勃。

        国庆到，真热闹；祖国上下齐欢笑。挂红灯，放礼炮；欢歌笑语喜气高。庆国庆，度良宵；喜庆日子忘不了。庆国庆，祝祖国；一年更比一年好！

        祝福祖国的诗词

        举国上下庆国庆，遥想当年战鼓惊。全国人民齐祝兴，皆出儿女爱国心。

        看世界沧海桑田，庆中华成立四九年。中华美德源流长，英雄辈出焕荣光。——《看国庆》

        金秋时节，丹桂香，红枫如火。迎国庆，高山劲舞，大河欢歌。神州处处花潮涌，中华儿女同心贺。跟党走，盛世得太平，人民乐。中国梦，奋斗着。路犹长，难亦多。聚力量，自信举旗不惑。共同富裕待时日，复兴伟业踏坎坷。放眼望，居安当思危，天地阔。——《满江红·国庆抒怀》

        祖国，是多么深情的名字！每次想起都抑制不住心情的起伏，赞叹你五千年里的瑰丽，感慨你百十年间的命运。祖国，是多么绚丽的词句！每次念及都忍不住让眉眼弯起，身负着礼仪之邦的美誉，创造着举世瞩目的惊奇。祖国，是多么温暖的归属！每次听到都泛滥起自豪的心绪，在心底深深感激先辈的壮举，立志要把祖国的明天托起。祖国，是每个国人冀望的期许！祖国，是我心底最动听的`旋律！今天我们手持接力的火炬，未来让我们与你一路同行！——《祖国——我心中的一首歌》

        #小学生作文# 导语作文评语是为了让我们学生知道作文中的缺点与错误，让学生通过反思、讨论的方式加以修改，以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

        篇一小学作文简短评语

　1.文章自始自终充满着对……的尊敬与感激，……情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。

       　2.通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

       　3.作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

       　4.全文语言生动准确，情节精美曲折，好像将读者带进了开心乐土，令人眉飞色舞。全文普通易懂，意见意义性强。

       　5.小作者写了本身熟习的地方——学校，把写景与写人奇妙联合起来，景中有人，以景衬人。

       　6.文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满

       　7.精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

       　8.文章的开头写很特别好，真如“凤头”，简短而让人喜爱，引领着大家饶有兴趣地读下去。

       　9.文章开头新鲜，具有先声夺人之效。使读者一晤面就能对人物孕育发生…的印象。文章前后连贯，形成完备的形象。

       　10.文章首尾呼应，语句简洁，刀刀见血，点明主题。文章通过四序景致的形貌，阐明白xx之美，照应开头。若能细致段落层次明白就更好了。

       　11.在你的笔下，冬天xx的景致形貌得细致入微，语言通彻流畅。文中的比喻拟人修辞伎俩的运用，增加了作文的生动性意见意义性，如能在如许的景致中放入人物运动的形貌，那作文会增色不少!

       　12.小作者写作思绪清新，形貌生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的布局，形貌了xx的优美景致。

       　13.作者通过形貌本身的xx的景致，可以说是借景抒怀，抒发了本身对学校的爱，语句畅通，中央明白。

       　14.你是老师的知音，希望我们共同切磋，共同进步！

       　15.小作者捉住了春天xx特有的景致，能准确贴切地利用了比喻的修辞伎俩写出xx的美，同时拐弯抹角称赞了辛劳的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。

       　16.作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！

       　17.经过努力，你这一学期作文有所提高，叙事较清楚，所写作文散发着对生活的热爱。如果你继续保持这种热情，今后能多读些优秀作文。老师相信你的写作会有更大进步。

       　18.作者把写景与抒怀联合起来，寓情于景，景象融会，全笔墨里行间都突出了对xx的无比喜好之情。作者着力刻画了优美无比的喷池塘，绿草如茵的操场，宽敞豁亮的课堂，使一个优美的xx显如今人们眼前目今。

       　19.文章线索清朗，主题突出，牢牢围绕?举行。文章开头与末端时的诗化语言，满盈想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。

       　20.全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

        篇二小学作文简短评语

　1.本文以“总分总”的架构，通过抽取xx中的“大树花卉同砚”等要害要素，“化大为小”地形貌了xx四序美景，层次明白，层次清楚，是一篇很好的写景习作。

       　2.音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊!

       　3.学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。

       　4.读你的文章，我仿佛看到一个小作家正在茁壮成长。加油！

       　5.这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由地驰骋，这是你的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。

       　6.文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

       　7.读着你的文,老师感觉到你是很随意的想到那就写到那。段与段之间衔接也不够自然,风格也不尽相同。不过从你字里行间可以感受到你对祖国母亲的热爱之情。其实,在老师的心中,你在写作上相当有潜力。你写的作文曾多次当范文读给同学听。多么希望你能再写出好的文章。多下点功夫，好吗?

       　8.小作者运用了动点视察的要领对xx晨色举行了生动的形貌，字里行间饱含着小作者对xx对大天然的热爱之情。

       　9.文章的语言很流畅，也写出了真实的感受。

       　10.关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱。

       　11.文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

       　12.行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读

       　13.真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！

       　14.文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

       　15.文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。继续练笔，你会更出色！

       　16.你的文章很有创意，全文文学色彩很浓！

       　17.文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

       　18.本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

       　19.这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

        篇三小学作文简短评语

　1.生动详细，让人爱莫能助释手卷。文章蕴藉的末端，既点题，又耐人寻味。

       　2.你的作文融情于景，把对xx的热爱融注在字里行间。末了直抒胸臆，表达主旨：“爱xx，写得很棒!语言优美，大量利用拟人等修辞，形象生动地把xx的四序景致形貌了出来。

       　3.事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。

       　4.你的文章用词准确,语言平实自然,行文层次较清楚。这是你作文的成功!希望你在今后的学习过程中,用心感受和体味生活,取得进步!

       　5.真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

       　6.作者能按方位次序向读者先容其可爱的xx，从校门——讲授区(讲授楼巨型花坛)——运动区(大操场)，层次清楚，有选择有重点地绘景，天然地反应出学校生机发达的氛围。

       　7.豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

       　8.关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本

       　9.本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

       　10.思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！

       　11.文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

       　12.你的习作有血有肉，读起来很开心。本文内容具体，体现了一个主题：只要人人献出一份爱，世间将变成美好的人间。从文中可见小作者有一颗美好的心灵。孩子，希望你在生活中也始终保持这颗善良的心。那么你一定是一个开心

       　13.文章融情于景,边绘景边抒情,全文可圈点的佳句给文章增添了文学情趣。不过,你写的文章在篇幅上还得加强,过于精悍也是小小的不足。希望你继续努力,更上一层楼。加油吧!

       　14.虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。

       　15.文章开头引人入胜，吸引读者。点面联合，使文章生动，详细，详略恰当。

       　16.读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的成功。

       　17.文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态

       　18.字迹娟秀，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？

       　19.少年人生,总写着许多梦幻般的东西;少年心中,总装着许多神奇的向往。这一篇感人的文章,像是一叶载满梦幻的小舟,盛装着作者的童真。

       　20.作者写出了xx清晨的繁忙和充分，也写出了xx清晨景致的优美，末端处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这优美的清晨，我们踏上了人生的旅程”，表达了作者爱惜大好韶光，走好人生之路的优美愿望。

        篇四小学作文简短评语

　1.小作者视察细致，形貌生动细致，加上生动形象的比喻拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜好xx的头脑情感暴露得更为天然充分。

       　2.文章有详有略，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作。文章内容新鲜，布局公道，流畅连贯，天然通达。细节形貌颇具匠心。极富功底。

       　3.全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

       　4.你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是的饮料？

       　5.本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

       　6.xx四序景致真美，你的习作层次清楚，内容富厚，用词尤为生动准确。

       　7.虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。

       　8.文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体。

       　9.全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

       　10.对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。

       　11.朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。

       　12.这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。

       　13.文章虽短，但叙述生动。描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

       　14.生活中总会有一些不如意，可很多时候这些不如意却成为很好的作文素材。感谢你能够记录自己真实的生活，祝福你能够克服这些不如意，让人生更加美好。

       　15.可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。

       　16.全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

       　17.如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？

       　18.你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

       　19.本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，字里行间充分体现了小作者对女足的敬佩和热爱之情，激发了读者的共鸣。文章结尾点题，情真意切，发自内心，不愧为一篇佳作!

        篇五小学作文简短评语

　1.虽然未答一字，但卷子上明显的呕吐痕迹，充分体现了考生的真情实感！

       　2.全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

       　3.通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

       　4.语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。

       　5.能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。

       　6.文章头尾照应，中心明确，结构完整。

       　7.小作者对风景的形貌生动细致，捉住色彩形状香味等方面的特点，而且用了比喻拟人排比等多种伎俩，令人到处感觉到秋日的美。

       　8.本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

       　9.文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

       　10.文如其人,你的文章和你的为人一样朴实,真诚。用词准确,语言平实自然,行文层次较清楚。从文中还可以看出你是一个懂得爱,有孝心的孩子,用真情打动了别人,这是你作文的成功!希望你在今后的学习过程中,用心感受和体味生活,取得进步!

       　11.你的文章很有创意——用数学证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！

       　12.全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

       　13.全篇色彩美丽，生机盼望盎然。字里行间，通过xx春夏秋冬的形貌，抒发作者对xx童年生存的热爱。

       　14.全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

       　15.全文端倪清楚，生动紧凑，意见意义性强。文章边叙事边抒怀。末端处会合表达情绪，既照应开头又总结全文。首尾连贯，趁热打铁。

       　16.文中适本地运用比喻拟人等修辞伎俩，使xx差别季候的绿色生机盼望盎然，芳香四溢。

       　17.孩子,不要再让老师失望好吗?其实你是一个很聪明的孩子，只是在写作上你要加油了,多看课外书,积累好词好句,并学会运用到习作当中。这样坚持下去,你在各方面一定会有很大的进步!老师期待着新的惊喜。文中不规范的字很多,希望你去用心改,用心记,用心写，好吗?

       　18.作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

       　19.本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

       　20.这篇文章语句质朴生动，内容真实风趣。文章中有许多地方都反应了小作者平常仔细的视察，这在形貌xx的种种风趣的生存场景尤为显着，令人到处感触xx的高兴，使人读了有身临其境之感。

       好了，关于“歌颂祖国作文教师评语简短”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“歌颂祖国作文教师评语简短”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的工作中更好地运用所学知识。