一诺千金阅读答案到甘肃出差_一诺千金阅读答案

2024-08-18 14:49:13

1.坚持做人底线的文言文

2.一诺千金阅读答案默读第三自然段，这段话在文中有什么作用

3.文言文阅读豆腐答案

4.跪求好卷六年级下语文试卷生字与词语专项复习卷的答案！！！！！！！今晚前就要，谢谢

5.课文《我不能失信》教学反思

6.一诺千金渔夫阅读答案，急！！

7.秦文君写的一诺千金里的一个阅读题、阅读题题目：朗读第五自然段。想一想，他们“共同办成”一件什么事？

一诺千金阅读答案到甘肃出差_一诺千金阅读答案

问题一：一诺千金的意思一诺千金 ( yī nuò qiān jīn )

解释许下的一个诺言有千金的价值。比喻说话算数，极有信用。

出处西汉?司马迁《史记?季布栾布列传》：“得黄金百斤，不如得季布一诺。” 唐代李白《叙旧赠江阳宰陆调》诗：“一诺许他人，千金双错刀。”错刀：古钱名。

用绩法偏正式；作谓语；常与出言不苟连用

示例清?文康《儿女英雄传》第25回：“姑娘纵然不便～，一定是两心相印。”

近义词言而有信千金一诺

反义词言而无信

问题二：千金一诺是什么意思？成语简介成语千金一诺拼音 qiān jīn yī nuò 解释诺：许诺。一个诺言价值千金。指守信用，不轻易许诺。有时可以写作“一诺千金”。编辑本段成语出处出处《史记?季布栾布列传》：“得黄金百斤，不如得季布一诺。” 唐代李白《叙旧赠江阳宰陆调》诗：“一诺许他人，千金双错刀。”错刀：古钱名。

问题三：千金一诺阅读答案千金一诺的含义是什么 .意思是守信用，不轻易承诺，一旦承诺，绝不食言。

问题四：千金一诺的意思千金一诺

[qiān jīn yī nuò]

[释义]诺：许诺。一个诺言价值千金。指守信用，不轻易许诺。[示例]酒后一言，就果然相赠，又不惮千里送来，你员外真可谓～矣。明?兰陵笑笑生《词话》第五十六回[出处]《史记?季布栾布列传》：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”

问题五：千金一诺的意思是什么，它带有怎样的感 *** 彩。形容一个人很有信用、说到做到、褒义词

坚持做人底线的文言文

他出生在香港一个贫困家庭。很小子就被人送到戏班，那时演戏是下九流的行当，只有走投无路的穷苦人家才会送孩子去学戏。

按照旧时梨园行的规矩，父亲同戏班签了生死状，在约定的期限内，他的生杀大权都握在师傅的手中。戏班里的管教异常严厉，本该在父母膝下承欢的年纪，他却在师傅的鞭子与辱骂下练功，吃尽了苦头，时间不长，他就偷偷跑回了家，父亲勃然大怒，坚决叫他回去，"做人应当信守承诺，己经签了合同，绝不能半途而废，咱人虽穷，志不能短！"他只好重新回到戏班里刻苦练功，一练就是十几年。

终于学有所成，戏曲行业却一落千丈，他空有一身本事，却毫无用武之地，当时香港**业正在迅速发展，但是男影星都是貌比潘安，威武雄壮。个子不高，大鼻子小眼睛的他怎么在**界混呢？

经人介绍，他进了香港邵氏片场，做了一个"臭武行"专门跑龙套，他扮演的第一个角色居然是"死尸"苦点累点不算什么，要命的是跑龙套的没有尊严，时常遭人百般刁难，冷嘲热讽，在那样的环境里，他没有怨天尤人。依然刻苦勤奋。由于学了一身好功夫，加上为人厚道，几年以后，他开始担当主角小有名气，每月能拿到3000元薪水。

有一天行业的向先生，约他出去，请他出演一个新剧本的男主角："除了应有的报酬，由些产生的10万元违约金，我们也替你支付。"何先生，说完强行塞给他一张支票，匆匆离去。

他仔细一看支票上竟然签着100万，好大一笔款子！他从小受尽苦难，尝遍艰辛，不就是盼能有今天吗？可转念一想，如果自己毁约，手头正拍到一半的**就要流产，公司必将遭受重大损失，于情无理他都不忍弃之而去。

一夜难眠，次日清晨，他找到何先生，送还了支票，何先生很是意外他却淡淡的说："我也非常爱钱，但是不能因为100万就失信于人，大丈夫当一诺千金。"

何先生非常欣赏这位年轻人，他的事情也很快传开了公司得知后非常感动，主动买下了何先生的新剧本，次给他自导自演。就这样他凭借**《笑拳怪招》创造了当年票房纪录，大获成功。

那年他才25岁，全香港都认识了他——成龙。

从影三十多年以来，成龙一直都很拼命，重伤27次，却从未趴下，拍了八十多部**，在全世界拥有2.9亿铁杆影迷。还是惟一把手印，鼻印留在好好莱屋里星光大道上的中国演员。

有一次，成龙应邀去国外参加一个颁奖典礼，大批好莱屋大牌影星云集。他有些底气不足，谦逊规矩地站在一旁，出乎竟料那些大牌影星竟然主动排队，一一上来同他握手。他这才恍然大悟："哦，原来我也是大明星。"

有一次，电视言谈中成龙回忆走这些往事感慨万千，深情地说道："坦率地讲，我现在得到了很多东西，但是如果当初我背信弃义，从戏班逃走，没有这身硬武功，或者为了得到那100万一瞳了之，我的人生肯定要改写。我只想以亲身经历告诉现在的年轻人，金钱能买到的东西，总有不付印的时候，做人就应当诚实守信，一诺千金。"

做事先做人，最珍贵的莫过于"一诺千金"。

一诺千金阅读答案默读第三自然段，这段话在文中有什么作用

1. 以《坚守做人的底线》为题作文

做为一个人，应该有一个基本的做人的准则，人对于自己的言行，应该有一个底线，这个底线是需要每个人自己坚守的，越过了这条线，一个人便很难再称做一个纯粹的人了。我个人的理解是，在任何情况下，一个人都不能侮辱他人、欺凌他人；以任何借口，一个人都不能以暴力侵害他人，更不能肆意残害他人的性命。这是做人在行为方面的一个底线。在言论上，人同样有一条不可逾越的线，即：不可以无中生有造谣毁谤，不可以诬陷栽赃血口喷人，如常说的牵扯到别人的亲戚，这是做人在言论上的一条基线，也是底线。一个人，如果在言行上越过了这样一些线，他即使还算人，也已是个残损的人了。

当然，人是生活在社会之中的，社会又是十分复杂、有时甚至是很凶险的。为了避难，一个人难免要说些谎；为了活命，一个人也有可能去栽陷他人。在这时，制人于死地的事是万万不能做的，这是在非常情况下做人的一道底线，越过了这条线，一个人就不配被称做人了。

回顾历史，我们社会中经常出现的一种情况是：在一些很冠冕堂皇的旗帜口号下行残忍之实。比如在“公有制”和“革命”的名义下剥夺个人的合法财产；以“坏人”、“犯罪分子”为借口毒打人、侮辱人，甚至不经过任何合法的审判和逮捕程序就将人野蛮地处死。仿佛一个人一旦成了“坏人”、“”，成了“犯罪分子”，便不再拥有丝毫的，便可以任人虐待和处治。“”中的种种残暴、种种灭绝人性的行为，以及今天我们仍能经常听到看到的对待“坏人”、“犯罪分子”甚至仅仅是犯罪嫌疑人的凌迟，都是这一思想的具体反映。在这样一种传统下，我们首先应该在全体国民中确立这样的一个最为基本的观念：即便是“坏人”，他也拥有他做为一个人所享有的一些最基本的权利，他所做的坏事、他所犯下的罪行，我们应该以法定的程序按法律明确的条文对其予以“法办”，而不能随随便便象一群流氓一样对其施行苦肉计、实行粗野的“人治”。这又是一条线，不过这是一条要求 *** 和国民一同来遵守的线，越过了这条线，即便不会出现“国将不国”的情况，这国也必是一个无法无天弱肉强食互相践踏自危的“国”了。“”的历史已经再充分不过地证明了这一点。

随着进一步对这一问题的思考，我想起了鲁迅在自己的一篇文章里说过的一段话，其大意是这样的：一个人应尽可能地做一些既利人又利己的事；若不能，则尽量做一些利己却不损人的事；若还行不通，则做一些虽损人但利己的事；只有损人而不利己的事，他是坚决反对的。鲁迅历来是被我们的社会做为精神文化方面的旗手看待的，他的许多主张，也往往被认为十分的激进和有叛逆性，可是他对新式青年的要求、他为生活在传统社会中的新人开列的“为人处事大纲”，其底线竟至于此，这是很耐人寻味的。

至于说一个人怎样才能守住做人的底线，看来我要交白卷了。人生险恶，我连自己也说不准，是否能守住这条线。我只有一个大概的猜测：吃“人奶”长大的，或可守住做人的底线；吃“狼奶”长大的，要守住这条线，恐怕要好好经历一番灵魂的生死搏斗。另一方面，在一个有充分保障的社会，一个人比较容易守住这条线；而在一个肆意践踏、把人不当人的社会，要守住这条线，则似乎唯有把尊严看得比生命还重要的人才能做到。

每个人都有自己不同的底线，通常是说者无意，听着有心，所以尽量要以考虑别人的尊严为主，连岳先生写的《作为底线的尊严》一书中有这样一段话：“越多考虑人的尊严，越容易进化成善法，刑法越人道，法律越容易得到尊重”。可能说的远了，但是未尝不是我们现在年轻人说要注意的地方。

2. 刻守准则,坚持底线,作文

人生在世，最不能缺的那就是底线。为人一世，当仰无愧于天，俯不怍于地。人性的底线是做人最起码的标准，坚守底线，做一个真真正正的人。

坚守底线，坚守诚信。

“人而无信，不知其可。”以诚信为本，诚信待人，诚信做事，应该是我们人性的底线。

“尾生与女子有约，女子三日不至，遇大水，尾生抱柱而死。”尾生为的是什么？还不是一个诚信。诚信是做人的底线，既然许下了诺言，既然做好了约定，即使失去了生命也要去践约。翻开中华文明史，为了要守住诚信这条底线而用生命去践约的例子又何止尾生一个。正因为有了“一诺千金”的豪情，才有了易水悲壮之歌，诚信，中国侠客永恒的旋律；正因为有了“海誓山盟”的执著，才有了化蝶共舞之美，诚信，中国情人缠绵的绝唱；正因为有了“为天地立命，为百姓谋福”的诺言，才弹奏了一曲清官之歌，诚信，中国文人不朽的篇章。而设一个人失去了诚信呢？那么，最后终将会和放羊的小孩一样，羊成了恶狼的腹中物，徒留自己一个人哭泣，无人问津！

坚守底线，坚守忠贞。

“效忠贞之节，继之以死乎？”诸葛亮的话告诉我们，忠诚坚贞应该是我们做人处世的底线。

“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”屈夫子一声长叹，纵身汩罗江，以死明志，以身殉国；“国家有难，匹夫有责。”岳飞从小背上刻下“精忠报国”的理想，调兵遣将，势如破竹，不受利诱，屡遭诬陷，屈死于风波亭上；“宁可饿死，也不领美国的救济粮。”朱自清一身傲骨，虽忍受饥饿的煎熬，却维护了整个中华民族的尊严。屈原、岳飞、朱自清等人因为忠贞祖国，早已流芳百世，载入史册。而像秦桧这样折节叛国的 *** 小人和像刘阿斗那样胸无大志，屈膝投降的懦弱之辈呢？他们也早已遭世人唾骂，遗臭万年！善良，感动你我；诚信，奏响壮歌；忠贞，书写尊严。

坚守底线，坚守善良。

“人之初，性本善。”拥有一颗善良、纯真的心，是我们做人的底线。

“摘下我的翅膀，送给你飞翔”，在千钧一发之际，29岁的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为学生们守住了生命之门，唱响了善良的乐章，感动了你我，感动了中国，感动了世界！而我们的“范跑跑”老师呢？却抛弃了身后的学生，抛弃了善良，抛弃了做人的底线，选择了“独善其身”！我们可以说，“范跑跑”老师是的，因为他苟且活了下来；但他又是不幸的，因为没有善良的躯壳，失去底线的人生，与行尸走肉又有何区别呢？

坚守底线，坚守你做人的最后一道尊严，做一个无愧于自己的人。

3. 做人要有底线阅读答案

1.通读全文，理清文章论证思路，完成填空。（3分）

首先，阐述社会底线下降的现实及危害，提出（1）的观点；其次，从（2）的角度，论述观点；最后，从正反两方面论证，强调了

2.第②段运用了什么论证方法？有什么作用？

3.品读全文，说说第⑧段中画线句子的内涵。

4.阅读文本，联系自己的学习生活实际，谈谈你对“底线”的看法。

参考答案：

1、人总得有自己做人做事的底线：成全社会、成全自己；人守住底线的意义（重要性）。

2、比喻论证，把底线比作江河的水线，把抽象的底线具体化，生动形象地说明做人做事要有底线的意义和无底线的危害，从而证明文章的中心论点。

3、底线是人的自我基准，道德的基准，处世为人的基准；人的自信是建立在底线之上的，一个人有了底线才能算是一个真正意义上的人：有底线，才能实现自我的价值，取得人生的成功。

4、表明观点，然后结合实际加以阐述，最后适当总结。示例：我们每一个学生都应该有为人处世的底线。课堂上不做干扰他人的事，考试时遵守纪律不，文明出行等就是一个学生应守的底线。底线意识应该存在于每一个人的心中，作为一个人应坚守底线，不应该随波逐流。

4. 有没有守住底线的阅读答案

守住底线

1.憾御 2.比喻论证、事实论证、道理论证。用事实论证论述了古往今来守住自己的底线，不越雷池一步的动人故事并不少闻，增强了文章的说服力。 3.守住底线，就能抵御诱惑，就能扬起生活的风帆，朝着既定的目标前进，从而拥有顺利的人生和成功的事业。 4.如“贪污之王”和，他在钱财方面没能守住自己的底线，从而在历史上留下笑柄。 5.承上启下。 6.结构上：引起下文；内容上：是文章的道理论据，也是下面两个事实论据论述的中心。 7.略。 8.略。

文言文阅读豆腐答案

您好，于其求答案，不如学会如何解答，考试的时候可没有人给你答案哦，下面提供做阅读题的技巧供参考：

现代文阅读的五个答题步骤

1、阅读选文时要勾画圈点.

“不动笔墨不读书”.在有限的时间内阅读一篇文章,如果从头读到尾不作任何标记,很可能读后脑子里是一片空白,什么印象也没有,在这样的状态下去做题能有什么好效果呢?阅读时对文章中首段、尾段、每段首尾、题目、反问句、设问句、独立段、中心句、过渡句、关联词、指代词、有意义能上升一定高度的语句、抒情议论句、重复出现的句子、表达作者情感看法的词句等作勾画圈点,不仅可以增加对内容的印象,还能大体上把握文章的中心和作者的行文思路,有了这些,解题时就得心应手了.

阅读现代文,理解文意,要抓好十种句子的分析

★抓首句.一个语段往往是相对独立的,首句往往有提示、概括和转承作用.

如果是记叙文首段,首句中大多数是概括全段内容或交待发生发展的空间顺序或内部发展顺序.如《》第一段首句是“是一个别致的地方”,它是全文的文眼.“别致”二字准确地概括出了的特点；如果是议论文首段,首句常常是提出分论点.如《崇高的理想》第二段的首句是“理想是有社会性、阶级性的”,它是该段的分论点；如果是说明文首段,首句则往往指明对象的某一特征.如《南州六月荔枝丹》第二段的首句是“成熟的荔枝,大多数是深红色或紫色”,它交待了荔枝成熟时的颜色.

★抓中心句.语境中的句子不是按等同价值排列的,而是既有关键的中心句,又有作为附加成分的句子.分析时要迅速从大量的扩展句和叙述句中抓住中心句.如：《琐忆》首段中的“鲁迅先生有两句诗‘横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛…,它是本段的中心句,概括了鲁迅先生伟大的人格.

★抓转承句.有的语段有几层意思,为了使层次问连贯紧凑,中间常用转承句或转承词.如：《在马克思墓前的讲话》第六段中的“他作为科学家就是这样”,承上文,“但是这在他身上还不是主要的”,启下文.

★抓点睛句.有的句子在语段中能起画龙点睛的作用.如：《风景谈》在每幅画面后面加上了一句或两句简短的议论,这些议论文字升华了文章的主题.

★抓警句.有的语段中的有些句子含义深刻,耐人寻味,读后能给人以启迪.如：《包身工》最后一句话：“黑夜,静寂得像死一般的黑夜!但是,黎明的到来毕竟是无法抗拒的.索洛警告美国人当心枕木下的尸首,我也想警告某一些人,当心呻吟着的那些锭子上的冤魂.”这组句子既蕴涵着作者对万恶的旧社会的无限愤激,又深刻地揭示了黑暗终将过去,黎明定会到来的社会发展的必然规律.警句内涵丰富,寓意深刻,它是作者对于生活的高度提炼、概括,并进行逻辑推理的结果,领悟它的含义,有助于提高认识能力.

★抓矛盾句.语段中的有些句子,从字面上看自相矛盾,但作者却寄寓了深刻的用意.如：《孔乙己》最末一段中的“大约孔乙己的确死了”,此句表面看来矛盾,实际上是绝妙好辞,揭示了孔乙己悲剧命运的必然性.

★抓感情句.语段中的有些句子明显地表达出作者的喜怒哀乐和对事物的褒扬贬抑.如：《谁是最可爱的人》第三段中的“他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的纯朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广”,作者直抒胸臆,热情歌颂志愿军战士.

★抓特殊句.阅读语段时,有时会碰到一些特殊句式,只有弄清句式特点,才能够准确理解句意.如《祝福》第三段中的“她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的；一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂”,句中的“空的”“下端开了裂”都是后置的定语,分别修饰“破碗”“竹竿”,它表明祥林嫂走投无路,沦为乞丐了.

★抓修辞句.为了更好地写景状物,传神达意,作者往往在语段中要运用一些修辞格.如《荷塘月色》的第三段,比喻叠出,作者把荷叶比作舞女的裙,把荷花比作明珠、星星,把荷香比作渺茫的歌声,这些比喻形象贴切,新颖生动.

★抓尾句.语段中的尾句或概括总结上文,或留下余地让人思索,或饱蘸笔墨抒发感情.如《背影》末段的尾句“唉!我不知何时再能与他相见”,情真意切,感人肺腑,表达了作者对父亲的深切思念和无限热爱之情.

如19年高考题现代文选文中有这样一些句子：“就是我所说的从前的‘散文的心’.”“从前的散文的心是如此,从前的散文的体也是一样.”“你想,在这两重械梏之下,我们还写得出好的散文来么?”如果我们在阅读时能画出这些句子,那么在回答第26题“文中的‘两重械梏’分别指的是什么”这一问题时,就能快速确定答题方向了.

2、审题时要一字不漏.

题目中每一个字（包括数字）都是有它的价值的,不然就不会写到题目中.这就要求我们审题时不能漏掉一个字.千万不能用扫视的方式审题,因为那样就有可能漏掉有用信息.最好在心里一个一个字的默读题目,必要时要动笔作标记.审题时以下几个环节不可忽视：

①看问题.要看清题目中有几个问题,如果题目中有两个或两个以上的问题,一定要逐一作答,切不可漏答问题或将两个问题合而为一作答.1999年高考题第23题设置了两个问题：“这篇《创造宣言》认为教育的最大成功是什么?为获得这一成功,教育者要注意哪些问题?”由于考场上的紧张,就有考生在做这道题时将第一问题漏答了,也有的考生将两个问题合而为一作答,结果只能是漏答的不能得分,合而为一的也至多得到一个问题的分.

②看要求.题目上除了提出问题外,往往还对考生答题作出一些要求.题目中的一些要求往往限定了答题的范围、角度、形式等.如2003年高考题第21题：“本文第四段写了一代又一代的炎黄子孙浮海远游的潮流,并赞颂他们不忘桑梓之情,慷慨奉献,与祖国休戚相关.请你结合乡土情结,分析这样写的作用和好处.”其中的“结合乡士情结”就限定了答题的范围,而高考这道题的参考答案也正是紧紧围绕“乡士情结”这四个字来组织的.

③看分值.要看清并揣摩题目的分值.试题的分值往往提示了答案所必须的要点.因为高考阅卷中是“踩点给分的”,而每个答案要点的配分如果不是整数会给阅卷带来不便.所以答案所需要要点数应是能被总分值除尽的.如果分值是4分,那要点只能是1个,2个或4个,不可能是3个.如2003年高考题第19题分值4分,答案要点刚好4点,第20题分值4分,答案要点两点,第21题6分,答案要点是3点.

④看有无字数限制.题目中如果有字数限制,那么所限定的字数应该就是答案所需的大致字数,清楚了这一点,在组织答案时就要注意不能超过限定的字数,当然也不能比限定的字数少得太多,因为这样恐怕会遗漏要点的.题目中如果没有字数限制,那就要尽量多答点,阅卷时多出的要点是不扣分的.

3、确定答案所在区域.

这一环节至关重要,因为如果答案所在区域确定错了,那就会全盘皆失了.确定答案所在区域主要从以下几方面入手：

①借助题目本身的指定.有时题目上明确指定了答题的阅读范围,如2003年高考题第20题的题目是：“作者在第三段中所描写的少年离家的情况有哪几种?请概括说明.”在这一题目中就明确指定了答案所在区域是“第三段”.

②根据高考命题原则确定区域.高考命题人在拟定阅读题时一般遵循这样一些原则：

尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料.

2.尽量照顾考生的阅读和思考的先后顺序.

3.努力体现由语义理解到综合分析的过程.

4.努力组成内容由浅入深的系列.根据这些原则,答案应是随着题号的递增在文中呈从前到后,从局部到整体分布.

③找出题干中的相关语句在选文中提位置,向上下文搜索,并注意文中的过渡句、关联词、指代词的提示.

如2002年高考题第19题,题目是：“愈伯牙遇到钟子期这个知音,为什么会‘万分的兴奋和感激’?”我们先找出“万分的兴奋和感激”在文中的相应位置,这样答案区域大体确定在第二节.这句话的原句是：“这怎么能不让伯牙万分兴奋感激?”,从句中的“这”这个指代词可以看出,答案应在此句的上文找.在这里,指找词帮了我们的大忙.再如2002年高考题第21题,题目是：“愈伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成为千古佳话,但作者为什么还要‘唐突地劝慰他’?根据文意,简要回答.”我们首先找出“唐突地劝慰他”在文中的位置,在第三节,我们再看第四节的首句是“更何况伯牙学习鼓琴的道路实在是太艰辛了”,句中的“何况”这一关联词是用反问语气表示更进一层,是要更进一步说明“劝”的原因,因此第四节也应在答题范围之内.如果不注意“何况”这个关联词就很可能遗漏答案要点了.

4、精心组织答案.

确定了答案所在区域后,剩下的事就是组织答案了.组织答案时以下三点值得注意：

①尽量用原文中的语句整合.根据高考命题特点,考生是应该能够利用文中语句作为答题的基本材料的,历年高考题的参考答案也都是对原文中相关词句的整合.因此在答题时决不能脱离原文材料作出想当然的答案,应尽量用原文中的语句整合.

②弄清答案和问题之间的逻辑关系.要增强用逻辑思维解题的意识.因为文学性文章尽管以形象思维为主,以情感取胜,但在解题时却绝不可被情感左右,凭感答题,我们只能通过我们的理性分析,有根有据的从文中整合出答案.如2002年高考题第19题,题目要求回答伯牙“万分兴奋感激”的原因,那么答案和问题之间应是因果关系.有的同学因为他遇到了知音,所以万分的兴奋和感激.答案本身确实是因果关系,但与题干问题对照,就会发现这个答案等于没有回答,或者说是答非所问.还有的同学照搬了上面的句子,即：如此神奇地领悟和熟稔伯牙弹奏出来的袅袅情思,真像是变成了他的化身一般.这个答案确实与题干问题有了因果关系,但试想一下,一个弹奏者弹出的一支曲子中所蕴含的情思能被别人领悟和熟稔的现象多了,为什么伯牙“万分兴奋感激”呢?其实是因为伯牙的琴声“变幻无穷和神秘莫测”,一般人是听不懂的.所以答案中还应把这一点归纳进去才能和题干问题形成完整的因果关系.

③选择合理的表达形式.答案的表达形式是用句子还是用短词?是用单句还是用复句?是用偏正短词还是用动宾短词?这些都得由题干问题决定.

记叙性语段的表达方式往往是：何时何地,何对象干了（记叙）什么事情或者何对象怎么了.

描写性语段的表达方式往往是：描写了何对象的什么特点或者何对象怎么样,表达了作者怎样的感情.

议论性语段的表达方式往往是：论证了什么观点或通过批驳,确立了什么观点.

说明性语段的表达方式往往是：说明（介绍）了什么对象的什么特征（特点）.

如2003年高考题第19题题目是：“从文中看,身上都给人们打下了哪些‘童年的烙印’?”这个题目实际上就是要我们指出“童年的烙印”所指代的内容,仔细研究一下“童年的烙印”的语法形式,发现它是名词性短语,那么我们可以确定答案的语法形式也应是名词性短语.而高考命题组所提供的答案也确实是几个名词性的短语.

5、复查验证答案.

这个环节往往被考生忽视,事实上这个环节是必不可少的.答案拟好后首先要做的是验证一下所答是否是所问,防止答非所问的情况出现.其次,要通过复查来发现并更正拟出来的答案中的病句、错别字.在这里特别要提出来的是,在试卷上答题前最好先拟个草稿,否则辛辛苦苦思考出来的答案语句不通,错别字耀眼,那岂不可惜?

我相信,只要我们克服畏难心理,在以上几个方面加强训练,我们的现代文阅读主观表达题在高考中的得分率一定会有所提高。

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1. 《豆腐的吃法》阅读答案

折叠蒋侍郎豆腐

豆腐两面去皮，每块切成十六片，晾干，用猪油熬，清烟起才下豆腐，略洒盐花一撮，翻身后，用好甜酒一茶杯，大虾米一百二十个；如无大虾米，用小虾米三百个；先将虾米滚泡一个时辰，秋油一小杯，再滚一回，加糖一撮，再滚一回，用细葱半寸许长，一百二十段，缓缓起锅。

折叠杨中丞豆腐

用嫩豆腐，煮去豆气，入鸡汤，同鳆鱼片滚数刻，加糟油、香蕈起锅。鸡汁须浓，鱼片要薄。

折叠张恺豆腐

将虾米捣碎，入豆腐中，起油锅，加作料干炒。

折叠庆元豆腐

将豆豉一茶杯，水泡烂，入豆腐同炒起锅。

折叠芙蓉豆腐

用腐脑，放井水泡三次，去豆气，入鸡汤中滚，起锅时加紫菜、虾肉。

折叠王太守八宝豆腐

用嫩片切粉碎，加香蕈屑、蘑菇屑、松子仁屑、瓜子仁屑、鸡屑、火腿屑，同入浓鸡汁中，炒滚起锅。用腐脑亦可。用瓢不用箸。孟亭太守云：“此圣祖赐徐健庵尚书方也。尚书取方时，御膳房费一千两。”太守之祖楼村先生，为尚书门生，故得之。

折叠虾油豆腐

取陈虾油，代清酱炒豆腐。须两面熯黄。油锅要热，用猪油、葱、椒。

折叠冰豆腐

一般冰（冻）豆腐的作法是直接把豆腐放到冰箱的冷冻层存放1~2天即成，但如果能在放入冰箱前，先在豆腐上面浇上滚水淋洒一次，则凝冻出的冰豆腐更坚硬，层孔更多。在选购豆腐时，宜选购质地较坚硬的“老豆腐”，口感更佳。由于豆腐被冷冻后，里面的组织会分开一层一层的，层与层之间产生空隙如海绵一般，蒸煮时可以将汁液保存在豆腐里面，咬起来时有一层一层的弹性口感，口味特殊。

折叠冻豆腐

将豆腐冻一夜，切方块，滚去豆味，加鸡汤汁、火腿汁、肉汁煨之。上桌时，撤去鸡、火腿之类，单留香蕈、冬笋。豆腐煨久则松，面起蜂窝，如冻腐矣。故炒腐宜嫩，煨者宜老。家致华分司，用蘑菇煮豆腐，虽夏月亦照冻腐之法，甚佳。切不可加荤汤，致失清味

折叠豆腐浓汤的做法

1）虾挑去虾线、豆腐切小块、鸭蛋用叉子按碎。

豆腐浓汤的做法

2）花生油烧热，下姜丝、花椒、八角烹香。

3）放入虾炒变色，拢在一边。

4）放腊肉煎至肥肉变透明。

5）倒1大碗清水，大火煮开后，用漏勺撇去浮沫和大料。

6）加咸鸭蛋。

7）加豆腐，大火烧开，转小火慢炖20分钟。蒜头切碎丁，撒入汤中关火。

折叠麻婆豆腐的做法

材料：

豆腐300克，牛肉馅100克，香葱1棵，生姜1小块，大蒜6瓣，花椒1大匙，淀粉适量，干辣椒2个，

调料：

食用油30克，香油1大匙，酱油1/2大匙，豆瓣酱1大匙，白糖2小匙，

做法：

1.豆腐切丁，香葱、生姜、大蒜、干辣椒切细末备用，

2.锅内放入油烧热，先爆香葱末、生姜末、大蒜末、干辣椒末和豆瓣酱，再放入猪肉馅炒熟，加入适量水，煮开后加入豆腐丁、酱油、白糖煮3分钟，再用水淀粉勾芡，即可盛入盘中，

3.烧热香油，爆香花椒，将花椒油淋在豆腐上即可。

特点：

麻辣味浓，爽滑开胃。

厨师一点通：

也可以用牛肉馅代替猪肉馅。

折叠三杯豆腐的做法

用料：豆腐500克、食盐2克、醋1勺、香油1勺、蚝油1/2勺、生抽1/2勺、蒜4瓣、小米椒3个

1、备豆腐、小米椒、蒜，豆腐切丁，蒜和辣椒切碎，豆腐装碗里撒盐

2、先腌制片刻，倒出腌出的水分、放上蒜末，放上米椒

3、三杯：没有杯盅所以就用勺，三勺：1勺醋、1勺生抽加蚝油、1勺香油

4、倒进生抽和蚝油、淋上醋和香油、拌匀置十分钟上桌

烹饪技巧：豆腐先用盐腌制入味。

2. 七年级渔夫阅读答案谢谢

月是故乡明阅读答案 1. 作者在第4、5段中追忆了哪些童年趣事？请按先后顺序填写. 数星星看月亮梦月亮摸鸭蛋 2. 从全文看，作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景？（从写法和目的两方面回答.）写法用对比，目的是突出思乡之情. 3. 从第5段中摘抄与第6段画线部分相照应的文字. 晴空一轮明月，清光上溢，与水里的那个月亮相映成趣夏夜阅读答案 1.①月光的轻盈、柔美、羞涩.②村庄的宁静、深沉、祥和.③声音的轻微、灵性、悦耳.④父母的慈祥、疼爱、勤劳.⑤游戏的欢快、有趣、尽兴.（答出其中三点即可得2分） 2.示例：如“轻风像一壶老酒，把门前的几棵柳树灌得有点微醉，细小的枝叶摆来摆去，像迈着小醉的步子走在回家路上的旅人”一句，该句运用比喻、拟人等修辞方式传神的写出了夏夜的静谧曼妙，使读者有身临其境的感觉.（举例恰当1分；分析准确合理1分，共2分） 3.共5分；①交代作者的思考和认识，2分；②谈自己的看法2分；③语言表达1分父亲的斧头阅读答案 10.标题"父亲的斧头"在文中有哪两层含义？（2分）答： 11.文中的"父亲"给人印象很深.结合全文，说说他是一个怎样的人？（3分）答： 12.文中的语言富有表现力，试从下列两句中任选一句，结合上下文作简要品析.（3分）①金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来. 答： ②父亲一声不吭，他钳起一把刚淬过火的斧头，在砧子上啃了两下. 答： 13.文章结尾说"我确实该为我自己羞愧了"，"我"为什么羞愧？"我"今后会怎么做？（4分）答： 10.(2分)（父亲打造的）斧头；"我"（答出一点得1分） 11.(3分)善于教育孩子（1分），手艺高超，做事从容不追，干自己爱干的事（2分，答出一点得1分，答出两点即得2分） 12.(3分)①运用拟人手法（1分），形象生动地写出了麦子等待收割的情形（2分）.②抓住句中重要词语（如"一声不吭""""啃"等），分析父亲的形象或教育孩子的方式，言之成理即可.（3分） 13.(4分)第一问：没干成一件事；做事没有耐心；总喜欢想入非非.（2分，答出一点得1分，答出两点得2分）第二问：踏踏实实做事；耐心地草药；帮父亲打造斧头；专心学习等.（2分，根据文章内容合理想像，答出一点，言之成理即可）一诺千金阅读答案 10.在"借钱男生"、"两少年"以及"我的女友"中，你印象最深的人物是谁？请简要概括其特点.（2分） 11.作者写两少年雨中赴约的目的是什么？从全文看这运用了什么写作手法？（3分） 12.文中有许多值得品味的句子，请摘抄一句谈谈你的理解.（6分） 13.如你是文中"我"的女友，看到此文后，你会有怎样的心理活动？请描写出来（40分左右）.（4分） 14.文中"我"对女友失约持什么态度？你对此有什么看法，理由是什么？（4分）（二）10.示例：[借钱男生]信守承诺；孝敬母亲.[两个少年]坚守承诺；不畏困难.[我的女友]不守诺言；畏惧困难. 11.目的：①突出诚信的主题.②含蓄地批评成人的失信，不守诺言.③赞扬孩子的真诚守信.写作手法：对比.或：衬托.或：映衬. 12.示例：①[摘抄]他把拳头搁在窗台上，然后打开，手心里开了花似的展开了两元钱纸币. [理解]这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出借钱男生兑现承诺后的喜悦、欣慰之情. ②[摘抄]以后再看到"优秀"、"守信用"之类的字眼，总会联想到他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨. [理解]这句话赞扬了借钱男生诚信守诺言的品德，也写出了他的品德对"我"产生的深远影响和巨大震撼. 13.略. 14.[态度]责备.或：批评.或：不满.或：埋怨. [看法]认同作者的态度.或：否定作者的态度.或：辩证地看待作者的态度. [理由示例] ①认同作者的态度.人应该信守承诺，这是做人的基本准则. ②否定作者的态度.应宽容地对待别人，不要过于苛责别人. ③辩证地看待作者的态度.自己应信守诺言，但不必对别人求全责备. 飞向太空阅读答案 19. (3分)载人航天飞行面临的险境（或载人航天飞行要克服的难关，载人航天飞行要解决的问题） 3分 20. (2分)逻辑顺序 2分 21. (3分)D 3分 22. (3分)吸引读者，激发读者的阅读兴趣；提出说明的中心内容，引出下文的具体说明. 各1分 23. (3分)分类别：条理清晰地说明了太空强辐射的类型.说明方法1分，作用2分 24. (2分)空间碎片（空间垃圾） 2分答具体内容也可 25. (4分)防泄漏（供氧）、防辐射、防撞击（减振）、降噪. 答出前三点即可美食身上穿阅读答案 13.(3分)说明了利用天然作物开发的新型生物布料的特点 14.(2分)加工（或转化） 15.(2分)举例子作比较 16.(3分)有保健的作用，免烫易洗，绿色无污染绿色技术阅读答案 1、绿色技术；能节约利用自然，在生产和使用中对环境无害 2、是指无污染的、充满健康和活力的食品. 3、通过具体的数字来说明我国绿色食品行业发展很快. 4、目前化石燃料一方面储量有限，另一方面使用后排放的废气和废物量大，危害严重，而绿色能源能解决这两方面的问题. 5、无污染（ 2）指有利于青少年身心健康，没有暴力、凶杀等危害内容松子茶阅读答案 13.文中说，看到松子“颇能引起?空山松子落，幽人应未眠?那样的情怀”，结合下文.，指出“情怀”的含义. 答：参考答。

3. 食喻文言文阅读答案

食喻

①国朝尚书刘南垣公①，告老家居。有直指使②者，以饮食苛求属吏③，郡县患之。公曰：“此吾门生，当开谕之。”

②俟其来款④之，曰：“老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。但老妻他往，无人治具⑤，家常饭，能对食乎？”直指以师命，不敢辞。

③自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已，各食三碗，直指觉过饱。

④少顷，佳肴美酝，罗列盈前，不能下箸。公强之，对曰：“已饱甚，不能也。”公笑曰：“可见饮馔⑥原无精细，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳。”

⑤直指使谕其训，后不敢以盘飧⑦责人。（选自《昨非庵日纂》卷九）

[注] ①刘南垣（yuán）公：指曾任明朝尚书的刘麟。②直指使：官职名。③属吏：部下。④款：款待。⑤治具：烧饭。⑥饮馔（zhuàn）：饮食。⑦飧（sūn）：本指晚饭。这里指饭食。

7.下列句中加点词意思不相同的一组是（）（2分）

A.各食三碗食不饱，力不足

B.自朝过午自非亭分，不见曦月

C.不敢辞蒙辞以军中多务

D.罗列盈前曾不盈寸

8.下列加点“以”与“直指以师命”中的“以”意义和用法相同的一项是（）（2分）

A.不以物喜 B.徐喷以烟 C.以塞忠谏之路也 D.域民不以封疆之界

9.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

(1)比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已。

翻译：

(2)直指谕其训，后不敢以盘飧责人。

翻译：

10.阅读本文，可以看出直指使有的优点。他的老师有

的优点。（2分）

参考答案：

7.(2分)B

8.(2分)A

9.(4分)（1）等到饭菜端来，直指使抬眼一看，只有一盆脱壳粗米和一盆豆腐罢了。（关键词：比、惟）（2）直指使明白了老师在训导自己，从此，他再也不敢因为对饮食的要求责难他的部下了。（关键词：谕、以）（每句2分，意对即可）

10.(2分)（直指使）知错能改（意近即可）（刘麟老师）教育得法，善于开导学生。（意近即可）

课文《我不能失信》教学反思

小升初模拟试卷

2006.5

姓名班级成绩:

分项得分: 语文部分: 数学部分: 综合部分:

语文部分(满分为40分)

一、词语练习。(11分)

1、先用“望”组成六个词语，再分别填入下文中：（3分）

凡卡（）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（）。他给爷爷写信，（）爷爷能来接他回家，这是他美好的（）。信寄出后，他整天等待着。半年过去了，爷爷没有来信，他很（）。一年后，家里捎来信，说爷爷死了，凡卡彻底（）了。

2、按要求改写句子。(8分)

（1）、孙雅说她叔叔是位优秀教师。（换成直接引用）

________________________________________ __________________

（2）、看到那数不尽的枫树，谁能不向四面八方望一望呢？（用上关联词语“不管……都……”，句子意思不能变。）

_____________

（3）、墙壁上，一只虫子在艰难的往上爬，爬到一大半，忽然滚落下来。这是它又一次失败的记录，然而，过了一会儿，它又沿着墙根，一步一步地往上爬了。

一个人注视着这只虫子，感叹的说：“ 。” 另一个人注视着虫子，禁不住叹了口气说：“ 。”

两个人的判断告诉我们（写哲理文句）：

。

二、判断下列各题，对的打“√”，错的打“×”。（5%）

1、“苏轼与他的兄弟苏辙情同手足，让后人敬仰。”这句话中的“兄弟”读“xiōng dì”。（）

2、指一个人写作才能杰出，所写诗文生动优美，我们可以用“生花妙笔”这个成语来形容。（）

3、“无锡的春天是个美丽的城市。”这句话是正确的。（）

4、“养育之恩，我怎能忘？”与“养育之恩，我不能不牢记。”意思相同。（）

5、诸葛亮、刘备、曹操和武松都是《三国演义》里的主要人物。（）

三、阅读理解

亲情（14%）

看完电视以后，老王一整夜都没有睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到九点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒潮快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄。”

儿子漫不经心地说：“不要紧的，还很暖和呢，到冷了再说。”老王还在絮絮叨叨，儿子不耐烦了，“知道了，知道了。”说完就搁下了电话。

他刚准备再（拔拨）过去，铃声突然响了起来，是他住在哈尔滨的老母亲打来的，声音有点发颤：“天气预报说，北京今天要到寒潮，你加了衣服没有？”疾风阵阵，穿过窗户缝隙（趁乘）虚而入，他还来不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏（tì）。

老母亲急了已经感冒了不是怎么这么不听话从小就不爱加衣服絮絮叨叨的，从他七岁时的“劣迹”一直说起。他赶紧（截住停下）：“妈，你那边天气怎么样呀？”母亲回答道：“雪还在下呢！”

他不由自主地愣住了。

在寒潮初袭的清晨，他深深（担心牵挂）的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了给北风四起的故乡和已经年过七十的老母亲。

人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己有点发懵（měnɡ）。

1、选择括号内合适的字词，用“~~~~~划出来。（2%）

2、给文中第四自然段没有标点的地方加上标点。（2%）

3、选用文中的词语填空。（3%）

（1）老王对儿子的关爱、老王母亲对老王的关爱，同样表现为他们说话时的。

（2）对于父亲的叮嘱，儿子的态度是。

对于老母亲的叮嘱，老王的表现是。

4、老王为什么“不由自主地愣住了”？（2%）

5、你是怎么理解“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？”这句话的？（2%）

6、请你结合生活实际，谈谈阅读短文之后的感受。（3%）

四、创意习作：（10分）

请你在下面的词语中任意选择三个，创编一则小故事，试着说明一个简单的道理。内容完整，中心突出。题目自拟(300字左右)

小草、沙粒、水珠、大象、阳光、森林、月亮、小溪

数学部分(满分40分)

一、某工厂存煤148吨，按烧了8天后，还剩下84吨.如果以后每天烧煤量相当于的87.5%，以后每天烧煤多少吨？

二、修一条公路,前4天修好了1200米,照这样,再修16天就可以修完,这条路共长多少米?(用比例方法解)

三、小华用152厘米长的铁丝围成一个长、宽、高之比为5：4：3的长方体，接头用去8厘米，求这个长方体的体积。

四、右图是甲、乙、丙三个人单独完成某项工程所需天数统计图。请看图填空。

A、甲、乙合作这项工程，多少天可以完成？

B、先由甲做3天，剩下的工程由丙做，

还需要多少天完成？

五．如图，上衣与裤子的价钱比是5 ：4，买一条裤子应花多少元？

六、一家商店规定，每3只空啤酒瓶可换一瓶啤酒。爷爷叫小明用20只空啤酒瓶去换啤酒，爷爷一共能喝到多少瓶啤酒？

七、一个商人把一件衣服标价600元，经打人员鉴别降至60元一件出售，但仍可以赚20%，如按原价出售，则这件衣服可获暴利多少元

八、联通公司移动电话有两种计费方式。（1）每月付40元月租费，然后每分钟收通话费036元（2）不收月租费，每钟收通话费056元。

问：①如果每月通话100分钟，按计费方式（1）应该付多少钱？

②如果每月通话 300 分钟，哪一种计费方式便宜？

综合部分(满分40分)

常识填空题。(10分)

1.我国人口数量在世界上排第位；现任国家是、现任院总理是。

2.我国最早的文字叫。

3、地球仪上，最长的一条纬线叫做____________。

4、雪花是由____________边形冰晶所组成的。

5、许多植物是借助____________传播的，例如蒲公英就是典型的例子。

7、液体都有____________的性质，温度计就是根据这个原理制成的。

8、通过改变_____ _______或改变______ ______可以改变电磁铁的磁力大小。

9、夏天，狗伸出长长的舌头，它是为了。

10、九大行星中，只有___? ___、___ ___没有卫星。

11、我国历史上第一次农民起义的领袖是___________、__________；最大一次农民起义的领袖是_________。

12、工业“三废“指、和固体废弃物。

13、我国的青藏高原平均海拔4000米，是世界上最高的高原，人们把它称为“ ”。

14、维吾尔族、回族的群众，大都信仰教。

成语熟语

骈偶成语

B 八仙过海各显神通百尺竿头更进一步百足之虫死而不僵

比上不足比下有余此一时彼一时冰冻三尺非一日之寒

兵来将挡水来土掩不经一事不长一智不入虎穴焉得虎子

不塞不流不止不行不在其位不谋其政不著一字尽得风流

藏之名山传之其人差之毫厘谬以千里成事不足败事有余

C 成也萧何败也萧何城门失火殃及池鱼吃一堑长一智

持之有故言之有理尺有所短寸有所长重足而立侧目而视

D 当局者迷旁观者清道不同不相为谋道高一尺魔高一丈

得道多助失道寡助丁是丁卯是卯

E 二人同心其利断金

F 凡事预则立不预则废放下屠刀立地成佛

G 高岸为谷深谷为陵工欲善其事必先利其器攻其不备出其不意

攻无不克战无不胜过五关斩六将

H 呼之即来挥之即去

以其人之道还治其人之心己所不欲勿施于人既来之则安之

J 兼听则明偏信则暗将欲取之必先与之金玉其外败絮其中

经一事长一智精诚所至金石为开静如处女动如脱兔

L 雷声大雨点小流水不腐户枢不蠹路见不平拔刀相助

明修栈道暗渡陈仓

N 宁为鸡口不为牛后宁为玉碎不为瓦全

P 皮之不存毛将焉附

Q 起死人肉白骨千里之行始于足下前人栽树后人乘凉

前事不忘后事之师求大同存小异庆父不死鲁难未已

取之不尽用之不竭群不离手曲不离口

R 人为刀俎我为鱼肉人无远虑必有近忧仁者见仁智者见智

日月经天江河行地若要人不知除非己莫为

S 三十六计走为上计江山易改本性难移善游者溺善骑者堕

生于忧患死于安乐盛名之下其实难副失之东隅收之桑榆

失之毫厘差之千里十步之内必有芳草十目所视十手所指

十年树木百年树人顺之者昌逆之者亡司马昭之心路人皆知

四海之内皆兄弟也四体不勤五谷不分

T 螳螂捕蝉黄雀在后桃李不言下自成蹊天网恢恢疏而不漏

天下本无事庸人自扰之天下无难事只怕有心人同声相应同气相求

W 万事俱备只欠东风文武之道一张一弛无源之水无本之木

X 项庄舞剑意在沛公星星之火可以燎原

Y 言必信行必果言者无罪闻者足戒言者谆谆听者藐藐

一犬吠形百犬吠声一人传虚万人传实一言既出驷马难追

一叶障目不见泰山以其昏昏使人昭昭以小人之心度君子之腹

以子之矛攻子之盾有则改之无则加勉愚者千虑必有一得

欲加之罪何患无辞鹬蚌相争渔翁得利

Z 知无不言言无不尽智者千虑必有一失重于泰山轻于鸿毛

种瓜得瓜种豆得豆

成语之最

最高的巨人-----顶天立地最大的嘴&最深的呼吸-----气吞山河

最长的腿-----一步登天最大的手------一手遮天

最吝啬的人-----一毛不拔最宽阔的胸怀-----胸怀若谷

最长的寿命-----万寿无疆最宝贵的话-----金玉良言

最厉害的贼-----偷天换日最宽的嘴巴------口若悬河

最贵的话------一语千金最难的话------一言难尽

最重的话------一言九鼎最快的话------一言既出驷马难追

最准的话------一言为定最有价值的话-----一诺千金

最诚的忠言-----金玉良言最大的誓言-----海枯石烂

最广的话-----一言千里最有学问的人-----无所不知

最大的家-----四海为家最爱学习的人-----如饥似渴

最爱工作的人----废寝忘食最长的时间-----千秋万代

最长的棍子-----一柱擎天最成功的战斗-----一网打尽

最惨的结局-----一败涂地最彻底的劳动-----斩草除根

最大的满足-----天随人愿最小的针------无孔不入

最怪的动物-----虎头蛇尾最大的容量-----包罗万象

最难做的饭-----无米之炊最大的变化------天翻地覆

最快的速度-----风驰电掣最短的季节------一日三秋

最大的手术-----脱胎换骨最大的冒险------孤注一掷

最大的声响-----惊天动地最大的树叶------一叶障目不见泰山

最高的瀑布-----一落千丈最错的追求------南辕北辙

最远的地方-----天涯海角最大的进展------一步登天

最荒的地方-----不毛之地最险的时候------千钧一发

最大的本领-----开天辟地最反常的气候----晴天霹雳

最昂贵的稿费-----一字千金最小的邮筒-----难以置信

最长的句子-----文不加点最大的被子-----铺天盖地

最大的空间-----无边无际最大的影集-----包罗万象

最大的差别&最悬殊的区别-----天壤之别

成语集中营

比喻构词

一败如水胆小如鼠引狼入室风驰电掣刀山火海一贫如洗料事如神

视死如归对答如流挥金如土铁证如山度日如年心急如焚巧舌如簧

如雷贯耳如履薄冰如日中天势如破竹稳如泰山骨瘦如柴爱财如命

暴跳如雷红叶似火心乱如麻高手如云健步如飞守口如瓶栩栩如生

骄阳似火冷若冰霜门庭若市恩重如山从善如流观者如云浩如烟海

夸张构词

怒发冲冠一目十行一日千里一字千金一泻千里一触即发百发百中

一日三秋不毛之地不计其数胆大包天寸步难行一步登天千钧一发

反义构词

弃暗投明取长补短厚今薄古生离死别苦尽甘来七上八下九死一生

三长两短大同小异大材小用大智若愚小题大做上行下效上窜下跳

无中生有天翻地覆化险为夷凶多吉少古为今用古往今来旧愁新恨

出生入死生离死别有名无实有备无患有眼无珠寻死觅活异口同声

异曲同工阳奉阴违此起彼伏吐故纳新同甘共苦因小失大优胜劣汰

自生自灭评头论足远交近攻求同存异声东击西克己奉公扶弱抑强

改邪归正里应外合删繁就简彻头彻尾空前绝后顶天立地拨乱反正

居安思危承上启下承前启后虎头蛇尾明争暗斗明枪暗箭明察暗访

知己知彼供不应求舍本求末舍生忘死舍近求远举足轻重前因后果

将信将疑南腔北调南辕北辙挑肥拣瘦柳暗花明厚此薄彼除旧更新

畏首畏尾绝无仅有谄上欺下起死回生顾此失彼能屈能伸深入浅出

推陈出新公济私量入为出惩前毖后街头巷尾摇头摆尾僧多粥少

颠倒是非颠倒是非避实就虚避重就轻藏头露尾瞻前顾后

近义构词

胡言乱语狐朋狗党胡思乱想虎背熊腰自轻自贱自暴自弃仁人志士

人山人海日久生情日新月异争分夺秒崇山峻岭想方设法调兵遣将

丢盔弃甲金枝玉叶甜言蜜语花言巧语含辛茹苦穷凶极恶手舞足蹈

呼风唤雨长吁短叹长年累月引经据典风起云涌雷厉风行魂飞魄散

龙腾虎跃争名夺利高瞻远瞩流言蜚语仁义

ABCC

波光粼粼神奕奕生气勃勃忧心忡忡气势汹汹得意洋洋忠心耿耿

大腹便便虎视眈眈小心翼翼死气沉沉喜气洋洋风尘仆仆大名鼎鼎

AABC

欣欣向荣默默无闻夸夸其谈蒸蒸日上皆知井井有条斤斤计较

奄奄一息津津有味历历可数滔滔不绝自危心心相印历历在目

洋洋得意摇摇欲坠比比皆是循循善诱蠢蠢欲动步步为营娓娓动听

格格不入耿耿于怀振振有词

ABAC

不闻不问不知不觉无边无际无忧无虑自由自在自言自语自作自受

全心全意一摸一样不折不扣无影无踪半信半疑如痴如醉人山人海

不三不四大手大脚毛手毛脚碍手碍脚缩手缩脚

AABB

山山水水高高兴兴三三两两熙熙攘攘口口声声大大咧咧原原本本

兢兢业业战战兢兢鬼鬼祟祟吞吞吐吐形形慌慌张张清清楚楚

成语接龙

A组

心口如一一笔抹杀杀一儆百百家争鸣鸣锣开道道不拾遗遗臭万年

年富力强强词夺理理直气壮壮志凌云云中白鹤鹤发童颜颜筋柳骨

骨肉相残残兵败将将信将疑疑神疑鬼

B组

斗志昂扬扬眉吐气气味相投投机取巧巧立名目目送手挥挥洒自如

如释重负负荆请罪罪魁祸首首屈一指指鹿为马马到成功

C组

大快人心心旷神怡怡然自得得意忘形形势逼人人浮于事事出有因

因小失大大庭广众众星捧月月中折桂

找规律记成语

巧藏动物机关（12生肖成语结尾）

胆小如鼠力大如牛生龙活虎守株待兔叶公好龙打草惊蛇悬崖勒马

顺手牵羊杀鸡儆猴呆若木鸡白云苍狗行同狗彘

巧藏人体部位

焦头烂额另眼看待画龙点睛一目了然扬眉吐气千钧一发掩耳盗铃

嗤之以鼻摇唇鼓舌唇齿相依劈头盖脸三头六臂一手遮天了如指掌

口蜜腹剑铁石心肠肝胆相照集腋成裘瞠目结舌卑躬屈膝摩肩接踵

指手划脚异香扑鼻别具匠心洗心革面

巧藏数字

多此一举说一不二三头六臂四通八达五湖四海六神无主七嘴八舌

八仙过海九霄云外十全十美

趣记成语

含有“手”的成语

手舞足蹈心灵手巧手到擒来手忙脚乱得心应手爱不释手手足无措

心狠手辣情同手足

含有“虎”的成语

虎头蛇尾生龙活虎虎口拔牙龙争虎斗龙盘虎踞骑虎难下龙潭虎穴

降龙伏虎虎背熊腰虎口脱险调虎离山羊入虎口放虎归山龙腾虎跃

养虎遗患狼吞虎咽谈虎色变虎视眈眈如狼似虎虎口余生为虎作伥

含有“然”的成语

怡然自得依然如故恍然大悟茫然若失浑然一体豁然开朗安然无恙

焕然一新庞然大物蔚然成风迥然不同泰然处之防患未然怦然心动

哑然失笑昭然若揭斐然成章

含有“动物”名称的成语

万象更新千军万马对牛弹琴声名狼藉杯弓蛇影鸡毛蒜皮指鹿为马

鹤立鸡群抱头鼠窜亡羊补牢狗急跳墙如鱼得水惊弓之鸟画龙点睛

兔死狐悲瓮中捉鳖鸡鸣狗盗黔驴技穷鹏程万里鹤发童颜哀鸿遍野

兵荒马乱管中窥豹爱屋及乌鱼目混珠骑虎难下守株待兔顺手牵羊

螳螂挡车蜂拥而至泥牛入海叶公好龙一箭双雕噤若寒蝉井底之蛙

蝇头微利门可罗雀蜻蜓点水狗头军师狐朋狗友不通

成语用法归类

描写人物神态的词

神奕奕眉飞色舞昂首挺胸惊慌失措漫不经心垂头丧气没精打

愁眉苦脸大惊失色炯炯有神呆若木鸡悠然自得踌躇满志全神贯注

目瞪口呆谈笑风生

描写人物品质的词

奋不顾身舍己为人坚强不屈赤胆忠心不屈不挠忠贞不渝永垂不朽

威武不屈舍生忘死肝胆相照克己奉公一尘不染两袖清风见利忘义

顶天立地豁达大度兢兢业业卖国求荣恬不知耻贪生怕死厚颜无耻

俯首帖耳视死如归落井下石营私舞弊见利忘义

描写学习的词

学无止境学而不厌真才实学好学不倦不学无术勤学好问发奋图强

废寝忘食争分夺秒孜孜不倦笨鸟先飞闻鸡起舞自强不息只争朝夕

不甘示弱全力以赴力争上游披荆斩棘精益求精字斟句酌循序渐进

描写谦虚的词

谨言慎行大智若愚功成不居戒骄戒躁洗耳恭听虚怀若谷自知之明

不骄不躁

描写骄傲的词

班门弄斧孤芳自赏居功自傲目空一切目中无人恃才傲物妄自尊大

忘乎所以唯我独尊自高自大自鸣得意自我陶醉自命不凡夜郎自大

自以为是刚愎自用

描写人物心理活动的词

忐忑不安心惊肉跳心神不安心猿意马心慌意乱七上八下心急如焚

魂不附体忧心忡忡缠绵悱恻嫉恶如仇胆战心惊犹豫不决胸有成竹

无地自容心花怒放沾沾自喜

描写人物语言的词

口若悬河对答如流滔滔不绝花言巧语高谈阔论豪言壮语夸夸其谈

指桑骂槐强词夺理油腔滑调大言不惭理直气壮自言自语义正词严

描写人容貌体态的词

闭月羞花沉鱼落雁明眸皓齿美如冠玉倾国倾城国色天香如花似玉

鹤发童颜眉清目秀和蔼可亲心慈面善张牙舞爪愁眉苦脸冰清玉洁

雍容华贵文质彬彬威风凛凛老态龙钟瘦骨嶙峋虎背熊腰容光焕发

落落大方弱不禁风大腹便便面黄肌瘦绰约多姿其貌不扬蓬头垢面

描写说的词

直言不讳无所顾忌拐弯抹角故弄玄虚侃侃而谈滔滔不绝虚情意

推心置腹旁敲侧击喋喋不休慢条斯理含糊其辞唠唠叨叨振振有词

肆无忌惮大言不惭娓娓动听绘声绘色对答如流自圆其说闲言碎语

描写高兴的词

眉开眼笑捧腹大笑眉飞色舞手舞足蹈如获至宝喜笑颜开相视而笑

谈笑风生笑容可掬兴高烈喜上眉梢喜从天降

描写亲情的词

亲密无间推心置腹肝胆相照情同手足志同道合风雨同舟荣辱与共

同甘共苦关怀备至促膝而谈情深似海拔刀相助海誓山盟心心相印

描写花的词

历史故事成语及主要人物

历史故事成语：

战国：完璧归赵（蔺相如）围魏救赵（孙膑）退避三舍（重耳）毛遂自荐（毛遂）

负荆请罪（廉颇）纸上谈兵（赵括）一鼓作气（曹刿）千金买骨（郭隗）

讳疾忌医（蔡桓公）卧薪尝胆（勾践）杀妻求将（吴起）惊弓之鸟（更羸）

高山流水（俞伯牙、钟子期）

秦：一字千金（吕不韦）指鹿为马（赵高）焚书坑儒（秦始皇）穷图匕见（荆轲）

悬梁刺股（苏秦、孙敬）

汉：一饭千金（韩信）四面楚歌（项羽）约法三章（刘邦）孺子可教（张良）

背水一战（韩信）破釜沉舟（项羽）手不释卷（刘秀）金屋藏娇（刘彻）

暗渡陈仓（韩信）十面埋伏（项羽）投笔从戎（班超）马革裹尸（马援）

多多益善（韩信）老当益壮（马援）萧规曹随（萧何、曹参）

无颜见江东父老（项羽）

三国：鞠躬尽瘁（诸葛亮）三顾茅庐（刘备）煮豆燃萁（曹植）刮目相看（吕蒙）

初出茅庐（诸葛亮）乐不思蜀（刘禅）七步成诗（曹植）言过其实（马谡）

七擒七纵（诸葛亮）宝刀不老（黄忠）才高八斗（曹植）一身是胆（赵云）

封金挂印（关羽）单刀赴会（关羽）望梅止渴（曹操）

万事俱备，只欠东风（周瑜、诸葛亮）

晋：入木三分（王羲之）闻鸡起舞（祖逖）东山再起（谢安）洛阳纸贵（左思）

草木皆兵（苻坚）凿壁偷光（匡衡）狗尾续貂（司马伦）

南北朝：画龙点睛（张僧繇）江郎才尽（江淹）

宋：精忠报国（岳飞）东窗事发（秦桧）胸有成竹（文与可）

二、寓言故事成语：

坐井观天井底之蛙刻舟求剑狐虎威守株待兔揠苗助长叶公好龙

自相矛盾掩耳盗铃南辕北辙画蛇添足滥竽充数亡羊补牢杯弓蛇影

买椟还珠鹬蚌相争，渔翁得利夜郎自大黔驴技穷杞人忧天

1、含有动物名称的成语

万象更新抱头鼠窜鸡鸣狗盗千军万马亡羊补牢杯弓蛇影鹤立鸡群.

对牛弹琴如鱼得水鸟语花香为虎作伥黔驴技穷画龙点睛抱头鼠窜

虎背熊腰守株待兔鹤发童颜狗急跳墙鼠目寸光盲人摸象画蛇添足

2、含有两个动物名称的成语

鹤立鸡群 .鸡鸣狗盗 .鹬蚌相争 .蚕食鲸吞蛛丝马迹 .龙争虎斗 .龙马精神. 龙飞凤舞

心猿意马龙腾虎跃. 龙骧虎步. 龙潭虎穴. 龙跃凤鸣. 车水马龙. 指鹿为马. 兔死狐悲

鸡犬不宁狼吞虎咽

3、含有人体器官的成语

眼高手低目瞪口呆胸无点墨头重脚轻手足轻深口是心非手疾眼快手疾眼快

耳闻目睹头破血流眉清目秀袖手傍观口出不逊手无缚鸡之力

一诺千金渔夫阅读答案，急！！

　讲究“诚信”是我们中华民族的传统美德，更是我们今天社会主义精神文明建设的重要内容。我整理了课文《我不能失信》教学反思，欢迎欣赏与借鉴。

课文《我不能失信》教学反思篇1

　本课讲述了小时候的一个故事，通过为了遵守教好朋友小珍叠花篮的约定而放弃了去伯伯家看可爱的鸽子一事，表现诚实守信的品格。因这是一篇略读课文，我打算让学生自己去学习，出示了成语“一诺千金”，大部分学生不知道它的意思，我告诉学生一诺千金的意思就藏在课文中后，就让学生自己读课文，学习课文，最后大家又在“一诺千金”的说话联系中结束学习。一节课下来，我少说了一半的话，但学生学习积极性却很高，效果也出奇的好。课后，好些学生在随笔中写了自己的想法。如：今天，我学习了第八课《我不能失信》，知道了为教小珍叠花篮没去伯伯家，她是一个守信用的人，我也要像她一样做一个守信用的人。

　通过这节课，我有两点思考：一是思想品德教育应该始终贯穿于教学活动。课堂中所传授的不应仅仅是学文识字，而应该将做人的道理融入其中。二是在教学中要相信学生，该放手时要放手。在本次课堂上，我将学习的主动权交给学生，充分调动了他们学习的自主性和积极性。

　同时，我也发现在备课过程中，对教材的钻研还比较肤浅。今后备课要更扎实地钻研教材。

课文《我不能失信》教学反思篇2

　《我不能失信》是人教版小学三年级第二单元的一篇略读课文，故事内容贴近学生的生活，语言浅显易懂。我主要是鼓励学生运用默读、朗读、分角色朗读等多种形式的读书活动，引导学生抓住文中的对话和动作来领会庆龄守信用、珍惜友谊的可贵品质，从而使孩子受到熏陶感染，使他们在做人做事上得到启示，并让学生进行表演，从学生的表演中，引导学生思考：想不想去伯伯家？她为什么停住了脚步？她父母是怎么劝说的？她又是怎么说的？然后再针对“庆龄这样做对不对？”这一主题进行了辩论，又给学生创设情境：“如果你是，你会怎样处理这件事？” “你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有何感想？”学生在思维火花不断的碰撞中感悟体会诚实守信的可贵之处，收到了意想不到的效果。

　通过本次教学活动，我有两点思考：一是思想品德教育应该始终贯穿于教学活动。二是关于教学过程中角色定位的思考。在本次课堂上，我将学习的主动权交给学生，充分调动了他们学习的自主性和积极性。同时，尊重学生独特的阅读感受，对课堂上的“另类”声音不粗暴对待，通过反复品读文本以及师生、生生互动的合作、交流，既使持反对意见的学生明晰道理，又给了全体学生一个展示与锻炼的机会，效果较好。

课文《我不能失信》教学反思篇3

　诚实守信是做人处世的基本准则，讲究“诚信”是我们中华民族的传统美德，更是我们今天社会主义精神文明建设的重要内容。原本我是设计用一个课时完成教学任务的，但在教学中仅仅抓住文中的对话和动作来领会庆龄守信用的可贵品质，从而使孩子受到熏陶感染，使自己做人做事上得到启示，有些单薄。

　所以第一课时我在课本剧表演上多用了些时间，而又用了一节班队课让孩子针对“庆龄这样做对不对”这一主题进行了辩论，“如果是你，你会怎样处理这件事”进行身体力行的设想，学生在思维火花不断的碰撞中感悟体会诚实守信的可贵之处，收到了意想不到的效果。

课文《我不能失信》教学反思篇4

　这次的课堂主要分为三部分：主要内容、互提问题、感悟句子。总的来说，这三部分中，学生最感兴趣、完成得最好的就是互提问题缓解。在先学中，学生根据文章内容提出了三个问题。在课堂上，我让学生在小组内部解决自己提出的疑问，再把小组内部解决不了的问题在全班交流。因为自己是出题人，学生的积极性很高，都希望通过自己的题目考倒同学，所以学生想出了很多细节的问题。而这些细节是在略读课文的课堂上无暇兼顾的。因此，把这些细节还给学生自己去发现，自己去思考，让学生能更加理解文章的内容。但这一环节有一个缺点就是有些学生出的问题游离于课文本身，延伸到课外，这在往后的指导中要多加引导学生从文本挖掘问题。

　在概括主要内容时，我发现学生的概括能力还有待提高，很多学生都不能简单概括，而是把整个故事复述一遍。在后面的教学中，如何让学生能更好地把握主要内容，掌握概括的方法，是一个值得思考的问题。到底是直接告诉学生按照时间、地点、人物、事情（起因、经过、结果）去概括，让学生初步认识到事情的六要素，初步形成事情的完整概念，还是让学生自己去摸索，通过多次自己概括逐渐从复述故事进步到概括内容，自己习得方法呢？但让学生自己习得，对于后进生而言难度是非常大的，到底如何协调两者之间的关系呢？

　在感悟句子中，学生基本上抓住的语言、动作去感悟她是个守信用的孩子，而我根据学生的交流，顺势点明这属于人物的语言和动作，并跟习作教学联系起来，提醒学生写好这件事就要描写人物的语言、动作和神态，与第二次习作的要求相呼应。在学生交流自己的感悟中，最让我惊喜的是学生逐渐能把握“从中我想到了什么”的回答方法，许多学生想到了有关守信用的四字词和名言甚至是自己的亲身经历。学生的这些欣喜的改变，让我真正做到了生本中以读引读的理念，真心希望学生通过这个环节能够积累更多的词汇、名言等。

课文《我不能失信》教学反思篇5

　《我不能失信》这篇课文是一篇略读课文，本节课的`教学目标是要培养学生独立阅读的能力。在教学时，我以学生的自读自悟为主，让学生独立阅读独立思考。

　首先，我给学生范读课文，让学生边听边想，弄清事情发生的时间及相关的人物。

　其次，让学生自读课文，统揽全篇，整体感知。弄清楚课文主要写的一件什么事，并尝试用自己的话概括主要内容。

　接着，让学生默读课文，抓词理句，分步探究。放手让学生去学，我给学生出示问题，让学生围绕这个问题去圈点，去划出有关语句，或者有关句子并写出体会。一定要动手动笔动脑给足时间，让学生自己去读去思考去感悟。

　然后，让学生入情入境读重点句段，边读边体会。边交流各自的观点感想。老师做听众，先不作评价，只作比较。让学生去评价正确与否。从文中找出依据和理由。

　最后，小组分角色朗读课文，全面欣赏体会，感受人物的可贵品质。明白写一个人可以通过一个人的语言、动作、表情来表达来描写。课堂上只有充分的读，反复的读，才能让学生走进文本、深入文本。在此基础上我还给学生安排了即兴表演。

　通过教学，我觉得略读课文不能像精读课文那样精耕细作，阅读课文的教学重在“放”。还课堂给学生，还时间给学生。如果不分轻重主次的教学就失去了编者设计略读课文的意图。但也绝对不能只是泛泛而谈，不求甚解，简单马虎走过场。要注意阅读方法的训练，阅读技能的指导。

　另外，阅读课文的教学不能忽视“读”“悟”“写”。本单元都是通过动作描写体现人物的心理活动和性格特点。在阅读与写作的引导中，人物之间细节的动作神态往往是文章的亮点，也正是作者文笔妙用的技巧。抓住重点的字词，如：“抽”“笑”等词，让学生透过这仅有的几个动作来领会人物的内心世界和性格特点。

课文《我不能失信》教学反思篇6

　《我不能失信》是我们进入三年级的第二篇略读课文，学生在第一单元已经学习了一定的阅读方法，所以，在学习这篇文章时，我又引导学生重新回顾略读课文的学习方法，尽量让学生能够在自主读书的基础上，能读懂课文内容，并体会作者所要表达的中心思想。反思自己这节课的教学，我认为自己在指导学生学习略读课文时针对这节课问题的设计比较好。本文的故事内容比较受学生的喜欢，也非常容易理解。在初读感知中，我设计了这样几个小问题：

　1、借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。

　2、分自然段指名朗读课文，检查自读情况。

　3、以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”。

　接下来，我让学生进一步默读课文，加深理解：想不想去伯伯家？她为什么停住了脚步不去？别人是怎么劝说的？她是怎么说的？你从中受到了哪些启示？

　在学生充分阅读，自主学习的基础上，进行全班交流。学生大多能够抓住文中的对话和动作来领会庆龄守信用的可贵品质。这一主题进行了辩论，又给学生创设情境：“如果你是，你会怎样处理这件事？” “你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有何感想？”学生在思维火花不断的碰撞中感悟体会诚实守信的可贵之处，收到了意想不到的效果。

　今后在阅读教学中，也要有意识地调动学生的自主性和积极性，让学生能够有自己的独特的阅读感受，倾听学生的学习效果，时间久了，学生的阅读水平也会逐步提高。

课文《我不能失信》教学反思篇7

　《我不能失信》一课讲述了一个小时候的故事，通过为了遵守教好朋友小珍叠花篮的约会而放弃了去伯伯家看可爱的鸽子一事，表现的诚实守信品格。

　我在本课教学中，先让学生初读课文后，试着总结文章的主要内容，锻炼学生的概括能力，然后让学生感悟所具有的品质，绝大多数同学能谈到“守信”这一点，于是围绕守信展开讨论，用联系上下文的方式，来理解是如何守信的。

　首先，难道不想去伯伯家吗？联系上下文讨论，答案在第一自然段：二女儿显得特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极了！伯伯还说准备送她一只呢！这几句话都直接或间接的写出了非常想去伯伯家。

　其次，庆龄临出门时突然停住了脚步，想起与小珍有约，决心留下来，联系上下文理解丝毫没有犹豫的决心：“不行，不行！小珍来了会扑空的，那多不好呀！”边说边把手抽回来。“抽回来”一词非常明显的写出了庆龄毫不犹豫的决心。

　再次，从“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”这句中也能体会到的守信，同时，当学生找到这句时，顺势问一句：这句除了写出了的守信还写出了什么？答案：诚实。

　最后，揭示主题，强调诚实守信的高贵品质，并希望这种品质能影响在座的所有学生。

课文《我不能失信》教学反思篇8

　《我不能失信》讲述了小时候的一个故事，通过为了遵守教好朋友小珍叠花篮的约定而放弃了去伯伯家看鸽子一事，表现诚实守信的品格。

　因为这是一篇略读课文，我让学生自己去学习，出示了成语“一诺千金”，大部分学生都知道它的意思，我告诉学生这个成语就藏在我们的课文里。学生自己读课文，学习课文，通过小组合作的方式找到了能表现“一诺千金”的地方，组织交流感受，水到渠成地悟出了课文的道理。这节课实现了略读课文的教法，把课堂交给了学生，学生的积极性很高，效果也出奇地好。最后，我布置了一个小练笔，让学生先谈谈自己生活中遵守承诺的事情，几个表达能力强的孩子先说，然后大家练写随笔。随堂指导中发现，很多孩子都写出了自己的想法，纷纷表示也要学习做一个讲信用的人。

　通过这节课的教学，我有两点思考：其一，思想品德教育应该贯穿于我们的教学活动，正所谓生活处处皆德育。其二，抓住每个单元的略读课文，让学生在自主学习中领略阅读的乐趣，正所谓该放手时要放手。

课文《我不能失信》教学反思篇9

　本课的课文属于选读课文，所以我一直在想此类课文该如何来上，完全让学生放手自学，怕学生学不好，不会学，控制不了自已，所以我就做个主持人，管个主持，首先让学生了解了，然后通过读导读有了一个主要问题，然后由学生自读课文读准字，师范读一遍，接着由学生进行自读练读，然后给学生十五分钟时间边读每一段边写下自已的体会，之后又给五分钟要求附近的三个同学互相交流自已的体会，最后十分钟由我简单问上几个主要问题，相当于全班汇报，在汇报时学生讨论读法，然后重点读部分句子，学完后由学生说一说自已本节课的收获。

　一节课下来学生能够理解主要内容，知道课文主要讲了什么故事，并能说出故事告诉了我们什么，将第一自然段读得不错，但对话却没有好好处理，学生只是理解和会读了，不能有感情地体会出人物的心情，表演出来，下次的选读课文准备再放得开一点，但导得要精。

秦文君写的一诺千金里的一个阅读题、阅读题题目：朗读第五自然段。想一想，他们“共同办成”一件什么事？

1.男孩家里艰难为男孩还钱的艰辛做伏笔，更加体现男孩的守信用。

2.为了如期归还借款，他天天到北站下的旱桥帮菜家推车。到了第五天的拂晓，他终于攒足了两元钱。

3.以后再看到“优秀”、“守信用”之类的字眼，总会联想到他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨，男孩辛苦五天奔波还钱这种不怕困难、守信用的品质深深打动我，深深撼动我的心灵，一生受用。

4流淌不仅是雨水的的击打清洗，同时也是朋友之间血液的流淌，流淌的是哪无与伦比的感情。

5.更加反衬出守信用这一品质的可贵。

6.那个“穷”男孩，男孩身上的品质:坚强、信用、对命运的反抗、朴素、勤劳让我们一生受用。无论是谁，无论家境怎样，只要你敢拼搏，只要你努力，只要你坚持，你就是胜利者。

我做女孩时曾遇上一个男生开口向我借钱，而且张口就是借两元钱。在当时，这相当于我两个月的零花钱。我有些犹豫，因为都知道那男生家里很穷。他母亲几乎每年都给他生一个弟弟或妹妹。她留给大家的印象不外乎两种：一种是腹中隆起行走蹒跚；另一种是刚生产完毕，额上扎着布条抱着新生婴儿坐在家门口晒太阳。

我的为难令男生难堪，他低下头，说借钱有急用，又说保证五天内归还。我不知道怎么拒绝他，只得把钱借给了他。

时间一天天过去了，到了第五天，男生竟没有来上学。整个白天，我都在心里责怪他，骂他不守信用，惶惶不安，总想哭上一通。

夜里快要睡觉时我忽然听到窗外有人叫我，打开窗，只见窗外站着那个男生。他的脸上淌着汗，紧紧攥着拳头，哑着喉咙说：“看我变戏法！”他把拳头搁在窗台上，然后松开，手心里开了花似的展开了两元钱纸币。