教育问题分析报告范文_教育问题分析

1.当前我国教育发展存在的主要问题

2.评述我国中小学教育存在的问题，选两个问题分析原因并给出解决的思路和方法。

这里为大家整理了2023年主题教育问题清单及整改措施，希望对大家能有到帮助。

一、问题清单:?

1.学生学习态度不端正，缺乏学习的主动性和积极性

2.学习习惯差，没有良好的学习和时间管理能力

3.学习方法不科学，缺乏有效的学习策略

4.学习效果不显著，存在知识获取与应用能力脱节的情况

5.学生对于学科内容的掌握程度不深，存在基础薄弱的问题

6.学习压力过大，缺乏合理的心理调适机制。

整改措施:

1.加强学生学习态度的教育培养，培养学生的自我学习意识和责任感

2.定期组织学习习惯的培养和规范，引导学生制定科学合理的学习和时间管理方案3.开设学习方法课程，培养学生高效的学习方法和策略，提高学习效果

3.开设学习方法课程，培养学生高效的学习方法和策略，提高学习效果

4.引导学生将学到的知识与实际问题相结合，加强实际操作能力的培养

5.加强基础知识的系统性教学和复习，提高学生的学科掌握程度

当前我国教育发展存在的主要问题

我觉得中国的教育出了大的问题。每天喊素质教育实质却变了形，当然不能否认有些地方也会有做得好的，象北京，这是有前提的，他们可以考很低的分就可以上大学，这是国家对北京的特殊照顾。再一个人家有各种：最好的老师，最先进的教学仪器，最好的教学环境等等。

♀?身体素质差

大多数的学校除了每天课间操做一下（也是走形式），就基本没有体育活动。你可以从孩子们的跑步姿势中就可以看出来，他们从小就没怎么跑过步。

高中收费

一个好一点的高中学校招收的学生70－80％是高收费生，这绝不是危言耸听。

大学收费

你要上大学就得出钱进，当然出了钱并不能保证考上大学。

社会实践能力差

这样教育出来的孩子身体素质不行，心里素质差，生活自理能力差，与人勾通难，社会实践就更不用提了。

两极分化

这样的孩子会走入两个极端：书呆子，问题人（叛逆），当然还有一部分正常的。

脱缰的野马

现在的青少年犯罪越来越多，他们从小就没有受到过如何做人的教育，也从来没有过惩罚（因为老师不能打骂他们，他们是国家和家庭的宝贝）。他们眼里没有了分数，就只留下如何自由的随心所欲的生活，和如何能不费吹灰之力就能拿到钱。他们是脱缰的野马－横冲直撞，无法无天。

评述我国中小学教育存在的问题，选两个问题分析原因并给出解决的思路和方法。

当前我国教育发展存在的主要问题

（一）教育分配不均衡

我国的基础教育阶段，实行从小学到初中九年义务教育。全国80%的学校由举办，近九成的学生在公立学校就读。但是幼儿园及职业学校以社会力量办学较多。目前义务教育水平的均等化程度，基本可以按照经济发展水平程度划分。从横向上看，东西部地区教育9分配不公，差距越来越大；从纵向上看，城乡教育两极化发展，各地区市、县和乡镇的教育实力又存在巨大的差异。一方面中西部地区没有足够的师资力量，没有标准的教育设施;另一方面东部地区教育过剩，通过奥数竞赛、文体特长生等手段削尖脑袋往名校里面钻。城乡二元化的存在限制了教育的均衡发展。世界上每个国家都存在着教育的非均衡发展问题，但是却都没有中国如此严重。

（二）教育经费来源单一且不足

我国实行”谁举办，谁出钱”的教育运行机制，教育部办的学校由中央财政安排经费，各省和各地举办的学校由各自承担办学费用。义务教育的实施主要由县级承担。与其他国家相比较，我国教育支出占财政收入的比例还不足4%，直到2012年我国才首次实现财政性教育投入占GDP的4%，这也是相当低的水平。

（三）教育理念陈旧腐化

教育观念的落后是教育体制的悲哀。教育重理论轻实践，重考试轻应用的现象比较严重。比如高考，目前我国的高考考试命题受教学大纲的局限，以“知识立意”为中心，轻能力培养，这就造成了学生死记硬背。而且地方严格得将学校划分成重点与非重点。从小学到高中，教育部门对学校考核的标准唯分数论，衡量的尺寸是初中考入了多少重点高中，高中考入了多少重点大学，通过这种”激励机制”来提高学校的知名度，来给教师发奖金，到最后形成恶性循环。学生没有掌握学习的技能，没有学会独立思考的方法，自然出现不了杰出的人才。更为重要的是，一旦进入大学，他们会发现书本上的知识与社会现实大相径庭，造成他们对金钱、对社会现实畸形的认识。如今，大学里陈旧的教学大纲启发学生的是功利主义，灌输的是僵硬的意识形态，根本不能培育学生健康、独立的人格。

（四）教育缺乏可持续发展理念

从我国目前教育的举办来看，主导兴办教育占主要部分，社会资金以及社会资金参与兴办的教育比例很小，基本上教育和市场之间是脱离的。公办学校要想发展，就要想着法的从获取资金，有了资金才有了发展的资本；民办教育要想发展，就要从学费中获得收人。基本上是公办是公办，民办是民办，很少有真正的多元化投资办学模式，而恰恰正是这种办学模式才最有生命力。因为办学形式的问题，不能很好的依靠市场和社会发展，导致教育始终缺乏生机。

答案：我国中小学教育存在诸多问题，例如教育与生活相脱离、德育贯彻不彻底、城乡教育教育质量差距大、教师地位不高等。下面就教育与生活相脱离与德育贯彻不彻底来谈谈看法。(1)教育与生活相脱离。①原因a．课程目标上，过于注重知识传授；b．课程结构上，过于注重学科本位、科目过多和缺乏整合；c．课程内容上，“繁难偏旧”、过于注重书本知识；d．课程实施上，强调接受学习、死记硬背和机械训练；e．课程评价上，过于强调甄别与选拔的功能；f．课程管理上，课程管理权限过于集中，多为国家统一课程。②解决方法a．课程目标上，培养德智体美全面发展的人，到生活中培育道德、发展智力、锻炼体能、鉴赏美丽；b．课程结构上，优化课程结构，增加与生活实际相关的体验性课程的比重；c．课程内容上，加强课程内容与学生生活、现代社会和现代技术发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终生学习必备的基础知识和技能；d．课程实施上，倡导学生主动参与、勤于动手，培养学生在生活中收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力；e．课程评价上，促进评价指标多元化，把与生活相关的能力或知识列入评价指标。课程评价要从终结性评价转变为与发展性评价、形成性评价相结合；f．课程管理上，实行国家、地方和学校管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性，地方课程、校本课程更有利于联系生活实际。(2)德育贯彻不彻底。①原因a．德育观念上，不够重视，认为智育重要程度远胜于德育；b．德育原则上，遵循不到位，只了解传统的原则；c．德育方法上，以说服教育为主，不灵活；d．德育途径上，较单一，没有贯彻到教学的方方面面；e．德育内容上，较枯燥，多为老生常谈，学生没有兴趣。②解决方法a．德育观念上，要重视德育，国家要培养的是德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；b．德育原则上，遵循多样化的德育原则，如集体教育与个别教育相结合、知行统一原则、严格要求与尊重信任相结合等；c．德育方法上，灵活运用多种德育方法，如情感陶冶、榜样示范、自我教育等；d．德育途径上，通过多种间接途径开展德育，如课外活动、学科教学、心理咨询等，使德育渗透于一切教学活动之中；e．德育内容上，编排精致的德育内容，可与我国优秀传统文化相结合，并辅之以生动活泼的德育方法。