深圳高中语文作文培训_深圳高中语文作文培训机构

深圳高中语文作文培训_深圳高中语文作文培训机构

       大家好，今天我来和大家聊一聊关于深圳高中语文作文培训的问题。在接下来的内容中，我会将我所了解的信息进行归纳整理，并与大家分享，让我们一起来看看吧。

1.高中生语文作文水平该如何提高？

2.作文培训哪个机构比较好

3.教师培训方案

4.学写作文哪家强

高中生语文作文水平该如何提高？

       提高高中生的语文作文水平需要从多个方面着手，以下是一些建议：

       1.阅读：大量阅读优秀的文学作品，了解不同类型的文章结构和写作技巧。通过阅读，可以提高词汇量、丰富表达和拓展思维。

       2.练习：多写作文，不断练习。可以选择一些热门话题或者时事新闻进行写作，锻炼自己的写作能力。同时，要注意反思和修改自己的作品，不断改进。

       3.学习写作技巧：学习一些基本的写作技巧，如文章结构、论证方法、修辞手法等。这些技巧可以帮助你更好地组织文章，提高写作水平。

       4.参加写作培训班或活动：可以参加一些写作培训班或活动，向专业的老师请教写作技巧，与其他同学交流心得，共同进步。

       5.培养良好的写作习惯：养成定时写作的习惯，每天坚持写一点东西。这样可以保持写作的手感，逐渐提高写作水平。

       6.扩大词汇量：多背诵一些诗词、名言警句等，积累丰富的词汇。同时，要学会运用这些词汇，使文章更加生动有趣。

       7.注重语法和标点符号：正确的语法和标点符号是文章的基础。要认真学习语法知识，正确使用各种标点符号。

       8.增强思辨能力：在写作过程中，要学会独立思考，对所写内容进行分析和评价。这样可以使文章更具深度和说服力。

       9.学会借鉴和创新：在阅读别人的作品时，要学会借鉴别人的优秀之处，同时也要敢于创新，形成自己的写作风格。

       10.保持耐心和毅力：提高写作水平是一个长期的过程，需要不断地学习和实践。要保持耐心和毅力，相信自己一定能够取得进步。

作文培训哪个机构比较好

       高中语文的写作部分占语文总分的比例比较大，写好一篇作文得到一个好作文分数是比较重要的。小编为大家整理高中语文作文技巧，希望能够帮助到大家。

       1.作文成绩看字迹

       任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。

       小编推荐：高中语文作文写作指导

       2.干净整洁看卷面

       考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。一般来说，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。

       具体的范文模板

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教师培训方案

       1、弘乐大语文

       弘乐大语文不断丰富的阅读理解教学法、作文教学法、速读速记教学法、脑潜能开发等系列先进教学方法在很多领域填补了国内教育的空白，成为中文特长教育的领跑者。自主研发的项目有《国韵作文》、《纵横口才》、《弘乐学堂阅读理解》、《金笔作文》、《弘乐速读速记》等在全国普及推广。

       2、爱达阅读

       是一家以少儿作文培训品牌——快乐魔方为王牌，伊嘉儿数学、学才一对一等为配套，集产品(课程)研发、产品(课程)售后、产品(课程)质检、教学、培训于一体的教育科技集团，具有强大的产品创新能力、成熟的市场营销运作能力、科学的管理服务体系、高效完善的推广体系。?

       3、阳光喔生态语文

       武汉翰汇文化发展有限公司系阳光喔教育集团旗下独立公司，负责“生态语文”系列教学产品(包含教材/教法/课程标准/教学课件/备课教案/授课教师培训系统等)的对外合作(包括但不限于品牌授权、产品对外输出等)。

       4、书香源托管教育

       书香源托管教育中心秉承“知识教育、养成教育、赏识教育、才能教育”教育理念，以“巩固知识，培养习惯，提高素质”为托管目标，以“安全、健康、益智、快乐”为托管宗旨，设置了“学习、阅读、游戏、用餐、休息”五大功能版块。

       5、滴水学堂

       滴水学堂是专门研究语文教学的机构，致力于高效教学和素质提高的教学研究，核心在于研究语文的教法、学法、习法，是目前国内的小学语文培训知名品牌。滴水学堂教育紧跟国家教育发展步伐，紧贴社会需求，完全教法创新，是素质教育时代应运而生的历史产物。目前 在浙江、湖北、山东、河南、陕西等多个省市 发展迅猛。其教学效果也受到了专家、家长、学生的普遍好评和热烈欢迎。

学写作文哪家强

       　为确保事情或工作顺利开展，预先制定方案是必不可少的，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。制定方案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的教师培训方案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

教师培训方案 篇1

       　青年教师是我校教师队伍的重要组成部分，在教育教学各个岗位上承担着重要的工作任务。因此，面对教育改革和发展的新任务，学校加强青年教师培养工作显得越来越重要。为了贯彻落实学校本学期工作计划，使我校的青年教师培训工作进一步规范化、制度化，进一步提高工作实效，促进青年教师快速成长，特制定本学年青年教师培训方案。

        一、指导思想

       　统一思想，提高认识，加强领导，关心青年教师成长，努力营造青年教师成长的良好氛围，努力提高青年教师的政治思想素质和业务素质，使之尽快成长为思想素质高、业务能力强、职业道德素养良好的青年骨干教师，成长为我校教育教学工作的中坚力量，使我校教育教学质量再上新的台阶。

        二、培养对象

       　35周岁以内的老师（在我校教过高三两届以上的不作硬性要求）。

        三、培训方式

       　1、集中培训：学校教学处定期对培养对象进行集中学习培训，各年级级组长督促并跟踪培训情况，每学期不少于10个课时的学习。

       　2、名师讲坛：邀请相关专家或有经验的教师开展具有实战价值的专题讲座。通过讲座交流，提高青年教师的专业能力，为全面提高教学质量提供经验保障。

       　3、师徒结对与自主学习：坚持积极有力的推进“老带新”工作，促进青年教师的快速成长。青年教师培训最终落在课堂上，通过自主跟踪听课、推门听课、汇报上课等形式来完成。通过听课、评课，及时总结经验教训，进一步提高授课能力和水平。每学期，每位青年教师至少安排一节过关汇报课，由指导教师、科组长和备课组长等共同考评过关。

       　4、教学能力大赛：每学期在青年教师中开展书法、教学设计、说课等教学基本功比武，并在每学期期末评选出优质课堂和优秀教案。

       　5、学习交流：校内各学科以专题方式有针对性地解决教师教学中存在的常态性问题，各备课组深入研究学情、探讨教法。在条件成熟的前提下组织教师外出观摩学习。

        四、具体安排：

       　1、20xx9月：高一年级新教师培训：备课、上课等基本要求。

       　主讲：xx

       　2、20xx10月：教师集中培训：师徒结对仪式；专题讲座。

       　主讲：xx

       　3、20xx11-12月：老师汇报课，教学能力比武。

       　4、20xx1月：老师集中培训，师徒结对经验交流；专题培训。

       　5、20xx3月：学期交流小结，奖励各项教学的优秀者，集中培训。

       　6、20xx4--5月：优质课堂评比，教学能力比武。

       　7、20xx6月：学年培训总结，表彰优秀。

教师培训方案 篇2

一、培训目标

       　1.使参训教师具有更扎实的专业知识和较高的学术水平，教育教学和科研能力等方面的综合素质显著提高。

       　2.使参训教师成为具有终身学习能力和教育创造能力的、在教学实践中发挥示范作用的优秀骨干教师。

       　3.着重解决教育教学观念和思路的更新，学术视野的拓展，强化语文教育的改革精神，培养知识结构的自我更新能力。

       　4.掌握有效学习理论、有效学习评价知识，学习国内可资借鉴的有效教学的实践经验。

       　5.使参训教师能独立指导新教师的教育教学工作，受到学生、家长的欢迎和学校肯定。

       　6.更新师德观念，逐步形成良好的师德行为。

二、培训主题

       　1.教师职业理想与道德培训；

       　2.学科知识拓展培训；

       　3.教学理论及实践水平提升培训；

       　4.提高课堂教学效益教学策略培训；

       　5.高中语文教师快速作文方法培训；

       　6.语文课六种课型及其课堂模式和教法。

三、目标定位

       　1.包括“理论研修”和“实践研修”两个维度。理论研修重点解决学员理论素养的问题，实践研修主要解决低层次研修的问题。通过两个维度的研修，提高学员的实际操作能力和示范引领能力。主要分为理论与技能培训、实践与考察、课题研究、结题答辩与教育教学成果交流等四个方面。

       　2.反思当前语文校本研修中的困惑及重难点问题，切实解决实际问题，并在解决问题的过程中，培养发现问题、认识问题、研究问题、解决问题的意识和能力，提高语文研修的水平。

       　3.做到理论与实践相结合，前瞻性与现实性相结合，把握整体与突出重点相结合。

四、对象分析

       　学员具有中级以上专业技术职务，在一定范围的教师群体中，师德修养、职业素质相对优异，有一定知名度，是大家公认的、具有较为丰富的中学教育经验的教师，在学校的实际教育教学活动中承担了较重的工作量，对教育研究方面有一定兴趣和较强的能力，取得过一定的教育教学研究成果，并对一般教师具有一定示范作用和带动作用，能够支撑所在地区或学校的高中语文教学和教学研究工作。通过学习，更新其学科知识，提升学员的语文素养，从而启迪学员的教学智慧，提高学科教学水平和教学研究能力；通过相关专题讲座的学习，进一步梳理新课程基本理论，强化其课程意识；通过对实施有效教学的反思、讨论以及对具体课文的教学设计，加深对有效教学理论的认识，提高有效教学实践能力；通过培训，进一步提高校本研修意识，掌握开展校本研修和指导校本研修的主要策略，鼓励开展多种形式的校本研修，提高校本研修能力和校本研修指导能力。培训期满后，成为高中语文学科的教学科研主要骨干和带头人，成为教师的优秀代表。

五、课程模块

       　1.理论研修模块，学习了解国内外教育教学理论的最新成果和发展趋势，拓展参训者的理论视野。

       　2.备课上课模块，解决实践操作中的流于形式、低效重复的问题，研究提高备课上课效率的问题。

       　3.有效教学模块，解决课堂教学层面存在着低效与无效的问题。

       　4.听评课模块，借助案例研究，认识听评课研修活动的问题，研讨交流寻找解决问题的办法。

       　5.教科研模块，重点研究课题的设计与实施，教学论文的写作，教研组教研活动的设计与评价。

六、内容设计

       　（一）集中培训学习内容：

       　1.教师职业理想与道德专题；

       　2.语文课程标准与教学行为专题；

       　3.教育观念的转变与更新专题；

       　4.现代教育技术与信息技术专题；

       　5.高效课堂教学模式、教学策略专题；

       　6.高中语文教师快速作文方法专题；

       　7.语文课六种课型及其课堂模式和教法专题；

       　8.教育科研意识与方法的专题。

       　（二）教育教学实践培训内容：

       　1.学员承担或参与一项课题研究。

       　2.承担校内外公开教学1-2次，并撰写教学反思。

       　3.学员提供优秀教案或教学案例1-2篇。

       　4.学员举行一次专题讲座。

       　5.学员要有教育教学论文在市级以上获奖或发表。

       　6.要指导一名新教师搞好教育教学工作，使其在原有的基础上有一定的提高和进步。

       　7.完成“六个一”的教学任务：读一本教育教学著作；上一节公开课；出一份试卷；做一次详细的质量分析；写一篇教育教学论文；制一件多媒体课件。

       　8.读一本有关教育教学理论方面的书并交流心得。

七、培训方式

       　1.集中培训方式：

       　（1）专题讲座（2）现代信息技术的应用（3）教育教学研讨与交流（4）教育教学实践与考察（5）经验分享。

       　2.分散研修方式：

       　（1）自学反思（2）课题研究（3）撰写案例、教育教学论文（4）读书交流。

教师培训方案 篇3

       　为培养出一批高水平的.骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，特制定我校骨干教师培训计划：

        一、现状分析：

       　学校现有在职教职工126 人，区学科带头人1人，区骨干教师9人。教职工队伍稳定，人心思进。但同时，存在着学科结构不合理，青年骨干教师支撑点少，尤其是教改科研意识较弱等问题。

        二、培养目标：

       　通过2-3年的努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。

        三、主要举措：

       　1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。

       　人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着重学 习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。

       　2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。

       　骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果，每学年举行一次青年教师赛课活动，提供更多展示平台。

       　3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。

       　青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。

       　教师队伍建设，尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的教师，让光福的孩子快乐成长起来。

        四、骨干教师培养：

       　1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。

       　2、学校、个人制定本年度培养计划，并认真落实。

       　3、学校创造条件为骨干教师提供教育教学服务。

       　4、要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。

       　5、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流2-3天。

       　6、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。

教师培训方案 篇4

一、总体目标：

       　通过开展一系列教师培训活动，在全体教职工中，牢固树立“以质兴教”的意识。同时，学校将加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，学有所得，练以致用，持之以恒，提升教师整体素质，为提高教学质量打好基础。

二、培训内容：

       　(一)读书学习方面

       　主题：阅读经典。自选一本教育教学方面的理论书籍开展阅读，写好读书心得，2月28日下班前纸质档交教科室仇光顺主任。同时以《XXX20xx寒假读书心得》命名word文档，上传校园FTP-“教师培训”-“20xx寒假培训心得”栏目。

       　（二）课题研究方面

       　1.现正在研究的课题主持人完成新学期实验计划，纸质档2月28日下班前交教科室仇光顺主任。电子档以《XXX课题20xx学年下学期试验计划》命名word文档，上传校园FTP—“教科室”—“课题研究”—“相关课题”栏目。

       　2.全体教师完成《20xx学年下学期个人研究专题计划》，2月28日下班前纸质档交仇光顺主任。同时以《XXX20xx—20xx学年下学期个人研究专题计划》命名word文档，上传校园FTP-“教师培训”-“个人研究专题计划”栏目。

       　（三）基本功培训（35周岁以下教师参加）

       　每人完成一份硬笔书法作品，用专用书法纸写，不小于A4纸。2月28日下班前交教科室仇光顺主任。

       　（四）论文参评

       　1、准备一篇论文，参加省蓝天杯论文评比，切勿抄袭，全员参加。

       　2、准备一篇教育教学故事，参加市“教育故事”评比，注意故事性、新颖性、可读性、真情实感，切勿抄袭。全员参加。

三、培训考核：

       　培训内容（一）（二）（三）计入20xx年3月教科研绩效考核，培训内容（四）计入20xx年4月、5月教科研绩效考核。

教师培训方案 篇5

一、指导思想

       　XX小学教师培训工作，认真贯彻落实省、市师培工作精神，结合我区教育局重点工作，以高提小学教师专业水平为目的，按照“面向全员、强化学科、提升骨干”的方针开展培训工作。学校将立足校本，结合常规教学和教科研活动，充分发挥校本培训的功能和优势，建设一支高素质的教师队伍，特制定我校教师校本培训计划。

二、培训目标

       　面向全体教师，透过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学潜力、实践创新潜力和教育教学科研潜力，提高履行岗位职责和实施素质教育的潜力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、潜力强、善创新的教育工作者。

三、培训的主要资料

       　以学科教育理论、专业知识、综合文化知识和学科教学方法为主要资料。以课堂教学为主阵地，从理论到实践，从日常教学到校本教研，从主科到专科，要求每人每周必学一篇与教育教学有关的文章。再次，继续培养教师的现代远程教育信息技术的管理与应用潜力，要求每人每学期应用现代信息技术讲课不少于5节。

四、培训途径

       　1。教育教学理论和专业知识培训

       　根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，优化课堂结构，合理运用教学方法，更好的完成教育教学任务。

       　2、教育教学潜力培训

       　实施开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。要用心引导教师，运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。

       　3、教育科研潜力的培训

       　要加大教育科研培训的力度，以学校课题研究或个人课题为载体，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，为教师课题研究服务，把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来，在实践中逐步提高教师的教育科研的素质。

四、培训形式

       　培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、群众培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和提高教师的水平。拟采用听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。

       　1、指导提高式

       　透过外出学习，观看名家论坛，教师论坛，校内汇报课等形式;学习、交流、培训、实践。落实“四步提升法”

       　2、博客积累式

       　以教师博客为依托，把教学中的所得、经验、困惑等用随笔，论文、反思的形式，及时记录下来，互相借鉴，相互促进、共同提高。

       　3、专题讨论式

       　充分发挥每周三业务学习的时光，把人民教育、实践新课程、小学校长等刊物中的名篇和有借鉴价值的教学经验、案例。集中学习，并进行研究探讨，提高自我。围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有研究价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织研究，老师们在参与、体验、反思中总结经验，提高认识，使教师个体和教师群体水平都得到提高。

       　4、以“写”促进式

       　要求所有教师每学期写一篇教育教学教研等方面的文章。透过撰写案例、论文、经验、心得、反思等，使众多教师既能说又能写。鼓励教师在各种正规刊物上发表文章。

五、培训的实施

       　坚持以校本为原则，依据学校教学计划，从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自我，实现培训后能提高全体教师的素质，解决教育教学实际问题。帮忙各层次的教师确定自我的发展目标，使他们都得到发展和提高。

       1. 作文培训上哪个学校好呢

        强烈建议去学易语文学习，我们家孩子在人大附中，已经跟了他们学习5年了，目前高二，15班的学生，小升初就开始在这个机构学习。下面是网上的一些资料，摘录给您作参考：

        学易语文创建于2006年，主办人王学义老师，首都师范大学语文教学论方向研究生，中国高教学会语文教育专业委员会副秘书长，中文类核心期刊《语文建设》主编。

        2007年学易语文出版阅读体系，由语文出版社出版《满分公式》；2008年学易语文出版了作文体系，由中华书局出版《万能作文》；2009年创办了中国高教学会语文教育专业委员会评价研究中心；2010年创办了《语文建设》下半月版，独立编辑和发行，现为教育部主管的唯一一本语文类核心期刊；2011年，学易语文由一个教学点拓展到了5个校区，开始为更多的孩子和家长服务。

        2011年，学易语文所有校区运营稳定，口碑良好，为学易语文走专业化道路打下了坚实的基础。

        学易语文学员2011年秋季期中考试取得了不错的成绩，在此和家长们分享，部分学生成绩示例如下，和大家一起分享：

       

        人大附中高二13班学生张硕在学易语文上了5年，本次考试作文成绩为人大附中高二年级第一，38分满分40分；西城实验中学（北师大附属实验中学）高一学生杨铭汉在学易语文学习2年，本次期中考试作文成绩40分满分40分，为年级第一；人大附中初三学生冯子涵本次期中统考语文成绩116分，满分120分，总成绩年级第二…………众多优秀生源不再一一举例，周六下午3点双安校区初三班 *** 18个学生，有三分之二的学生在学校排名在年级15名之内，比如三帆中学初三的彭博，年级第九；十一学校初三的何梦溪，年级排名第二；交大附中初三的学生贾京祥，年级排名第四……………………

2. 北京小学生作文写作培训哪家好

        去学大教育就挺好的，老师很专业认真负责很有耐心，现在的小学生多数一提起习作就头疼，常常是手握笔杆而无从下笔，可以结合阅读教学，注意学生在课外阅读中思想感情是否有变化，思想境界是否有提高，如果有提高，有发展，就要因势利导，及时安排一次作文，给学生提供个倾吐感受的机会。

        北京学大教育

        海淀区

        北大学习中心一一一400 8105 006转1011

        北师大学习中心一一400 8105 006转1010

        公主坟学习中心一一400 8105 006转1012

        航天桥学习中心一一400 8105 006转1013

        人大学习中心一一一400 8105 006转1015

        上地学习中心一一一400 8105 006转1018

        学院路学习中心一一400 8105 006转1016

        玉泉路学习中心一一400 8105 006转1014

        远大路学习中心一一400 8105 006转1017

        石景山区

        昌平校区一一一一一400 8105 006转1009

        石景山学习中心一一400 8105 006转1035

        朝阳区

        朝阳路学习中心一一400 8105 006转1022

        和平里学习中心一一400 8105 006转1023

        三元桥学习中心一一400 8105 006转1020

        劲松学习中心一一一400 8105 006转1019

        望京学习中心一一一400 8105 006转1024

        亚运村学习中心一一400 8105 006转1021

        东城区

        崇文门学习中心一一400 8105 006转1026

        东直门学习中心一一400 8105 006转1025

        交道口菁英学堂一一400 8105 006转1027

        西城区

        德胜门菁英学堂一一400 8105 006转1030

        阜成门学习中心一一400 8105 006转1028

        四中学习中心一一一400 8105 006转1031

        西直门菁英学堂一一400 8105 006转1032

        宣武门学习中心一一400 8105 006转1029

        丰台区

        方庄学习中心一一一400 8105 006转1033

        通州区

        通州学习中心一一一400 8105 006转1034

        给您推荐个论坛吧，52求学网论坛，里面有很多免费的学习资料，也有很多家长老师在里面讨论孩子的学习问题

3. 怎么样学才能写好作文

        我历来把文学课看成是情感教育的一种方式，可以让学生间接地从文学作品中领略我们没有经历过的漫长的历史进程，还可以提升和培养学生评论能力、想像能力。

        学生写作文是可以引导的。无论是作家的创作还是中学生的写作，都是有一些前提元素的，如观察的能力、对人情世故的分析能力、个人的情怀感受。

        我认为，这些都是最主要的元素。 观察是写作的基础能力 ]hZZkrh D/ ?/Y [ 本 资 料 来 源 于 贵 州 学 习 网 高考频道高考作文 ] ]hZZkrh D/ ?/Y 事实上，中学生的语言能力基本上是相差无几的，差就差在其他元素上。

        大约15年前，我一个朋友把他临近高考的儿子带到我家里，让我临阵磨枪帮帮他。有一天，我就带孩子到商场转了一圈，半小时后回家。

        我问他，刚才在商场里，有什么样的事情或者什么样的人使你留意过？这个孩子想了半天也说不出来。 问题在于谁想过我们的学生写好一篇作文，前提是应该培养他们的观察能力？ 我想多数家长没有。

        很多家长到书店把高考作文的辅导材料全买齐堆在孩子那里，自己转身就离去了。 而老师也未必认识到这一点。

        我觉得可能有很多老师认为语文课就是字词句的辨识、主谓宾的辨识，老师们可能在讲一篇好作文的时候也着重在字词句方面，或者提升出一种主题，恐怕也不会提醒孩子们要训练自己的观察力。 我们会看到，唐诗宋词中那些美好的关于季节的诗词，都是一种观察的结果。

        比如说“林花扫更落，径草踏还生”；比如说“繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开”。我们多数成年人其实已经丧失了观察的心思，现在孩子们的生活好像就是从家的空间到教室的空间。

        阅读不是为了应试 很多家长强调了阅读的作用，觉得读更多的书就能够把作文写得特别好。这个观点是不全面的。

        由于学业的压力，许多孩子对于读书会心生一种逆反。当他放下课本，然后转向另一种阅读的时候，你如果暗示他这个阅读依然和考试有关系，他可能就不会喜欢阅读了。

        这个时候的阅读需要陪伴，尤其是对小学生，要引导他们，或者是家长读给孩子们听，或者是家长听孩子们来读，甚至要和孩子们来进行讨论，这个讨论非常重要。 我曾经听一位美国的小学老师说，老师讲完课的时候同时要跟孩子们一起讨论，譬如说灰姑娘一旦进入王宫，一切幸福都归属于她之后，她应该怎样对待她的继母和她的两个姐姐？最后得出的结论就是，一个已经拥有巨大幸福的人，对于那些伤害过自己的人应该抱以宽恕，应该理解他们。

        我觉得我们缺少这样的教育。 我确实对我们的教育心存很多质疑，尤其是语文的教学。

        我觉得我们的很多语文老师非常辛苦，他们愿意像我所说的那样教，但是他们又不能这样做，因为他们头脑中也必须时时绷紧一根弦，就是应试。但家长们应该做到这点，这些不会影响语文的成绩，而是会润物细无声，在潜移默化中提升孩子写作文的能力。

        怎样写今年的高考作文 今年北京高考作文题目是《春夜细雨》，唐开元年间的进士刘长卿写这首诗的时候，在官场上已经失意，对官场也有一些看淡了。这时他内心是寂寥的，也是失意的。

        你看在唐诗中有“野花”，有“繁花”，但是用“闲花”的不是很多，这是寂寥的一种心境。 假如我们有这样一些背景知识的话，写好这篇作文至少多了一个选择；如果对唐诗宋词中写春天、描述景色的诗句知道得多一些，也可以串联起来加以互补，展示一篇写景的美文，也是n种选择中的一种。

        其实我们还可以展开来想一想，就是在当时还能看到“野渡花争发”，你会想到在渡口，所有的花儿在春季开放；你会想到“林花扫更落”，扫了一遍又一遍。感谢我们的先人，只要离城不远，到春季的时候，似乎到处都是花，到处都是水，到处都是绿。

        你可以质问我们现在人类的生存状况，我们和自然的关系。 我们现代人不可能产生这样的诗句了，我们也没有这样的心情。

        当我们总结出“时间就是金钱”时，我们肯定不会有那样一种轻松的情怀。但是，这时候，如果我们的孩子们读这样的诗，也可以由他们来告诉大人：放松一下，大人们放松一下。

        这也可以是一篇作文。 当你培养了观察的能力、思考的习惯，当你心中有了一种情愫的形成，在这个前提下，你驾驭文字的能力又不比别人弱的话，对于任何一道作文题，可能你的思维会比别人要开阔一些 本文来自学习网（），原文地址： /campus/article/examination/200706/153127。

4. 学写作文有没有好处

        其实从小就很好的教育孩子怎么去写好作文，对孩子的将来是有很大好处的。我们就简单的说说。

        好处一：写作文是需要思考的，这就培养了孩子的思考问题的能力。给你出个作文题目，你就需要根据作文题目去组织材料。这又锻炼了孩子的组织能力。

        好处二：写作文可以锻炼孩子的阅读能力和分析能力。组织搜集材料，必须阅读啊，不读是不知道这资料到底合适不合适。要写作文了，你再去找资料，是不是有点晚了。所以就培养了孩子的阅读能力。这也是写作文对孩子的好处。

        好处三：写作文可以开阔孩子的思维，让孩子敞开思想，任意的需想象，然后写下来。这就培养了孩子的思维，去拓展。

        好处四：培养孩子的语言表达能力，可以更好的组织言语。

        还有很多，总之写作文对孩子的好处很多，所以家长一定要好好的培养孩子的写作兴趣。给孩子一个好的将来。

       好了，关于“深圳高中语文作文培训”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“深圳高中语文作文培训”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。