教师上课要求_上课要求

1.教师上课的基本要求

2.教师课堂教学规范

3.上课对学生的要求

4.课堂纪律基本要求

5.小学生常规教育内容有哪些呢？

6.教师上好一堂课的具体要求是什么?

7.教师课堂行为规范要求

1、预备铃响前值日生必须擦好黑板、整理干净讲台，做好上课准备。

2、预备铃响后，迅速入座，端正桌椅位置，准备好本节课用品并开始投入到学习中去；无论老师是否到位，必须安静看书等待或由课代表领读课本。（学习委员或课代表做好监督及提醒工作，实在做的不好的，课后报告班主任）

3、上课后由学生起立向老师致敬齐声问候：“老师好”待老师扫视全班同学的仪容仪表、站姿合格，桌椅摆放整齐，检查黑板、讲台干净整洁后回礼，学生才能坐下，下课时齐呼：“老师再见”，并请老师先行。

4、在其他教室上课时，必须在预备铃前整队到课室，途中严禁大声喧哗，上下楼梯时严禁拥挤推搡。

5、学生上课时要求坐姿，读书，写字姿势必须端正，不能弯腰驼背。

6、上课时不能把水瓶、水杯等放在桌面上，没身体不适的上课期间不得喝水，更不能吃东西。

7、上课必须专心听讲，做好笔记，积极思考、发言，按老师的要求认真完成课堂作业。同时，学习小组内同学必须互相督促和提醒以形成良好的课堂学习氛围。

8、不做与本课堂无关的事，不说与课堂无关的话，不做小动作，不能交头接耳讲话，不左顾右盼、东张西望，不睡觉，更不能无故离开座位。如发现违规行为，每位同学都有责任主动提醒身边不听课的同学，小组长和班干部要及时管理。

9、学生发言要先举手，经老师同意后起立发言；同学发言错误时其他同学不得取笑或指责，更不许故意起哄，扰乱课堂。

10、迟到的学生应快步前进，从前门喊报告，待老师允许后方可进教室入座。学生因故必须离开课堂时，应征得老师许可。课上不得擅自出入。

教师上课的基本要求

教师课堂参与式教学策略之一,思想汇主要包括了提出问题、鼓励交流、引导思考三个阶段。

教师上课规范：

1.教师在上课前应认真备好课，写好教案，准备教具或实验仪器。没有教案不能进课堂上课。

2.教师应严格按课表上课，未经教务处同意，不得随便调课，更不准随便缺课。教师上课不得迟到，不得离开教室，不提前下课，不拖堂。?

3.教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，上课铃响走上讲台，教师宣布“上课”，班长喊“起立”全体学生站起，待学生安静、站好、敬礼后，教师方可回礼，学生坐好，即开始上课。?

4.教师要根据教学的目的，正确地阐述教学内容，充分注意寓德育于教学之中。精心组织教学的各个环节，完成每节课的教学要求和任务，不讲与教学内容无关的话。

5.教师要根据学科、教学内容及学生的特点选择教学方法，启迪学生思维，培养学生的能力。教师授课时注意讲练结合，精讲精练，充分调动学生的积极性、主动性。

6.教师上课要讲普通话，语言要精练、准确、生动、风趣，富有启发性和吸引力，声音要响亮，要使教室每个位置的学生都能听清。?

7.教师上课板书要清楚，布局结构合理，能体现讲课重点。字迹工整，大小适当，用规范简化字，不写错别字。

教师课堂教学规范

1、教师必须转换角色，由传授者变成学生学习的促进者、学习者、决定者。课中必须坚持“学生为中心”，依据学校“自学、交流展示、测评”的模式备课、上课。

2、认真落实抓“两头”带“中间”。

3，是导学案的编制要精心、出精品，预习要抓基础、要抓实，预习不充分的课不准上课。

4，是达标测评要实用，要依据目标，每课必测。“中间”指教师要时刻关注学生的学习状态和经验生成的过程，杜绝学现象，必须当堂落实达标测评。

5、教师的语言要精练，严禁与学生抢风头，严格规定“讲”绝不能超过10分钟。

上课对学生的要求

教师应按教学大纲的规定－全面地把握好课程深度、广度、教学进度和教学内容的重点、难点。

讲师德

任课教师要讲师德,重师德,为人师表。要关心爱护学生,教育学生更好地做人,帮助学生成长。

课堂管理

教师要加强课堂管理,对学生既要严格要求,又要热情关心,要求学生遵守课堂纪律。任课教师要维护课堂教学秩序,注意掌握学生的听课动态,对学生在上课过程中不注意听讲、说话、睡觉、搞小动作、使用通讯工具扰乱课堂教学秩序的现象要坚决制止。

尊重学生人格

要充分尊重学生的人格,课堂切忌语言粗俗,不得带有侮辱学生人格语言,不得有任何体罚或变相体罚的行为。

关闭通讯工具

教师在课堂上应关闭通讯工具,严禁接听、拨打电话、收发信息等。

理论准确、概念清楚

课堂讲授应当做到理论阐述准确,概念交代清楚,教学内容充实,详略得当,逻辑性强,条理分明,重点、难点突出。

多种教学方式

任课教师应针对不同教学对象和教学内容,不断总结和改进教学方式和方法。尽量用启发式、讨论式、参与式、探究式等多种教学方法进行教学。

现代化教学手段

任课教师要熟练地使用现代化教学手段,以提高教学效率。运用多媒体授课,必须能够熟练操作程序,多媒体课件应做到图、文、声、像并茂,达到增大课堂信息量,提高教学效果的目的。

课堂纪律基本要求

一、精神饱满，神奕奕。

这是学生们上好一节课最重要的前提条件。学生们有精神，说明他们拥有自信，他们心情愉快。在这种情况下，学生们接受知识快，思维也会因此而变得更加敏捷，并能积极地解决学习中的问题，从而达到理想的学习效果。

二、专注认真，全神贯注。

这是非常重要的学习品质，是一种高效的学习状态。只要学生进入了这种学习状态，都会用高度集中的注意力来面对本堂课的学习，从而获得的是高效的学习效果。

三、积极思考，发挥潜能。

学而不思则罔，思而不学则殆。多动脑思考会让学生的大脑处于清醒状态，会准确、迅速地思考问题，解决问题。这是一种智慧，是一种习惯，更是一种学习能力。

四、积极举手，善于表达。

语言表达能力是现代人才必备的基本素质之一，是一个人一生的财富。积极举手发言有助于提高学生们上课时的专注力外，还能有效地培养学生的语言组织与表达能力，能锻炼学生的勇气，增强学生的学习自信心。

以上4点要求，在我每带一个班时，都会努力要求学生们去做，并取得了很理想的效果。

小学生常规教育内容有哪些呢？

1、按时上课，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请。

2、上课预备铃响后，学生要立即回教室，做好课前准备，把课本、作业本等学习用具，整齐地摆放在课桌上，静候老师来上课。迟到者在得到老师允许后，方可进教室。上课时未经老师同意不得调动座位或离开上课地点。

3、上下课应全体起立，向老师致敬、问好，待老师回礼后方可就座或解散。

4、上课时要专心听讲，积极思考，举手发言，回答问题声音响亮，不准看与上课无关的书刊，不做小动作。

5、上课和自习时，要保持安静，不准打闹，不准下位，不准随便出入教室，不准大声说笑，不准吃东西，不准睡觉。

课堂纪律的管理：

1、追求技巧，科学管理。

教学力求技巧，要能吸引学生。如果老师的讲授是空洞而乏味的，会造成学生厌听，导致课堂纪律难于管理。一堂好的课，要充分发挥学生的主体作用，老师只起到主导作用，通过你的导演，让学生在参与角色的过程中学到知识。

兴趣是最好的老师，学生会因为感举而认真听课，纪律自然会好。

2、恩威并施，树立教师威信。

做一个学生又敬又畏的老师要敢于嬉笑怒骂，恩威并施。在平时的教学中要注意角色的扮演。如上课时面对公然挑战课堂纪律的学生，这时教师要扮演硬朗的角色，运用规章制度、奖惩手段等方式纠正、规范学生的行为，将学生引向应有的秩序。

教师上好一堂课的具体要求是什么?

小学生常规教育内容如下：

1、到校做到：不过早到校，不迟到、不早退、不擅自中途离校；见到师长主动行礼问好；少先队员要佩戴好红领巾，服装整洁。

2、上下楼要求：慢步轻声，靠右行，礼让他人，不冲撞。

3、早读要求：老师到班有同学或干部负责，有内容安排，全体同学要自觉按要求早读，无人随意走动。

4、早操要求：站队做到快静齐，要以整齐的队伍和统一的步伐行进至操场，动作准确有力，整齐统一。

5、上课要求：专心听讲，不做小动作，积极思维，举手发言，尊敬老师。

6、课间休息要求：不追跑打闹，不大声叫嚷，开展小型安全的活动。

7、爱护公物要求：爱护学校一草一木，节约每一滴水、每一度电。

8、放学要求：自觉排队离校，戴小黄帽，在校午饭学生，遵守纪律，不浪费粮食，不随便出校。

教师课堂行为规范要求

教师上好一堂课的具体要求是：(1)目标明确。目标明确是指教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能，要养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等等，也就是要明确教学目标。教学活动是否达到了教学目标，是我们衡量一堂课好坏的首要标准。(2)重点突出。重点突出是指在一节课上教师要把精力主要放在重要内容(基本知识、概念和原理)的教学上，不要对所有的任务平均使用时间和精力。(3)内容正确。内容正确是指教师教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教学技能或行为要符合规范，并且应该要求学生做出的反应同样是正确的，如果不正确，教师就要及时加以纠正。(4)方法得当。方法得当是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学。教师要善于选择方法，创造性地加以运用，力求使教学取得较好效果。在备课时确定的教学方法，如在课上遇到问题，需及时调整，不要为方法而方法。例如，备课时准备用讨论法，如发现学生因缺乏某些背景知识而难以展开讨论，教师应及时给予指点或讲解。从这个意义上说，教学有法，但无定法。(5)表达清晰。表达清晰是指教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的速度要适合学生可接受程度，语言要流畅、生动、明白易懂，板书(或幻灯字幕)要规范、准确、清楚。教师上课时表述清晰，语言生动形象，讲课内容具有内在的逻辑力，这是引起学生积极参与教学活动的重要因素。(6)组织严密。组织严密是指课的进程次序分明、有条不紊，课的进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。一堂好课要靠教师精心设计，妥善安排，掌握好教学的进度，使得教学的各个环节有条不紊地进行。对此，教师要科学地分配时间，一环扣一环。但是，每个环节的过渡应以学生对教学的要求为前提，教师需根据学生的反馈信息随时进行调控。(7)气氛热烈。气氛热烈是指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生学习的积极性。教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动口、动手，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。教师要亲近学生，在学生中产生强烈的感召力，使学生处于积极状态，从而使教学不再只是一种冷冰冰的理智活动．而是学生整个身心都投入的、对学生个体产生影响的学习活动。

一要：教师进入课堂要衣冠整洁、仪表端正，言行文明，应带齐基本的教学要件，做到“四有”：有教材、有教学设计、有教学备件、有所教班级学生名单。

二要：课前候课。预备铃响后，教师应到教室门口面向学生站立，目视学生候课情况，督促未进教室的学生迅速进教室做好上课准备。

三要：上课铃响后，教师立即进入课堂走上讲台，巡视全体学生，说：“上课”，班长喊“起立！”，全体学生起立，学生齐说“老师好”后，教师鞠躬后说：“同学们好”，学生在班长“坐下”中入座。(行礼过程中，气氛应庄重，态度要亲切。)

第四要条：课程第一堂课，任课教师要以适当方式作自我介绍。

五要：教师在授课过程中要面向全体学生，重视每个同学的站姿、坐姿、看书姿势和听课状态。提问时要照顾到好、中、差。问题要有梯度，不能只提问几个尖子生。

六要：教师必须既管教又管导，严格管理课堂纪律，做好组织教学工作，对任教课内的常规纪律负全责。对学生违犯课堂常规要求的行为要及时制止，及时教育。坚持正面教育，以理服人。

七要：教师在课堂上要使用礼貌用语，使用普通话；要讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。不得对学生实施体罚或变相体罚，不得在课堂上发泄个人怨气。

八要：教师要做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，中途不随便离开，站立上课。如果学校安排有眼保健操，任课教师应督促学生认真做操，待做完后才离开教室。在课堂上不准吸烟，不准拨打和接听手机，手机要关机或调整为静音振动。